这是软实力英语的第258篇文章。
英文写作,和英语口语一样,都是英语学习的输出过程。
和中文写作类似,很多人都阅读过大量的书籍,但是因为缺乏练习,所以书面表达能力与阅读量不相匹配。
在许多人眼里,仿佛写作是一个非常高深的活动,特别是在互联网出现之前,尤其如此。有了互联网之后,普通人的写作表达欲望被极大地激发出来、
人们发现,原来写作并不是那么神秘,每个人都可以拥有自己的写作权利,都是一个独一无二的自媒体。
在我最初记录苗苗的家庭教育和英语启蒙的分享时,只是一时的心血来潮,没想到,一写就刹不住车,到今天为止,已经写了258篇文章,共约30万余字,连我自己都感到挺惊讶的。
回到英语写作,关键是要迈出第一步,然后坚持下去,结果和成果也一定会令人惊讶的。
01
听说训练
英语启蒙之初,写作不是主要任务,听和说才是重要训练方向。
对于一门语言来说,听说是交流的第一要务。所以,在任何一门语言的发展史中,都是先有听说,几十万年之后才有了文字的出现。
听是说的基础,写是说的记录。从这个意义上说,口头表达能力是书面表达能力的基础。一般口才好的人,写作水平也不会太差。
在英语启蒙的过程中,很多人都存在一个误区,认为灌耳音就是大量的听录音,或者是看动画片。其实,这种听力输入是低效的,甚至是无效的。就像我们天天听法语广播,10年下来还是一句也听不懂,道理是一样的。因为,这不是“可理解性输入”。
正确的听力输入分两种。
第一,利用TPR教学法,即听英语做动作,来将英语学习生活化,通过肢体语言来推测声音所表达的意思。
第二、边看绘本,边听音频。通过图片推测声音和单词对于的意思。
只有这样的听力输入,才是“可理解性输入”,才能最终促使口语交流。
02
阅读积累
俗话说,厚积薄发。没有听的大量输入,就不会有说的有效输出。同理,没有阅读的持续输入,也不会有写作的高效输出。
启蒙阶段是阅读,主要是指绘本和分级读物的阅读。英文的绘本和分级读物,大都是一些名家,经过精心地语言设计,配上名家的绘画,组成了高水平的儿童读物。
大量的阅读,不但巩固了英语词汇,也丰富了读者的生活生存知识,同时,提高了语言表达能力。
提起写作,大家就会抓头挠耳,无话可写。究其原因,还是阅读量太少,积累的语言材料不够造成的。
阅读扩大视野,写作促进思考。
03
抄写铺垫
昨天,我分享了文章《英语启蒙训练:每日一句,十年如一》,其中提到了每句抄写10遍的建议。
事实上,刚开始学写字的孩子,特别喜欢写字,并不觉得是一件枯燥的事情。很多时候,孩子听得懂,看了也认识,但就是不会拼写。所以,抄写训练对于掌握单词的拼写非常重要。
还记得小时候,语文老师要求我们抄写好词好句,为我们记忆生字和作文打下了扎实的基础。
幼儿时期,时间充裕,是打基础的关键时期。句子抄写多了,单词书写自然熟练了,不会出现我们成年人经常遇到的提笔忘字现象。
04
写作基础
在正式写作训练的时候,需要了解以下写作基础知识:
第一、大写小写。比如人名地名的第一个字母,专有名词的第一个字母,每一个句子的开头字母,和I都需要大写。
第二、拼写语法。如果孩子学过汉语拼音,英语单词的拼写就没有什么问题了。如果没有学过拼音,需要熟悉英语单词的大写和小写的拼写,主要是在英语四线格的书写。
启蒙学习阶段的语法学习,先从第三人称单数,和名词的单复数开始学习,慢慢过渡到一般过去时。一个阶段掌握一个语法点。
第三、标点符号。刚开始只需要了解感叹号、问号、逗号和句号就可以了。
05
多写多练
首先,要认真进行模仿练习。模仿不是抄袭,而是学习别人的写作结构,遣词造句,是为了学习写作方法。
茅盾说:“模仿是创造的第一步,模仿又是学习的最低形式。”模仿是创造的基础,创造是模仿的目的。
其次,要熟悉一般的故事结构,即开头、发展、结尾。先从模仿开头开始,一个星期专门练习不同的开头的写法,然后再练习发展和结尾。
美国著名的脱口秀节目主持人和撰稿人Larry L.King(拉里·金) 说过: "Write. Rewrite. When not writing or rewriting, read. I know of no shortcuts."
最后,可以尝试让孩子自己画漫画,然后给漫画配旁白,这也是一种不错的写作尝试。把写作和自己的兴趣结合起来,容易长期坚持。
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