二、成长环境
【孙双金】“万类霜天竞自由”——成长的环境。
古人说“近朱者赤，近墨者黑”，环境对人的影响是深远的。孟母为什么三迁？就是为了给年幼的孟子创造良好的成长环境。作为校长，我给教师创设了怎样的环境呢？
创设浓郁的学习氛围。大教育家孔子最大的特征就是好学，“学而不厌” “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至云尔”“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”等等，皆是孔子关于好学的名言。
为了打造学习型团队，我的基本策略如下。
1.身教胜于言教。要想让教师好学，校长首先成为好学者。在每年第一次的行政会上，我都会给每位行政领导明确读书写作的硬指标——立下“军令状”。比如2009年，我给自己定的指标是：读20本书，在省级刊物发表10篇文章。到了年底盘点，读书肯定超过20本，在省级刊物发表了34篇文章，大大超过了预期目标。除此之外，我还给校内外教师开设了《中国人自己的圣经——＜论语＞心得》《13岁之前的语文》和《成功就是多读一本书——谈校长的学习》讲座等。每一次讲座，事先都阅读了大量相关的书籍和资料。读书，丰富了我的底蕴；读书，涵养了我的性情；读书，营造了学校的氛围。校长读书，不仅改变了自己，更改变了一所学校的气质。
2.团队共同学习。数学组在张兴华前辈、陈静书记、张齐华副校长带领下共读《数学教学心理学》这本经典书籍。一个章节一个章节地细读、啃读。每一次学习由一位老师担任主讲，大家共同研读。语文组在唐文国副校长、朱萍主任、吴静主任带领下共读《语文特级教师教学艺术研究》，一学期研读了于永正、王崧舟、窦桂梅等七八位名师。综合组在唐隽菁副校长、梁旭艳主任带领下，共读教育名著，走近学科经典。团队共读营造了浓郁的学习氛围。“你读了吗？”成了大家见面的问候语，成了北小校园的流行语。
3.创设自由成长的环境。我倡导“情智教育”，在语文学科上倡导“情智语文”。有些人心中可能有些担心：校长倡导“情智教育”，是不是他手下的人也都要搞一个模式的“情智教育”，不能有自己的教学个性？这个担忧是多余的。我校陈静书记的专攻方向是“享受数学”，张齐华副校长的研究方向是“数学文化”，唐隽菁副校长专攻“公民道德”，唐文国副校长的主课题是“和谐语文”，朱萍主任的专长是“作文教学”……让每位教师各有所长，学有专攻，让每个人成为最有个性的自己，让每个人找到“属于自己的句子”“适合自己的位置”，这是“情智教育”的情怀和智慧。
“万类霜天竞自由”，就是让每一位教师在自由的环境中，自由地、充分地、和谐地生长。“和而不同”，这就是一群君子共事的理想境界。
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【陶继新】一所学校能不能更好的发展，与是不是形成一种学习的氛围有着密切的关系。而这种氛围的形成，又与校长有着直接的关系。如果校长喜欢喝酒玩乐，就不可能倡导读书与写作。而您，不喜欢喝酒玩乐，却喜欢读书与写作。于是，倡导读书与写作，也就有了必然之势，也有了很大的说服力。因为您确实在不断地读书，也在不断地写作。您的优秀，与读书与写作有着很大的关系。因为一个经常读书的校长，不但知识丰富，而且还会站在一个相对较高的视野上，更好地发展学校。您上面谈到的孔子，他本人是教师，也是一位校长，只不过是一所“民办学校”的校长，这所学校没有围墙罢了。他的好学，影响了一大批学生，也成就了一大批学生，所以才有了七十二贤。他的好学，当是我们永远的榜样，而他所读的书的品位之高，研究之深，也是让我们感佩不已的。上次听您报告，感到您讲的内容非常深厚，有些话语内涵着深刻的哲理。我想，如果没有高品位的读书，是绝对不可能有如此高的层次的。
您不只是自己读书与写作，而且也带领全校教师读书与写作。您有一个很好的领导班子，这是一个学习型的领导班子，是一个有正气的领导班子，是一个具有凝聚力的领导班子。而且，在读书与写作上，意见一致，且身体力行。当这个领导班子都在学习的时候，对整个学校的教师也就有了一种无声的领导力。所以，优秀的教师更加优秀，一般的教师也会步入优秀的行列。教师的读书与写作，不但提升了人生境界，也提升了教学水平，并影响到了学生的读书与写作。当师生们喜欢读书、爱上写作的时候，教与学也就进入到了一个良性的运转状态之中了。
