三、讲述引导赏析
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师：汪爷爷的文章，为什么这么生动，就是因为他善于观察，善于倾听，他的这篇文章中的这些虫子，天牛、蟋蟀、蝉、蜻蜓、土蜂、螳螂各有各的特点，他不仅在写这些虫，他也是在写人，这篇文章之所以写得好，因为他是以写人的方法在写虫，写出了每一种昆虫与众不同的性格。
一直到70多岁他还写到了昆虫，在他的散文里面，有《夏天的昆虫》、《昆虫的故事》，人家问他，你为什么要写这些昆虫，他说“我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然产生兴趣，现在的孩子大都在电子玩具包围中长大，未必是件好事？”这就是他写这些昆虫的目的。
《花园》的原文里不仅写到了虫，还写到了鸟——“我每天醒在鸟声里，我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头”。
刚才我们讲他写蝉的叫声，几种蝉分得很清楚，他对鸟的叫声区分得也是很清楚的，他还为一只鸟哭过，他为什么为这只鸟哭呢？因为他养的这只鸟被他伯父家的玳瑁猫给吃掉了，非常难过，他为这只鸟哭过，他是一个感情很深的人。对万事万物感情很深的人。
他还写到了花。你看——“我家的后园有一颗紫薇。这棵紫薇花有年头了，主干有茶杯口粗，高过屋檐。一到放暑假，它开起花来真是'繁’得不得了。紫薇花是六瓣的，但是花瓣皱缩，辫边还有很多不规则的缺刻，所以根本分不清它是几瓣，只是碎碎叨叨的一球，当中还射出许多花须、花蕊。一个枝子上有很多朵花。一棵树上有数不清的枝子。真是乱，乱红成阵。乱成一团。简直像一群幼儿园的孩子放开了又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷。”这就他的语言，很口语化的语言，是吧，一读就懂。他还写人。他写的都是普通的人，都是身边你能看到的人，比如这个人，看看他有什么特征，发现了吗？这人有什么特征？(投影出示)
生：我认为他特征是很胖。
师：对了，他的绰号就叫“詹大胖子”，“詹大胖子”是什么人呢？是他读书的小学的看门的校工——“詹大胖子是个大胖子。很胖，而且很白。是个大白胖子。尤其是夏天，他穿了白夏布的背心，露出胸脯和肚子，浑身的肉一走一哆嗦，就显得更白，更胖。他偶尔喝一点酒，生一点气，脸色就变成粉红的，成了一个粉红脸的大白胖子。”这就是他的语言，很口语化的语言。
他还写到一个孩子，这个孩子他为他起了一个名字，叫李小龙，可不是武打片里那个李小龙，这个李小龙其实就是写他自己——投影出示：“有一天早晨，李小龙看到一只鹤。秋天了，庄稼都收割了，扁豆和芝麻都拔了秧，树叶落了，芦苇都黄了，芦花雪白，人的眼界空阔了。空气非常凉爽。天空淡蓝淡蓝的，淡得像水。李小龙一抬头，看见天上飞着一只东西。鹤！他立刻知道，这是一只鹤。李小龙没有见过真的鹤，他只在画里见过，他自己还画过。不过，这的的确确是一只鹤。真奇怪，怎么会有一只鹤呢？这一带从来没有人家养过一只鹤，更不用说是野鹤了。然而这真是一只鹤呀！鹤沿着北边城墙的上空往东飞去。飞得很高，很慢，雪白的身子，雪白的翅膀，两只长腿伸在后面。李小龙看得很清楚，清楚极了！李小龙看得呆了。鹤是那样美，又教人觉得很凄凉。鹤慢慢地飞着，飞过傅公桥的上空，渐渐地飞远了。李小龙痴立在桥上。李小龙多少年还忘不了那天的印象，忘不了那种难遇的凄凉的美，那只神秘的孤鹤。”这个少年站在桥上看见一只鹤飞走了，他永远也忘不了那个美丽的画面，在我们的人生中会有很多很美好的画面，我们要把它记住，要把它写下来永远忘不了的画面。所以他说世界上的诗人们，你们能找到李小龙的鹤么？
课开始的时候，我说了他是个美食家，他还写美食，他写的美食都是最平常的食物，比如说咸鸭蛋，怎么叫咸鸭蛋呢？“筷子头一扎下去，吱——细油就冒出来了”，高邮咸蛋的黄是通红的。他为自己家乡的咸鸭蛋感到自豪。
