·做一个优秀的家长·系列十八·
陶继新：还有一个习惯，我觉得很重要。现在好多孩子学习的时候往往很容易受外界的干扰，他正在屋里做作业，外面一放鞭炮，他忙跑出去看热闹；来一个客人，他要跑出去看看是谁；或者有其他声响，他就又跑出去了。作业完成得断断续续、拖拖拉拉。总之，一切外来的音响都可以刺激到他的听力神经，这说明孩子的注意力不够集中。注意力属于非智力因素，但对智力的影响是巨大的。对于孩子来说，不论学习什么，如果能够全身心地投入其中，就没有什么是学不好的。所以，对于注意力的培养也是提高学习效率的培养，也是养成良好学习习惯的培养。
我谈的重庆的曦曦，她妈妈在她很小的时候，就刻意地培养她的注意力，她用了什么方法呢？
曦曦刚刚6个月的时候，妈妈在一张绒布上平稳地铺上一些棉丝，然后用拇指和食指轻巧地将一缕缕棉丝摘起。曦曦学着妈妈的样子，也摘起一缕棉丝。妈妈微笑着鼓励她继续摘下去。曦曦尽管涎水顺嘴而下，小小的胖手不停地抖动着，还是认真正确地摘下去，而且越摘越熟练。
妈妈开始给她加码，上午铺一张，下午铺一张。曦曦摘得既认真又正确。此后，妈妈继续给她增加任务，她依然神情专注、不急不躁地摘下去。
增至于10张、20张。以后，妈妈继续用这种方式培养她的耐性与专注力，最多的时候，曦曦一次竟摘了80张。在这个紧张的摘棉丝期间，时间似乎凝固了，世界仿佛空无了，曦曦心里想的，眼里看的，手里做的，全是摘着的棉丝。裤子尿湿了，大便拉出来了，曦曦全然不知，依然一刻不停地摘着……这属于高度的专注力，而正是她妈妈在她幼年时对于她专注力的用心培养才得以成就现在的曦曦。
两岁的时候，曦曦开始学习识字，不仅有耐性，而且有灵性，学得认真，也学得迅速。智商与能力明显高于一般孩子。
这也是属于一种习惯，当这种习惯成为了孩子身上的一种特有素质后，还有什么事情做不好。只要找到自己的兴趣点，就可以完全地投入其中了。为什么曦曦的书法写得这么好，也源于小时候妈妈对于她的培养——
小时候妈妈让她写毛笔字，每天的要求是101个，必须写得非常好，工整、干净才行。有一年冬天，她妈妈到了将近午夜12点的时候，一检查毛笔字有八个写得有点歪歪斜斜，她马上叫醒正在睡梦中的女儿，要求她立刻起来完成。天太冷了，曦曦说什么也不起来。她妈妈并没有心软，最终把她叫了起来。对她说，今天的工作没有完成，必须把这八个字重新写好。因为天气真的很冷，当时没有暖气，曦曦手冷得直发抖，手越抖越写不好。妈妈就站在她的身边看着陪着，直到把这八个字全都写好了，她妈妈才让她去睡觉。第二天早上她就不再搭理她妈妈了，但是她后来看她妈妈还是那么好，毕竟是母女啊！而当她现在回忆起这段往事，她感到之所以自己能在世界上很多国家进行画展，包括她的书法造诣深厚，都是缘于当时她妈妈要求她养成的每天写好字，每天画好画的习惯，缘于她妈妈对每一个细节的要求严谨，对于每一个作品的精益求精。
恰是对于孩子成长过程中一点一滴的不懈怠的对待，才使得孩子虽然看似度过了严苛的童年，却轻松了一生。因为在童年时期我们给予孩子的“一”，在未来孩子的身上可反映出“十”，而家长要注意的是怎样给予以及给予什么。
孩子的潜力无穷，大人往往忽视了这种潜力，而潜质又是稍纵即失的，挖之是一个丰富的矿藏，舍之如江河奔海一去不复返。要让孩子将来承担大任，家长就应当从小为孩子储存一笔终生受用的好习惯的“存款”。
魏书生：有的家长总是把对孩子的焦虑挂在嘴上：我的孩子注意力不集中。过多的数落会形成对孩子不良的暗示，使孩子产生对自己消极的定式，“我的注意力是不能集中的”，从而心安理得地散漫、不专心。所以，要尽量把正面的东西描述得具体一点儿，把负面的东西慢慢地从孩子字典中去掉，这样孩子就能走正道了。不要把他看成孩子，家长的焦虑会使孩子有负面情绪，本来不多动也多动了。多向孩子传递一些正面信息，孩子的注意力就会慢慢好起来了。
详见
《做一个优秀的家长——魏书生与陶继新的家教智慧》
- 魏书生 陶继新 著 -
· 福建教育出版社 ·
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