执教名师
丁慈矿
一、理清文章脉络
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师：同学们，准备好了吗？
生：准备好了。
师：我们开始上课。上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好！请坐！不必坐得这么拘束，因为今天我们读得是一篇非常好玩的文章。我们要去认识一位非常好玩的老头儿，这个老头儿是谁呢？瞧，就是这位老爷子，看了他的照片，你对他有什么印象吗？来，你说一下？
生：我觉得这位老爷爷很和蔼。
师：对，他非常和蔼，喜欢和小朋友一起玩儿。你看最下边这幅图，就是他和他孙女一起玩，他孙女把他打扮得多有趣啊！还有什么印象？来，你说一下？
生：我认为这位老爷爷很慈祥。
师：这是一位和蔼、慈祥的老爷爷，他很热爱生活。你看，最右面这幅图他在干什么呀？做菜！我们现在有个电视节目很流行，叫作《舌尖上的中国》，看过吗？
生：看过。
师：是不是看得直流口水啊？唉，喜欢吃是人类的天性是吧，喜欢吃，经常去吃，这种人我们被称为什么？
生：吃货。
师：对了，吃货。但汪爷爷他可不是吃货。喜欢吃，还要会做，不仅会做，还能把自己做的菜写下来，这就不是吃货了，这叫“美食家”。同学们，我们不仅要成为一个吃货，更要成为一个美食家。汪爷爷首先是一个作家，其次是个美食家，还是个画家，更是一个玩家，从小玩到老，他把他自己玩的这些事物都写在文章里边。但很遗憾，我们小学语文教科书竟没有选他的文章，所以你们不知道他，不怪你们。为了这个我崇拜的偶像，我编了一本书，叫《小生汪曾祺读本》，今天我们读的这篇文章就出自《小生汪曾祺读本》，让我们把题目读一下，预备齐——
生：捉虫小记。
师：这篇文章的题目是我起的，选自汪先生的一篇散文，题目叫《花园》，原文很长，分别写到了花园的颜色，花园里的草，花园里的虫，花园里的花，花园里的自己。我节选了他写虫子的这一段。好，打开你们的课文，快速浏览一遍，看看他主要写到了几种虫子？一边读一边把这几种虫子的名称圈出来。
……
师：我们按照顺序交流一下，来，这位同学你来说一下好吗？
生：我认为主要写了“天牛”。
师：第一种出现的虫子是“天牛”。第二种？
生：蟋蟀。
师：好，第二种出现的是蟋蟀。第三种，来，你说？
生：我还认为主要写了“蝉”。
师：不要加上 “我还认为”，直接说？
生：第三种虫是“蝉”，
师：好，后边写的什么？你说？
生：后边写的“蜻蜓”。
师：对了，“蜻蜓”，下面一种？
生：土蜂。
师：“土蜂”，好。最后一种，一起说——
生：螳螂。
师：好，写到了6种虫，黑板上列出的这6种虫子，有没有同学捉过？你捉过什么？
生：我捉过蜻蜓。
师：怎么捉的？
生：用网子。
师：用工具是吧，好的，你呢？
生：我捉过天牛，我是用手捉的。
师：你真厉害，没咬到你吧？
生：没有咬到我，我庆幸的是我是在它后头偷袭的。
师：呵呵……偷袭的，真有技巧。好的，这是个男孩子！
生：我捉过的是蟋蟀，我用手帕。
师：你用手帕捉住的。
生：对。
师：好，请坐。来，你说？
生：我捉过的是蝉，就是找准时机，两只手一扑，然后就把它逮住了。
师：没把它压死吧，呵呵……咱们班有这么多同学都捉过虫，我太高兴了。虫子会给我们的童年带来很多的快乐，那么，我们看汪爷爷是怎么捉虫的？好，请你选取文中你最感兴趣的一种虫，看他是怎么捉的？他又是怎么写的？是不是每一种虫他都写到了捉法？仔细读，读出声音来！
生读课文……
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