他还写到很多美食，比如说萝卜，“除了生嚼，杨花萝卜也能拌萝卜丝。萝卜斜切为薄片，再切为细丝，加酱油、醋、香油略拌，撒一点青蒜，极开胃。小孩的顺口溜唱道：人之初，鼻涕拖，油炒饭，拌萝菠。”他还写到了很多种萝卜：杨花萝卜，穿心红萝卜，紫萝卜，青萝卜，心里美萝卜，白萝卜……以及萝卜的各种吃法：生吃、炖汤，炖牛肉，制萝卜丝饼，加酱炒萝卜条，腌萝卜干……这篇文章就叫“萝卜”，萝卜，你看，一个对生活爱的很深的人，才能写出这么有特色的文章，所以同学们，热爱吃也是一件好事儿？
他是怎样成为一个作家的呢？我总结了他的作家成长秘笈奉献给你们，他说“从我家到小学要经过一条大街，一条弯弯曲曲的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些店铺、手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂去看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。”写好作文的第一条秘诀是什么？一起说？
生：东看看，西看看。
师：对了。东看看，西看看。我常看有人在街上走，从来不看街景，只盯着手机看，多么可惜啊。同学们在放学回家路上一定要东看看，西看看。
第2条，要用感官去“吃”各种印象。投影出示：一个人能不能成为一个作家，童年生活是起决定作用的。首先要对生活充满兴趣，充满好奇心，什么都想看看。要到处看，到处听，到处闻嗅，一颗心“永远为一种新鲜颜色、新鲜声音，新鲜气味而跳”，要用感官去“吃”各种印象。要会看，看得仔细，看得清楚，抓住生活中“最美的风度，”看了，还得温习，记着，回想起来还异常明朗，要用时即可方便的移到纸上。他说要用感官去“吃”各种印象。他用了一个词，是什么？“吃”，现在你明白，他写天牛时，写到一种天牛身上有什么？
生：玫瑰香味。
师：你现在知道他为什么写到有一种天牛身上有“玫瑰香味”了吗？
生：因为他是一个美食家，他平常也东看看，西看看。“玫瑰香味”一想到就是关于吃的东西。
师：他吃过天牛是吧，呵……，不是。你看，他是用感官去“吃”各种印象，用各种感官感受一切可以感受的东西。
第3条，他在电车上听到一个幼儿园的孩子念一首大概是孩子们自编的儿歌——山上有个洞，洞里有个碗，碗里有块肉，你吃了，我尝了，这个故事讲完了。这个小孩念得很开心，汪爷爷听听觉得很有意思，一个好的作家能从语言中得到快乐，正像电车上念儿歌的那个孩子一样，你写文章能得到快乐，你听“瞿瞿瞿瞿瞿，哪里，这儿是，这儿是了！用草掏、手扒、水灌，嚯，蹦出来了”。你要对自己说出、写出的句子感到高兴、感到欢喜。所以第三条秘笈就是——要玩味语言。
最后一条，要学会感动。投影出示：“不知为什么，我一想起桑树和牛就很感动。柳树远看如烟，有风则起伏如浪，我第一次体会到什么是'烟柳’、'柳浪’，感受到中国语言之美，可以这样说：这排柳树教会我怎样使用语言。”“我曾经在一片开着金黄的菊形的繁花的茼蒿上面看到成千上万的粉碟，上下翻飞，真是叫人眼花缭乱。看到这种超常景象，真叫人想狂叫。”他看到“鬼蜻蜓”飞到花荫深处，在傍晚时分他心里是什么，有一种什么？
生：感觉非常寂寞。
师：非常寂寞，非常难过是吧。我们都要学会感动。所以我们要写好文章，可以留心从汪爷爷身上学到这四点：
生：1.东看看，西看看。2.用感官去“吃”各种印象。3.玩味语言。4.学会感动。
师：好的，这节课我们就上到这里。回家以后把这篇文章再好好地读一读。争取把好的句子背出来，背出来了它才真正属于你。祝愿你们都能把文章写好。像汪爷爷一样，成为一个热爱生活、热爱写作的人。好，下课！
生：起立！
-全文完-
｜己欲立而立人 己欲达而达人｜
陶继新
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