《诉衷情·当年万里觅封侯》
（宋）陆 游
当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋。泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
执教名师：陈 琴
《诉衷情·当年万里觅封侯》
课堂教学实录（一）
陈琴：孩子们，刚才，跟你们聊了一分钟的时间，知道一个惊喜。在全国来说，也是让所有小朋友羡慕的，你们昨天去曲阜了是吧？
学生：对！
陈琴：而且还是不用——
学生：花钱；不用花钱……
陈琴：说！
学生：不用，那个，买门票，只有家长花钱了。
陈琴：为什么？可以不买门票就进去？
学生：因为我们在《论语》背诵……三十章。
陈琴：背诵了《论语》，三十章？
学生：则——
陈琴：哦，对。因为论语总共几章啊？
学生：二十章。
陈琴：嗯，二十章。我们在座的老师把掌声送给我们的孩子们。他们昨天去曲阜参观的时候，在曲阜门前，不用买门票，因为能够把《论语》当场背下来。背到第三十则的时候，可能听的老师都知道，听、监考他们的人都知道，这帮孩子已经把《论语》背得差不多了，所以都放进去了。这次，通过自己的努力获得门票是吧？好！呃——认识我吧？
学生：认识！
陈琴：我第一次见你们，我——至少我还不认识你们。怎么第一次见面，就这样认识我了吗？
学生：认识。
陈琴：以前见过我？
学生：见过。
陈琴：没有。有人说见过，有人说没有。到底见过还是没见过？
学生：见过！
陈琴：在哪里见过？
学生：在电视上。
陈琴：在电视上见过。就在这样的电视，是吧？
学生：不是。
陈琴：哦，好。也就是说，你们曾经见过陈老师的影子。今天，见到的是——
学生：真人！
陈琴：太棒了！啊，来自北京的小朋友就是不一样。你们后面的这个“北大附校”好牛哦！走起来有没有雄赳赳，气昂昂的感觉？啊？没有啊？全国的小朋友可羡慕你们啦！至少，我今天，我班的孩子，如果我回去跟他们说，他们会很羡慕你们。为什么？看，你们从北京来济南上课，全国有多少孩子能这样跋山涉水，不远千里地，来到这里上课啊？而且，这一次大会，你们在这里，今天是上第几次课啦？
学生：第三次。
陈琴：说。
学生：第三节课。
陈琴：第三节课。你看，我们的一个会场就被你们上了三次课了，说明你们很幸运！而这个幸运，我知道，是靠你们的努力得来的。背了很多书，对不对？
学生：对。
陈琴：上一节课，胡老师给你们上的是什么？
学生：《永遇乐》
陈琴：《永遇乐》，一起说。
学生：《永遇乐·京口北固亭怀古》
陈琴：能背一次给我听吗？
学生：能！
陈琴：来，你来领个头。
学生：千古江山，一二！千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
陈琴：这一首诗，学了两天，是吧？能背得这么熟，很好！我今天教你们读的，也跟这一首诗的作者，是同一个时代。这首诗的作者是谁？
学生：陆游。
陈琴：这首诗的作者是谁？（指着黑板，刚才背诵的《永遇乐》）不记得？
学生：陆游。
陈琴：啊？这首诗的作者是陆游！陆游写的“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”？
学生：不是！不是……
陈琴：错错错，说。
学生：是辛弃疾。
陈琴：辛弃疾。读一个人的诗，要记得，这个人生活的朝代和他的名字。对，是谁写的，要记得。就说，朝代和作者的姓名要记得，明白吗？；来，伸出食指，在桌子上写出“辛弃疾”三个字。会写吗？
学生：会。
陈琴：陈老师今天教的，是跟辛弃疾同一个时代的，也就是哪个朝代？
学生：南宋！
陈琴：南宋。宋朝分两个大时段。一是——北宋（学生们与老师一起说），一是——南宋（学生们与老师一起说）。南宋基本上就是宋朝的国民在跟另外一个我们中国比较边远的民族在干嘛？打仗。这个地方的民族我们把他们叫做什么人？
学生：金；蒙古；金人……
陈琴：嗯？
学生：金人。
陈琴：金人！这个时候还不是蒙古。好，这一首词（指屏幕上的《永遇乐》），你们前两天读得这么熟，有没有听过吟诵的？
学生：没有。
陈琴：没有的？你们老师教这首词的时候，我据说，北大附校全部的孩子都会吟诵的。教这首词没有教吟诵吗？
学生：教啦。
陈琴：教啦，怎么吟诵？会吗？第一句会不会？也不会？那我来一下好吧？（吟诵）千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。（与一名学生一起最后三个字）很好，太棒了！好，下一个来？下一个呢？吟诵出来。平常就这样——斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住……。
学生：想当年——
