杨虹萍，湖北省孝感市实验小学高级教师，湖北省首届十大新锐班主任，湖北省首届荆楚好老师，湖北省师德先进个人，湖北省青年教学能手，湖北省语文优秀教师，湖北省楚天中小学卓越班主任基本功技能大赛特等奖获得者；她是孝感市五一劳动奖章获得者，孝感市教坛英才，孝感市最佳人民满意教师；《孝感教育》《新班主任》《班主任之友》等杂志封面人物。
长期做班主任的教师，无端遭遇委屈并非特殊新闻，而由此气愤不已且迁怒学生者，也绝非个案。湖北省孝感市实验小学班主任杨虹萍老师也受过委屈，可她却从不怨天尤人，也不怒气冲天，更不指责学生，而是从自身寻找原因，从而与指责或顶撞她的人化干戈为玉帛。
有此格局与智慧者，可谓“几希矣”。
这让我不由得想起她的一句人生格言：“人的格局是委屈撑大的。”
一年级新生入学，班主任工作任务之重可想而知，不仅为了保证每一个孩子的安全心情紧张而又忙得不亦乐乎，其他始料不及的问题也往往层出不穷。这对于班主任的人格、耐心和智慧等，无疑都是一个巨大的考验。
多次担任一年级班主任的杨虹萍老师，由于心怀大爱之心，又有治班的智谋，所以很多年来，她总是可以做到“常在河边走，就是不湿鞋”。就在人们对其赞不绝口、自己也欣慰不已，又迎来一个称之为“幸福2班”的一年级新班开学才两周的时候，却发生了一件让她极其尴尬的“事件”。
那天快放学时，杨老师正站在讲台上布置作业，突然，教室的门“咣当”一声被踢开了。随后，一位高个子爷爷怒气冲冲地出现在教室门口。杨老师马上笑脸相迎：“您有什么事儿？请慢慢说。”没想到他指着杨老师的鼻子大声训斥道：“哪有你这样的老师！”
杨老师心中一惊，有点儿手足无措。此前她带过的幸福班级，被教育部、全国少工委、共青团中央评为“全国优秀中队”，现在，她也在践行着幸福教育的理念，而且家长的赞扬声一直不绝于耳啊！况且，这位爷爷的吼声极大，不仅全班同学听得一清二楚，就是临班很多送孩子的家长也“领教”到了他的雷霆之怒。
杨老师稍微镇定了一下，依然笑着说：“爷爷，请问究竟是发生什么事儿了？”
没想到，这位爷爷的吼叫声再次上扬：“哪有像你这样的老师，只站在那个讲台上讲课，讲台中间的孩子是孩子，两边的孩子就不是孩子了吗？”
杨老师马上意识到，这位爷爷的孙子肯定是坐在教室两边靠墙的位置。可即使对这种排座位不满意，也不至于发如此之大的脾气，经验告诉她，背后定有原因。如此一想，杨老师就耐着性子对这位爷爷说：“请进来，您有话好好说。”
这位狂怒未消的爷爷冲进教室，旁若无人地走到他的孙子小峰身边。
果然不出所料，小峰就坐在靠墙的座位上。
他冲到孙子身边，一手拎起书包，随即向他踹了一脚，高声叫道：“你跟老子回去，花这么多钱把你送到学校来读书，你就不好好的读，在那玩儿……”
然后，这位爷爷就拉扯着小峰，气呼呼地扬长而去。
面对此情此景，一般教师也许会对这位爷爷的无礼言行心怀不满；可杨老师却忍住心中的委屈和痛苦在想，他之所以这么大动肝火，一定有“我”的原因。
不少来接孩子的家长，目睹了这一“事件”的全过程，便纷纷前来安慰杨老师，还特别称颂她每天争分夺秒地把孩子在校的点点滴滴的成长变化用手机拍摄下来，并及时将数百张照片发到家长群里，显然，这要耗费很多时间，非常辛苦，可杨老师一直乐此不疲，家长们也感动不已。
杨老师想，可能这位爷爷年事已高，没有进群，未能看到这两个星期以来自己的全心付出。可他一定看到了某个他认为的不足之处，一时性急，才当众出口伤人，让她受辱的，心中的万般委屈，已是“欲辩已忘言”了。
回到家里，尽管她还是伤心不已，可却不由得在想，万一老人回家之后跟小峰的爸爸因此而争执起来，小峰的爸爸也许埋怨老人：“我的儿子刚到实验小学还没几天，你就把他的班主任得罪了，我儿子小学六年怎么过呀！”万一孩子的爸爸跟老人争吵起来，而老人又是高血压，由此而发作起来，甚至导致脑溢血，她岂不是成了千古罪人？
这样一想，她不由得惊出一身冷汗，委屈早已飘到九霄云外，一心想的只是如何让这位爷爷千万不要气出病来。
这时，已是晚上8点多钟，杨老师在手机上编写了一条长长的短信发给这位孩子的爷爷：“路遥知马力，日久见人心，请您相信杨老师，未来的日子，一定不会因为这件事情对您耿耿于怀，一定不会对您的孙子不管不顾。我会一如既往地公平公正地对待孩子，全心全意陪伴孩子成长。只是班级孩子太多，老师难免有顾及不到的时候，请您发现问题，单独给我提出来，让我们共同来解决好吗？”
短信发出，杨老师急切地盼着回音。可是，直到第二天太阳升起的时候，依然没有收到一字回复。
虽是一夜无眠，可杨老师依然洗漱梳发，异常精神地走向学校，因为有一群自己挚爱着的孩子正在期待着她的到来。而且，从入学第一天起，他们和这位年轻美丽而又生机勃发的班主任，就有了一种心灵的维系。
