这是软实力英语的第524篇原创文章。
经常有考上大学的学生问我:老师,我现在要考大学英语四级了,怎样提高英语听力?
也有人问:老师,我现在学的是英语专业,词汇和阅读问题不是很大,但是听力和口语与班里其他同学差距太大,上听力课也比较吃力,基本上听不懂,我该怎么办?
类似的问题,每年都在重演,只不过是故事的主角不同罢了。
通常我会推荐阅读钟道隆教授的《逆向法巧学英语》,请别误会,此处不是广告,是真心推荐,我一直认为,听写是提高英语听力水平的捷径。
其次,我会介绍当年我自己是如何应对这一问题的。当年学英语的条件没有现在这样优越,为了练听力,买了一个短波收音机,每天坚持听VOA和BBC的慢速英语,并坚持看《参考消息》和China Daily,通过不同角度熟悉每日全球热点新闻,认识了许多新闻英语词汇,对提高英语听力帮助很大。
因为很多地方的高考暂时不考听力,或即使考听力,也不计入高考英语成绩的总分里,只是作为参考分。因此,在这些省份的高中英语教学里,听力就不被重视,甚至平时根本就不练听力,导致学生仅有的一点听力水平也不断下降。
然而,到了大学之后,面对大学英语四级听力的难度,一下子无法不知所措,根本无法适应,也是顺理成章的事情了。古人有云:冰冻三尺,非一日之寒。要想赶超同学,必须付出超常的努力,没有其它捷径。
当然,对于英语启蒙阶段的孩子来说,上面的训练方法,比较枯燥乏味,缺乏趣味性,很难坚持下来。但是,也从一个侧面给我们敲响了警钟:即使到了如今的AI时代,“聋哑英语”还是无处不在。我认为,问题不在学校,而在家庭,在于父母的重视和坚持。
为了训练苗苗的英语口语,我也是不断地思考,认真地借鉴大家分享的一些好的方法和经验,这些都在一定程度上提高了孩子的口语水平,但是,要说最有趣的方法,还是动画配音。
可以说,没有一个孩子不喜欢看动画片的,并且在很大程度上,动画片剥夺了孩子大多数业余时间,乃至影响了孩子对于阅读的喜爱。
现在的问题是,很多孩子天天看英语动画片,还是不会说英语。到底是什么原因呢?按照美国语言学家、《语言本能》(The Language Instinct: How the Mind Creates Language)作者史蒂芬·平克(Steven Pinker)的说法,动画片的语言不是“母亲式语型”。
母亲和宝宝说话时,语气温和,语速舒缓,再加上肢体语言和真实情景,孩子容易理解和模仿。父母的声音对孩子具有的亲切感,这是动画片音频无法取代的。
闪卡和动画片的好处在于可以看图识字,通过图片和动作推断单词或句子的意思。英语是表义文字,单词的音和义是分离的,不相关的。在听到一个英语单词的义的时候,可以通过自然拼读写出这个单词,但却无法从这个单词的词形知道单词的意思,这就需要借助图片(实物)和动作这个桥梁,连接单词的音形义。
难怪莎士比亚发出这样的感叹:
What‘s in a name?That which we call a rose by any other name would smell as sweet .
名字是什么?我们叫玫瑰的这个东西,即使改用其他任何的名称,都一样的芬芳。
汉语则不同。因为汉语是表义文字,起源于象形文字,它的形和义是统一的,通过词形就可以知道词义。
言归正传。如果利用动画配音来学好英语口语呢?
少儿趣配音
其实,只需要这样一款手机应用软件,就可以轻松实现孩子流利说英语的梦想。
这个学期,苗苗学校的英语老师,要求每个学生每天模仿一个视频,然后发到家长群里。
以前我就下载过这个软件,希望她能天天边看动画边配音,哪曾想,希望很美好,现实很骨感。虽然我不断督促,但是这熊孩子就是不配合。没想到学校老师一句话,顶我说十句话,不得不服。
每天模仿一个短视频,可以选择自己喜欢的动画短视频。配音软件里的短视频内容非常丰富,苗苗经常是在选择的时候,顺便看上几个小短片,虽然我知道她的小心思,但是我故意默不作声,由她放松一会儿。
一句一句,反复模仿,满意之后,再开始下一句。每成功配完一句话,她仿佛完成了一件伟大的作品似的,很有成就感。每当这时,我就在旁边不失时机地鼓励两句,满足一下她的虚荣心。
每天晚上,完成学校和家庭的任务之后,再看看其他同学的配音视频,也是一件开心的事情。
苗爸建议
先从语速较慢的视频,或者可以调节语速的视频开始训练。
特别是对于没有训练过语音和语调的孩子,选择慢速视频,有利于跟上节奏,增加自信心。
其次,选择发音清晰的视频。那种连读、爆破、略读较多的视频,虽然更接近日常口语,但是不利于刚开始启蒙的孩子,容易造成发音混淆。
最后,应该选择句子简短的视频。如果句子过长,孩子模仿的时候,花费的时间比较长,也很难模仿得逼真,使孩子感到心灰意冷,就事与愿违了。
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