勇于挑战 书写智慧人生——南宁市明秀东路小学“智慧教育”成就幸福人生（一）

赵桃艳，中学高级教师，中共广西壮族自治区优秀党务工作者， 广西壮族自治区“五一巾帼标兵”，广西壮族自治区基础教育名校长。曾代表广西参加教育部财政部“国培计划（2020）”——师德培训者团队研修项目“点亮万千孩子的人生梦想”主题的巡讲活动，并做了《微笑地带着孩子去追梦》主题的师德报告。主持并参与多个省级、市级课题，在《广西教育》《山东教育》等刊物上发表多篇文章。

南宁市明秀东路小学秉承“用教育智慧成就幸福人生”的办学理念，围绕“有智性、有品性、有灵性”的培养目标，坚持“求质量、抓内涵、亮特色、创品牌”工作思路，开拓进取，打造“智慧教育”校园文化。建校以来，学校荣获“全国青少年校园足球特色学校”、“广西壮族自治区卫生学校”、“广西优秀少先队集体”“南宁市文明校园”等多个荣誉称号。如何把智慧的种子埋藏在学生心里，用教育智慧成就师生的幸福人生呢，她们给出了这样的答案。

赵桃艳校长从教25年，辗转于多所学校，从一名普通老师成长为校长，一路走来，努力进取，不断前行，持续发展，尤其是挑战困难的时候一往无前，所以，才演绎了她的精彩人生，才让其生命有了不同于一般的价值。

用爱滋养乡村孩子的生命

【赵桃艳】1995年，作为优秀毕业生的我被分配到三塘中心校工作。那时的三塘并不像如今这般繁华，交通闭塞、环境落后。身边的亲戚朋友老早就给我“打了预防针”，告诉我郊区生活的种种不易，劝我另谋高就。

【陶继新】从事教育工作的第一所学校条件如此之差，出乎你的意料，也会在心里感到某些不快。可是，对于初出茅庐的你来说，又何尝不是一种生命磨炼的机会？也许它可以成为你一生的一笔宝贵的精神财富，并让你在不断地磨砺中实现精神的升华。

【赵桃艳】说实话，刚走出社会，谁都想要生活安逸，工作轻松，我也不例外。人们常说，不忘初心，方得始终。当时的我并不是很明白这句话中的大道理，只是一个劲地想要实现自己多年来成为一名人民教师的夙愿。于是，在家人和朋友的不理解下，我走上了三尺讲台，开始了我的教师生涯。第一次走进课堂，第一次被学生唤作“老师姐姐”，第一次感受到恩师的信任与嘱托……这一切的一切，让我忘却了眼前艰苦的条件。

【陶继新】想着有一个美好的工作环境，这是人之常情，连孔子都说：“富与贵，是人之所欲也。”可他又说了一句话：“不以其道得之，不处也。”当时如果只想着到条件更好的学校去，既不可能，也是应当“不处”的。况且，你已经在课堂教学中，忘却了工作环境的艰苦。从这个意义上说，三塘中心校对你来说，何尝不是你生命腾飞的起点呢？

【赵桃艳】是的。我记得有一次，退休老教师跟我讲起了学校的历史故事，三塘中心校是一所老牌学校，创建于1940年。从烽火连天、硝烟遍地的抗日救亡年代，到如今共享盛世、为实现中华民族伟大复兴的年代，那里一代又一代的老师守护着孩子。我当时就想：这份坚守是多么的难能可贵。一个人、一辈子，能够做好一件事，那是多么的伟大；一个人，一辈子，能够培养出为奉献社会的莘莘学子，是多么值得人们钦佩。从那时起，我立志向老一辈看齐。1998年“七一”前夕，我光荣地加入中国共产党，我用行动向我敬仰的那些榜样党员靠拢，争做合格党员。我始终坚信，对教育的大爱需要传承，需要延续，而我愿意成为像老一辈教师那样的人，为了心中的教育梦坚持下去。

【陶继新】在这样一所具有悠久历史传统的学校工作，有着非同寻常的意义。那里书写着一代又一代老师坚守工作岗位、教育乡村孩子的历史。尽管这所学校迄今也许并没有名扬天下，可是，它却一直闪耀着精神的亮光。而你，在工作不久就融入其中，用全身心的爱滋养乡村孩子的生命，让他们更好更快地成长。所以，能够赢得师生们的信任，取得骄人的成绩，也就情在理中了。

