执教名师
丁慈矿
一、理清文章脉络
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师:同学们,准备好了吗?
生:准备好了。
师:我们开始上课。上课!
生:起立!老师好!
师:同学们好!请坐!不必坐得这么拘束,因为今天我们读得是一篇非常好玩的文章。我们要去认识一位非常好玩的老头儿,这个老头儿是谁呢?瞧,就是这位老爷子,看了他的照片,你对他有什么印象吗?来,你说一下?
生:我觉得这位老爷爷很和蔼。
师:对,他非常和蔼,喜欢和小朋友一起玩儿。你看最下边这幅图,就是他和他孙女一起玩,他孙女把他打扮得多有趣啊!还有什么印象?来,你说一下?
生:我认为这位老爷爷很慈祥。
师:这是一位和蔼、慈祥的老爷爷,他很热爱生活。你看,最右面这幅图他在干什么呀?做菜!我们现在有个电视节目很流行,叫作《舌尖上的中国》,看过吗?
生:看过。
师:是不是看得直流口水啊?唉,喜欢吃是人类的天性是吧,喜欢吃,经常去吃,这种人我们被称为什么?
生:吃货。
师:对了,吃货。但汪爷爷他可不是吃货。喜欢吃,还要会做,不仅会做,还能把自己做的菜写下来,这就不是吃货了,这叫“美食家”。同学们,我们不仅要成为一个吃货,更要成为一个美食家。汪爷爷首先是一个作家,其次是个美食家,还是个画家,更是一个玩家,从小玩到老,他把他自己玩的这些事物都写在文章里边。但很遗憾,我们小学语文教科书竟没有选他的文章,所以你们不知道他,不怪你们。为了这个我崇拜的偶像,我编了一本书,叫《小生汪曾祺读本》,今天我们读的这篇文章就出自《小生汪曾祺读本》,让我们把题目读一下,预备齐——
生:捉虫小记。
师:这篇文章的题目是我起的,选自汪先生的一篇散文,题目叫《花园》,原文很长,分别写到了花园的颜色,花园里的草,花园里的虫,花园里的花,花园里的自己。我节选了他写虫子的这一段。好,打开你们的课文,快速浏览一遍,看看他主要写到了几种虫子?一边读一边把这几种虫子的名称圈出来。
……
师:我们按照顺序交流一下,来,这位同学你来说一下好吗?
生:我认为主要写了“天牛”。
师:第一种出现的虫子是“天牛”。第二种?
生:蟋蟀。
师:好,第二种出现的是蟋蟀。第三种,来,你说?
生:我还认为主要写了“蝉”。
师:不要加上 “我还认为”,直接说?
生:第三种虫是“蝉”,
师:好,后边写的什么?你说?
生:后边写的“蜻蜓”。
师:对了,“蜻蜓”,下面一种?
生:土蜂。
师:“土蜂”,好。最后一种,一起说——
生:螳螂。
师:好,写到了6种虫,黑板上列出的这6种虫子,有没有同学捉过?你捉过什么?
生:我捉过蜻蜓。
师:怎么捉的?
生:用网子。
师:用工具是吧,好的,你呢?
生:我捉过天牛,我是用手捉的。
师:你真厉害,没咬到你吧?
生:没有咬到我,我庆幸的是我是在它后头偷袭的。
师:呵呵……偷袭的,真有技巧。好的,这是个男孩子!
生:我捉过的是蟋蟀,我用手帕。
师:你用手帕捉住的。
生:对。
师:好,请坐。来,你说?
生:我捉过的是蝉,就是找准时机,两只手一扑,然后就把它逮住了。
师:没把它压死吧,呵呵……咱们班有这么多同学都捉过虫,我太高兴了。虫子会给我们的童年带来很多的快乐,那么,我们看汪爷爷是怎么捉虫的?好,请你选取文中你最感兴趣的一种虫,看他是怎么捉的?他又是怎么写的?是不是每一种虫他都写到了捉法?仔细读,读出声音来!
生读课文……
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