找个明朗的下午
约上三几个伙伴
背起我们的行囊
去拥抱这个暑假
shaoerzuowen
少儿作文
我的语文老师
文/金柳延（11岁）
我们来了一位新的男语文老师，也是我们班主任老师，他叫鲍老师，看上去有些冷酷。
四年级要分班了，我还是以前的四四班。那天早上，我满心欢喜的来到教室里报名，一走进教室，这种欢乐的气氛就被打破了。我看到一位表情严肃，身穿牛仔裤和白衬衫的男老师出现在我面前。我小心地问了问老妈，妈妈说，他就是我的语文老师。我想，这也太冷酷了吧。不过，我还是很有礼貌的说了一声，老师好！老师看都没看我一眼，却用一种冷淡的声音说：“好”。老师的表情是如此严肃，我立马就感觉，一点也不好笑了。
后来，我逐渐发现，原来鲍老师也有关心我们的时候。今年有个夏令营的军训活动，全班同学都报名参加了。我们在鲍老师的带领下，来到了胡陈军训基地，同学们在寝室整理好床铺，就急忙跑到小卖铺买零售吃，我买了好多糖。
中午，教官要求我们午休睡觉，等教官来了，我们就装睡，等教官走了，我们就吃糖。虽然我知道，自己的扁桃体发炎才刚好没多久，但还是忍不住想要吃糖。结果，到了下午的时候，我突然感觉头脑微微发烫，喉咙隐隐作痛，我想肯定又是发炎了。等到我们集合的时候，细心的鲍老师也观察到我身体不适，有点难受。
看到鲍老师向我走了过来，来到我面前，他把电话递给我，很关心地说：“你是不是哪里不舒服，要不要打电话给你妈？”我看着鲍老师，没有说话，只是轻轻地摇了摇头。鲍老师耐心地安慰我说：“如果不严重，要不你再挺一挺，或者也可以再忍一天，看你怎么选吧！”“那就再忍一天吧，天都黑了，让妈妈赶到胡陈来也不怎么好”，我对鲍老师说。最后，我还是留下了。
第二天我们回家了，鲍老师很亲切地问我现在身体还不舒服吗？分别时，还跟我挥手说了再见。我想：鲍老师也没有这么严肃这么坏嘛！这就是我们的班主任老师，一位外刚内柔的好老师。
点评：采用对比手法突出老师形象。本文中，小作者通过描述自己初见老师时的严肃和相处后的亲切心理，对过对比描述，很好地突出了作文主题。最后一句，一位外刚内柔的好老师，从而将老师的形象顿时就展现在读者面前。
我的 “班主任”老师
文/李俊瑶（11岁）
当我迈进校门时，就感觉到有一双眼睛一直看着我长大。没错！那正是我所佩服的班主任老师——王静莎。我们都叫她王老师。
王老师是一位善于观察又聪慧的人。她长得高高的，头发短得非常可爱，带着眼镜，显出一派严肃的表情。
她在我眼里既是一位母亲，又是一位严师。她能够观察出我们身上所有的优点和错误。她就像一位园丁，给我们这棵树苗浇水。在她的培育下，慢慢地，我们才会成功地长成一棵棵高大的树木。
记得有一次，我们发现了一道非常难做的算数题，难得让我头疼，连我们班堂堂大学霸都解不出来。这时，班主任王老师走了进来，教室里顿时安静了。王老师看到黑板上的这道题目，又看看我们一个个傻愣着样子。她把笔拿了出来，对同学们说：“其实这道题目很简单，我来给你们分析一下。”听到这里，我们都愣住了。一个堂堂语文老师，还能解出一道数学大难题。这可真让我佩服。我觉得这位王老师，有一个稀有的特点。那就是太聪明了，聪明到可以做数学家了。
老师，您像是无边无际的大海，而我们就是小舟。如果没有您的栽托，我们不知道该怎么远航。
如今，我们虽然分班了，您也离开了，但我想对您说一声，王老师——我爱您。不过，我如果碰到不会的题，一定还会想问你，谁叫王老师您这么聪明呢？
点评：看得出，文中真实记录了老师的大爱形象，既像是母亲，又是一位严师；既是语文老师，却又是一位懂数学的优秀老师，在小作者眼里，老师的形象简直就是天才一样聪明。作文脉络清晰，思路严谨，描写细腻，读来颇为亲切，从而体现出对老师的一种崇敬之情。
我的数学老师
文/尤均可（11岁）
我有一个数学老师，看起来总是笑眯眯的。我感觉她特别辛苦。
她长得高高的，瘦瘦的，每次一到教室，总能看到她在细心教导同学的样子。她讲题目非常详细，非常认真，同学们都能听明白她讲的话，所以同学们都非常喜欢她。
她上课很辛苦。她每次上完课之后，还要为我们批改作业，看上去样子非常疲惫。那是一个夏天，太阳照射着大地，蛐蛐在大树底下不停地叫着，“知了，知了……”。教室里，同学们安静地听老师讲课。在上课时，发现她的脸色逐渐变白，头上还冒出汗水，只见她双手捂着自己的肚子，突然蹲在地上。同学们都非常着急地问:”老师，您怎么了，要扶您去办公室吗？”。老师摇了摇手说：“我没事，忍一下就好了，我们继续上课吧。”说着，老师吃力地站起来，站在讲台上，继续为我们上完了课。