—用爱滋养乡村—

—800多名农民工孩子人人能舞腰鼓—

在鼓舞中创造奇迹

【赵桃艳】2007年，带着家人的质疑和担忧，我来到较为偏远的城中村学校——燕子岭小学担任书记、校长。一提起燕子岭小学，有人美其名曰“南宁市最高学府”。当地还流传着这么一句顺口溜：燕子岭，穷山坡，好女都想飞出窝，富裕人家把房租，外来人口多又多。报到的第一天，有这么一件事情令我印象深刻：由于学校地理位置偏僻，我连续问了5个人七拐八弯才找到学校的具体位置，更让我吃惊的是，当地的很多居民都以为燕子岭小学是一所民办小学，加之校舍老旧，本地人都不愿意将孩子送到这所小学，这里的孩子大多数是进城务工随迁子女。破旧的校舍、教师工作干劲不足、学生学习习惯令人堪忧……

【陶继新】这所学校的条件的确很差，可是，我却从中看出了一个很重要的信息，那就是领导对你的特殊信任。因为你从当教师到就任校长只有12年时间，原来的学校之薄弱毋庸讳言，可你却取得了很大的成绩，这说明你具有很强的工作能力和很大的发展潜力。所以，领导让你负责燕子岭小学工作，对你来说，既是压力，也有动力，而且还有领导的殷切期待。

【赵桃艳】陶老师，您说对了，我当时压力确实挺大的，这样的一所学校，她的出路在哪里？如何才能找到学校发展的“突破点”呢？而我当初的那个教育梦想又怎么能实现呢？种种问题摆在我面前。当我在梳理学校发展历史过程中，发现学校所在的燕子岭社区虽然成立时间不长，却有着深厚的文化底蕴和丰富多彩的群众文化活动，那里的老人居多，每天早上和傍晚，老人们拉二胡、打腰鼓，而学校里也有30名老教师腰鼓队，这给了我很大的启发——我要把“腰鼓舞蹈”这一民间艺术文化引进了校园。

【陶继新】在那个时代，你有这种想法与做法，可以看出你的非同一般的思维。是的，对于这样的学校，因地制宜，从某一个点上实现突破，当是一种明智的选择。这样，便从看似“山穷水尽疑无路”中，看到了“柳暗花明又一村”的景象。看来，不管如何薄弱的学校，也有其凤凰涅槃的可能；关键是校长要有改变学校的志向，要有切实可行的思路，并要坚定不移地走下去。

【赵桃艳】后来，学校从原先的30个老人腰鼓发展为800个娃娃腰鼓，18个班级班班有腰鼓，800多名师生人人能舞腰鼓；我还和老师们共同创编了学校的第一本校本课程《欢欣鼓舞》，每个班第一周都有一节腰鼓课。一时间，鼓声响彻四方! 鼓声振奋人心!“腰鼓舞蹈”激发了师生的潜能，鼓舞了师生的士气！为了让进城务工随迁子女养成“乐观自信、积极向上”的品格，我成立了“燕之灵”鼓舞文化艺术团，艺术团走出了南宁，走出了广西，最终他们登上了中央电视台的大舞台！当中央电视台主持人小鹿姐姐把奖杯送给孩子的时候，孩子们的脸上绽放出无比自信的笑容。我曾经无法想象，我真的可以把农民工的孩子送上了全国最高规格的舞台！当我站在领奖台的那一刻，我的脑海里闪现的是我们燕小的校训：在鼓舞中创造奇迹！我做到了！老师们做到了！孩子们也做到了！

【陶继新】“腰鼓舞蹈”让这所学校很快“亮”了起来，不但是“亮”出了舞腰鼓的美姿，而且“亮”出了师生的精神气象，在大大提升学校美誉度的同时，也让全校师生有了自信心与自豪感。而这，又会在无形中向学习等其他方面不断延伸，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。更重要的是，它还会让他们心理更健康，精神更饱满，不但拥有一个幸福的当下，也有可能拥有一个美好的未来。

—在鼓舞中创造奇迹—