步入教室之后，杨老师有意识地多关注小峰，可他对杨老师投来的友善目光总是躲躲闪闪的。
在20分钟的大课间，杨老师微笑着走到小峰身边，友好地伸出双手：“昨天虽然是爷爷很生气地走了，但是杨老师是不会怪爷爷的。你看爷爷多么爱你呀！我想知道爷爷为什么生那么大的气，昨天到底发生了什么事啊？”
小峰只是摇摇头，并没有说话。
他旁边的几个孩子说道：“杨老师，昨天您在放学前布置作业，他在底下趁您转身在白板上写字时，把一本书丢到后排同学的桌子上了。”
原来如此！这么“出格”的一幕，恰巧映入了窗外爷爷的眼帘。
听到事件的原委，杨老师在想：“站在那位爷爷的角度考虑，我工作确有失误，既没看见小峰的小动作，更没有及时制止。”所以，对于那位爷爷的发怒与斥责她便完全理解了。她不但不能怨恨爷爷，而且还要想方设法，尽快化解老人家心中的怒气，并和他同心协力，教育好小峰。
杨老师在寻找契机。
两天之后放学的时候，杨老师整好路队之后，就有意识地把小峰留下来，想借此机会，和这位爷爷当面好好地交流一下。
杨老师拿着预先准备好的一个棒棒糖，对小峰说：“小峰，杨老师给你一个光荣的任务，请帮我看着我的小包包好吗？等我把路队送走回来再取。”然后，把棒棒糖递到他的手上：“这个是我特意奖给你的！”
小峰特别高兴，抱着杨老师的包说：“杨老师您放心，我一定会把包看好的！”
杨老师满意地笑笑：“哎，还有一件事，我想回来教你写会今天课堂上新学的三个字，我想帮帮你，可不可以？可以的话，你先去教室等一会儿好吗？”
他很开心地跑向教室，乖乖地坐在座位上等着杨老师。
当全班其他所有孩子都被家长接走了之后，杨老师正要转身返回学校的时候，突然一双有力的大手接过杨老师手中的班牌，与此同时，一个男高音在她耳边响起：“杨老师，我来给您举！”
杨老师蓦然回首，正是那位爷爷！
顿时，杨教师“竟无语凝噎”；因为她明白，这位爷爷是用这种特殊的方式在向她求和以至道歉。
杨老师强忍住激动的泪水说：“谢谢您，久等了！今天还在上课的时候，您的孙子又在躲着玩，我怕他回去又不会写字，所以今天特意把他留下来单独教他。”
爷爷说：“谢谢杨老师！”
随后，他穿过大操场，把班牌送到了北门口放好。
爷爷来到教室的时候，杨老师正在用心地教小峰写字，于是对他说：“爷爷，等我教会小峰写今天新学的三个字，您再带他回家吧！”
爷爷感激地说：“好的，谢谢你！谢谢你！”
杨老师专注地教小峰一笔一画地写着，直到他把那三个字写好为止。
杨老师将小峰交由这位爷爷的时候，他的眼里已经闪动起了泪花，他很动情地说：“杨老师，我以前当干部时常发脾气，现在退休了还是改不了这个毛病，您可别见怪啊！”
阴云已经散去，和煦的阳光同时照到了杨老师和这位爷爷的身上。
这个时候，杨老师也向爷爷承认了错误：“班里孩子太多了，放学的那个节点，我没有关注到小峰在底下扔书，让您看到了发脾气，是我工作的疏忽，真的很抱歉！谢谢您的理解和包容。不过，我有一个小小的请求，在以后陪伴孩子成长过程中，杨老师还有可能顾及不到的地方，希望您及时给我指出来，我一定会接受批评并感激不尽的。不过，可以采取和我单独交流的方式，那样，也许不至于对孩子产生不好的影响。”
爷爷连声称好，带着孩子高高兴兴地走了。
此后没几天，一位保安叔叔对杨老师说：“杨老师，我发现你们班有一个高个子的爷爷总在门口给您唱赞歌，别的班里的老师一出来晚一点，总有家长在抱怨老师行动太慢。可你们班的孩子要是出来晚一点，他总是对等待着的家长说:“我们2班的杨老师是最好的，她是最负责任的！请大家耐心等一小会儿，杨老师就带孩子出来了。”
一股暖流在杨老师的心中荡漾开来，她在想，自己只是做了一些应该做的事情，就得到了家长的理解与支持。家长不但不是学校的对头，而且是最好的同盟军。因为双方都有一个共同的心愿，那就是让孩子更好更快地成长起来。
可我在想，如果这位爷爷盛怒之下的言行泼撒到另外班主任身上时，他们也能像杨老师如此之想与这样去做吗？是不是感到万分委屈，对这个爷爷心生抵触与反感，以至波及到他的孙子呢？
杨老师相信一句人生格言：“人的格局是委屈撑大的。”
诚哉斯言！
容得下委屈，是需要肚量的；可容得下的背后，却是一个人的格局与境界。只有一心为了孩子的生命成长，才能做到委屈求全。当然，这不是目的，还要与委屈自己者化干戈为玉帛，并携手同心，为培育好下一代而努力。
杨老师，不正是这样的一个优秀的班主任老师吗？
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