她特别关心同学。有一次，我考试考差了，看到试卷上的分数，心跳跳个不停，盯着试卷上的分数发呆，仿佛周围的空气都凝固了，环境都静止了。看到试卷上一个个鲜红的大X，像是在嘲笑我一样，我的心情糟糕极了，非常失落。这时，老师走到我的身边，微笑地安慰我说：“没关系的，你这次考差了，下次继续努力，我相信你。”因为有了老师的鼓励，我听了老师的话后，学习更加努力了。
这就是我的班主任老师，她非常辛勤，态度和蔼，就是批评同学的时候，也总是微笑着。她那么亲切，我们都非常喜欢她。
点评：小作者选题很独特，语言很生动，看到试卷上的红XX，就想到是嘲笑他一样，更是体现出了老师的关心。本文中，小作者通过老师在上课的辛苦，以及对学生的关心，从而温暖而鼓舞人心。最后，因为有了老师的鼓励，才让他有了学习的动力。老师脸上的微笑，就连批评的时候，也是笑着，像这般慈祥可亲的老师，这不正是每一位学生都喜欢的吗？
我的美术老师
文/袁千寻（11岁）
我有一个美术老师，她身材高高的，平时可爱打扮了，她的两道细细地眉毛高高扬起，看上去，显得很温柔。老师的手很巧，同学们都叫她神笔马良。
记得有一次，上美术课时，她让我们画一条龙。这时，听到有些同学就大叫起来，“她开始画了！”“神笔马良”动笔了！
……
因为，她很会画画，画什么像什么。还让我们运用她画的东西，再创造出一个属于自己的“绝世画作”。我看到，她的嘴角微微上扬，眉毛舒展，不时地眨了两下眼，便拿起手中的笔，画了起来。不一会，一条龙就像是飞翔在教室中。
“啪，啪，啪……”教室里响起一片鼓掌声。我心里暗暗想着，可能这条龙，我画两年都画不出来，但是，我一定也会让众人惊掉下巴。我自信满满，拿出一张纸，用笔画了起来。没想到，我连画两次，感觉都不满意，全部擦掉重画。我气得“吐血”了，哎，不行，还是不画了。转而一想，不是想要给同学们一个惊喜吗？我不能这样轻易放弃。这时，老师把目光望向我，似乎读懂了我的小心思，悄悄地走了过来。她看着我紧皱的眉毛，隐隐咬着嘴唇的牙，头上闪着发光的汗珠，那时，我嘴里还嘟嚷道：“完了，这龙不像龙的，丢脸死了。”
这时，老师捂着嘴，差点笑出声来，轻轻地说了一声：“没关系，我来教你。”当时，我很专心画着这条“四不像之龙”，并没有注意到老师，听到老师说话，差点把我吓得魂都掉了。老师又走向讲台，拿了一只石像龙，给我看，指着我的画说：“你画的龙身体怎么是直的？还有龙的形态，应该是这样的……”。这里，我仿佛感觉心中的小枯花被浇得美丽开放。眼看着，那条被老师重新拯救过的龙，像是在对我说：“怎么样？你现在可以去炫耀了吧。”
这就是我的美术老师，看上去真的柔情似水，她不仅心灵手巧，还能摸透学生们的心思，在我眼里，还是个很厉害的“神笔马良”呢！
点评：文章以画龙为主题，新颖别致，在叙事的过程中，又插入一些微妙的小细节，增加了文章的可读性。在描写画龙的过程中，从自信到失望，再受到老师的指点后，又重新拥有自信。这样细致描写了一个复杂的心理变化过程 ，写得生动而传神。
老鹰捉小鸡
文/章晨萱（9岁）
“叮铃铃……”下课铃响了，我和同学们到操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
我们围在一起商量，谁当老鹰和鸡妈妈。我提议说，用石头剪刀布来决定当什么，赢的人当鸡妈妈，输的人当老鹰，其他都当小鸡。最后，我胜出了，就做鸡妈妈，轩轩是男生，因为他看上去很强壮，就选他做老鹰。我们轮流着做，一个接一个。
游戏开始了，老鹰要来抓我们，我是鸡妈妈，就把手张开，挡住了老鹰，一会向左跑，一会向右跑，左挡右挡，不让老鹰过来。小鸡们跟在我的身后，一个拉着一个，排成了一个长长的队伍，跑来跑去。眼看着就要被老鹰抓住了，于是，我急中生智地大叫：“立刻蹲下”，小鸡们也跟着我蹲了下来。这时，有只小鸡突然站了起来，我还没来得及拦住老鹰，不一会，就被老鹰抓到了五只小鸡。
这里，上课铃响了，游戏结束了，我们依依不舍地跑回了教室里上课。我悄悄地跟同学们说：“一会儿下课了，我们再玩这个游戏吧！”同学们说：“好的。”
点评：还读二年级的小作者，通过课间十分钟休息时间，玩游戏的过程，让读者也体会到读书时的美好时光。整篇作文语言流畅，生动形象，可见，小作者平时也善于观察。尤其是最后一句，真实而自然地流露出孩子喜欢玩游戏的天性。
你也想要学习作文吗？
抬起你的头颅
背起你的行囊
一起去到大自然的怀抱
走一走，看一看
你会发现这个世界
是多么的美妙
文字/编辑：海燕文化工作室
图片来源：网络
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