陈琴：金戈铁马，气吞万里如虎。这个就是陈老师今天要讲的读书方法，我知道你们已经听过吟诵，但是陈老师今天还是教一个比较系统一点的方式。在教这一个的时候，我们先来认识一个人，我们读诗要读历史，要读故事，要知道这个作者的故事，那么，看看这里，会读的同学跟我很快地把这段文字读过来，我班上的孩子读诗是这样读的（老师示范读，快念）：他生于公元1125年11月13日，1127年北宋灭亡，南宋开始，北方的金国频频向南宋发动战争，贫弱至极的宋朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。少年时代的他不得不随着家人逃难，饱尝流离失所的痛苦。受父亲的爱国情操感染——
学生：从小立下强国爱民的大志。
陈琴：看看后面的这个人，是谁。（生答：苏轼）苏轼吗?这个人会是苏轼吗?是,是吧。再往下看，读——他十二岁能诗文。公元1153年应试进士，取为第一，而秦桧的孙子秦埙居其次，秦桧大怒，欲降罪主考。公元1154年参加礼部考试，主考官再次将他排在秦埙之前，竟被秦桧除名。主考官都要被问罪了，那么考第一的这个人的名次还能保留吗？唉，不能，所以你看看，直到公元1158年，秦桧死后，他才得以出任福州宁德县主簿。这是一个什么官呢，相当于我们现在的县委书记的秘书长，这个官大还是不大？
学生：不大。
陈琴：公元1163年宋孝宗即位后，以他什么样的才能，没有参加考试就赐他一个功名？他什么才能，读出来？
学生：善词章，熟悉典故，
陈琴：对了，熟悉典故，会写诗词，会写文章，赐其进士出身。那么他一生都没有当过很大的官，一生坎坷，能文能武却未被重用，但他爱国忧民的情怀极为炽热，公元1180年福州大旱，抚州大旱。五月大雨，山洪暴发，淹没大片田地和村庄，洪水冲到抚州城门口，百姓饥困潦倒。他密切关注灾情发展，在未征得南宋政府同意前，他打开义仓粮至灾区赈灾，使灾民免于饥饿之苦。什么叫义仓粮？知不知道？
学生：义仓粮就是平常把一些粮食积累在那里，等着哪方发洪水有灾的时候，就把这些粮食发给灾民吃。
陈琴：你们没有掌声给他吗？
学生：（鼓掌……）。
陈琴：他多见多闻啊，是不是？就应该要佩服他，所以要经常双手合十给别人掌声。你就会获得欢喜，对了，这个义仓粮就是他说的这种粮仓。我们现在也有义仓粮，国家每年会在全国各地收很多粮食，把它囤积起来，平时是不准动的，至少保证三年之内不准打开粮仓，三年以后要把旧的粮食运出来，如果没有发生灾荒的时候，再把新的粮食补进这个粮仓里边去，因为粮食放久了，会干吗？
学生：坏。
陈琴：对了，会坏。把新的补进去，囤集三年的粮食我们把它叫国粮，他就是专门用来干吗的？国家发生危难的时候，没有收成的时候，就要把这个粮食调出来，给老百姓吃，这叫义仓粮。当时他打开义仓粮之前要上报朝廷，他没有经过朝廷同意，就已经把这个粮食给老百姓了，所以这一举措有损朝廷面子和利益，朝廷就给了他一个“擅权”的罪名罢职还乡了。再看，读得快一点，来，国家一直未得太平，读：他的仕途也几经起落。公元1189年，光宗即位，改任朝议代夫礼部郎中。这种人是专门监督皇帝的，于是他连上奏章，谏劝朝廷减轻赋税，结果反遭弹劾，以“嘲咏风月”的罪名再度罢官。此后，他长期蛰居农村，公元1210年1月26日，与世长辞。孩子们，我把这一个，看这一个日期，我用不同的颜色打出来，为什么？
学生：因为这个时间他去世了。
陈琴：他去世了，为什么就要打出来了，人类历史上，不要说整个人类历史上，就在中国历史上也有很多人去世了，对不对？
学生：对。
陈琴：在此之前有很多很多的人去世了，你们有没有发现，是不是所有的人他的出生、去世，日期都会被记录下来？真的吗？随便说一个，都能把他记录下来吗？什么人他的出生日期和去世日期都会被记载下来？
学生：名人。
陈琴：名人。
学生：爱国的。
陈琴：爱国的。
学生：皇帝。
陈琴：皇帝。也有，对。你还想补充是吧？
学生：有名的诗人。
陈琴：有名的诗人。
学生：有贵族血统的。
陈琴：有贵族血统的，就会被记载下来。讲了这么多种人。还有一种？
学生：坏人。
陈琴：坏人也会被记下来，但是陈老师告诉你，在人类历史上，真正被人家记住他的出生年月和去世日期的，很多时候本来不知道他的出生年月，一直要研究他的历史，追踪溯源，然后把他的出生年月和去世日期都记载下来。如果这个人不值得别人怀念他，历史会不会记住他的生日？
学生：不会。
陈琴：不会。他去世的日期人家要不要记住他？
学生：不要。
陈琴：所以他被我们记住他的出生年月，包括去世日期，在历史书上都写得很清楚，说明这个人是非常了不起的。（再读：）他与世长辞，但激荡他一生的杀敌复国之梦终究成为千古遗憾！少年时期立下的爱国大志，要收复自己的故土，可是呢，一直到他去世这个梦都没有实现，这个人？
学生：陆游。
陈琴：对，是陆游。他的字叫务观，还给自己取了个号，叫什么？
学生：放翁。
陈琴：以后你们看到陆放翁，就知道是谁，陆游，他被历史所铭记，当然是因为他具有多方面的文学才能，尤以诗的成就为最。自言——
学生：六十年间万首诗。
陈琴：今尚存九千三百余首。最重要的我们记住他，是因为他的诗词里面基本上都是洋溢强烈的爱国主义激情的诗。公元1189年，诗人罢官后，闲居家乡山阴农村。读这个日期——
学生：1192年11月4日。
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