从认识潘玉堂校长的第一天起，我就感受到了他对教育的特殊情怀。这本书书名为《我的教育情缘》，可谓名副其实。
在今年“齐鲁名校长”人选激烈的角逐中，潘玉堂校长榜上有名，成为济南市获得这一殊荣的三位小学校长之一。于是，不少人开始关注这位一直颇为低调的山东省济南市长清区实验小学的校长。
其实，潘玉堂校长默默无闻的背后，是有着深厚的教育积淀的。谈起教育教学，他如数家珍，不时闪现真知灼见；向更宽的教育领域拓展，他也能够侃侃而谈，而且切中肯綮，多有警策之语。
读了这本书，我觉得他的教育情缘中，还有着常人没有的生命感悟。加缪说，自己没有经历的就形不成经验。是的，道听途说的东西不可能深入人的心灵之中。而这本书的全部内容，都与潘玉堂校长的经历有关，其中有他所经历的教育教学的过程，也有在这一过程中的生命历练。古人说“文如其人”，整本书中没有故弄玄虚的华丽篇章，而是自然如实地写来，让人在追索他的笔迹行走之地的同时感悟他的平凡而又过人之处。
为什么说“厚德载物”？因为“坤也者，地也”，“万物皆致养焉”。其实，文章的生命力也是与“地”紧紧联系在一起的。不过，这个“地”，就是教育教学实践。潘玉堂每年听课200节，可以即兴评点课堂教学，经常与教师们讨论教育问题。正是因为始终如一地扎根于“大地”之中，才有了属于他自己的教育教学话语权，才有了被教师认可甚至佩服的专家型校长形象。另外，他持之以恒地阅读着教育理论著作及其他文化经典，从中汲取了丰富的理论素养。所以，当他评说教育实践性问题的时候，也多有理论的光华在闪烁。可以说，他的这本书既具实践价值又有一定的理论高度。
校长之忙人所共知，潘玉堂校长如此钟情于教育教学，显然是要占用很多时间的。有的校长总是说工作太过紧张，无暇进入课堂。潘玉堂校长也忙，但他为什么就有那么多时间呢？我认为，关键是校长的取舍观。是打点关系、忙于事务，还是提升自己、关注学校发展？这是两种迥然不同的人生观。天地运行大道的规则是有得就有失，有失就有得。所以，当有的校长整天行走于官场与酒场之上时，尽管得到了为官者的青睐与朋友们的好评，却失去了对教育教学的真实感知，特别是失去了教师们的敬仰。校长不是官员，何况官员也要取信于民。如果校长的根不是扎在教师与学生的心里，也还是会因为没有根基而在风雨来临的时候摇摇欲坠甚至毁于一旦。
政府官员关注政绩，校长亦然。校长如果没有为学校的发展倾尽全力，如果不具备指导教育教学的水平，就不可能办好学校。所以，我觉得，从这本书里，我们还可以看到潘玉堂校长那心系学校，一心为师生的良知。
潘玉堂校长具备向更高层面进军的潜质，期盼更上一层楼的他，定然在做着新的努力。我觉得，“功夫在诗外”是很有道理的，要想实现生命的飞跃，就要在关注教育的同时，从教育之外的高层著述与高端论坛汲取更加优质的思想与智慧。这样的他一定会从齐鲁名校长的层面，走向全国名校长的殿堂之上。
2009年9月5日于济南
原载于《我的教育情缘》，潘玉堂 著。
收入《品鉴教育文化盛宴——陶继新序跋屯集》，陶继新 著；江苏凤凰教育出版社，2017年11月第1版。
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