发展教师
提升质量
【徐文霞】高度决定于态度，而态度的改变来源于思想的转变。因此在加强班子队伍的引领和示范的基础上，我们同时加强教师队伍的建设，不断提高教师的专业素养。因为大家都知道学校发展在教师。只有学校的所有教职员工的专业水平不断提高了，学生才能从教师那里享受到优质的教育，唯有教师和学生都得到发展了，学校才能不断发展。
【陶继新】教师是学校发展之本，本立而道生。在很大程度上，教师的状态与品位，决定了学生的状态与品位。很多时候，是学生喜欢哪一个教师才喜欢上某一学科的。那么，如何才能让学生喜欢呢？除了教师自身固有的素养之外，学校为其搭建不断发展的平台当是一个重要的因素。即使那些原本就受学生欢迎的老师也要发展，因为有了发展，学生才会更喜欢。学生正是在这种喜欢中，享受到了在校的快乐，学到了生命必需的东西，而老师本人也会因为发展，拥有了持续的快乐。尽管促使教师快乐的方法不止一条，但让他们感受到自己发展的时候，就一定是快乐的。因为教师会从发展中拥有自信，且有了实现自身价值的幸福感。
【徐文霞】您说得太好了！本立而道生，我知道要达这个“道”是个漫长而艰难的过程，是一个持之以恒的过程。我们采取形式多样的学习形式，营造学习的氛围，提高老师的学习意识，不断更新教师的教育观念：
①学校组织集中学习：进行师德培训，学习大政方针以及先进的教育理念。
②以教研组为单位的校本教研，学习新课改相关知识，组内进行外出学习的二次培训交流等。
③教师自学。学校为老师订阅了80多种刊物供教师阅读；假期鼓励教师购书阅读，然后学校报销，图书放在学校图书室，大家共享；倡导老师们撰写读书笔记；开展教师读书论坛、骨干教师讲坛等活动，督促教师利用工作之余自觉学习。
④学校采取“请进来，走出去”的方式引导教师主动学习。仅2013年度我校共派出学习累计166人次，从课堂教学、班主任管理、校园文化、硬件建设等方面开展培训。2013年度我校先后三次举行专家进校园活动：4月和9月各承办一次历城区百名专家名师进历城活动，邀请全国著名语文特级教师李卫东、全国优秀语文教师贾志敏来校授课和进行专题讲座。11月邀请陶老师您给老师们进行了《读书与教师生命成长》专题讲座。4月还请济南名师王红霞到学校与本校老师进行“同题异构”……
通过多种形式的活动，引导老师们慢慢理解学习是为了发展，培训是一种福利的含义，进而逐渐营造浓浓的学习氛围。
【陶继新】人可以改变环境，环境亦可改变人。你们则营造了一个改变教师的优质环境，而教师的不断发展，又不断优化了学校的环境。几乎没有人不知道发展对自己、对学生、对学校是很有益处的。有的教师之所以没能很好的发展，除了自身原因外，学校有没有优质的发展环境也是一个重要因素。很多人是有惰性的，也容易受倦怠情绪的影响。如果不激活其发展的内在动力的生命活水，久而久之，则有可能情绪低落下去，以致责任心也逐渐地消失了。你们的高明之处在于，总是想方设法为教师发展提供可能性。比如您说的读书就是一个很好的办法。好书之中蕴藏着真善美，也摇曳着智慧的光华，读得多了，思想境界与教育教学水平都会提高。而一个爱读书的教师，自身也就有了品位。“腹有诗书气自华”是一个古今相通的哲理。纵观当今中国教育界真正意义上的名师，没有一个不是从大量地阅读好书中成长起来的。
读书可以成长，读人亦可发展。邀请有思想品位与教育水平的专家名师为教师讲课，则是通过读人来提升自己的一个好办法。真正的名家，不但人品文品俱佳，还有其独特的生命感悟。这种感悟多能给教师以生命的提醒，让他们在其人生旅途中眼睛一亮，顿有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉，从而照亮自己发展的前程。而且，还会由此形成自主发展的一种场域，让身在其中的人都能积极主动地发展起来。
【徐文霞】创造发展的环境，引导共同进步的同时，我们还侧重培养中青年教师，打造自己的名师。名师带动名校的发展，我们学校需要培养自己的名师——尽管这不可能一蹴而就，但我们必须有这方面的意识，付出这方面的努力，为优秀教师成为名师创设平台。
一是加强管理，强化纪律，旗帜鲜明地反对教师校外从事培训辅导等违规行为。
二是强化课堂教学展示，着力培训一批青年教师。学校每周进行面向全校老师和家长公开的“生本高效公开课展示”活动，领导班子走入教室进行听课，课后要求与老师面对面评课、交流，商讨进一步提高课堂高效的方法。提倡老师们听课并跨学科听课，进行互相学习；每学年下学期开展35岁以下的青年教师评优课活动，通过评比，提高教师的执教水平和业务素质。
三是开展“两字一练一展示”（钢笔字、粉笔字）每周练一张钢笔字、一小黑板粉笔字，每周四进行展示。多次请济南市书法协会的硬笔书法家张辉老师前来指导，通过专家引领提升教师的书写水平。
四是优秀中青年教师自我展示的平台，激励老师加快成长。先后有青年教师吴真、张长宽、罗薇等老师进行心理专题讲座、弟子规专题讲座的二次培训；开展教师读书论坛、撰写读书笔记等。老师们在这些活动中不断受益、不断反思、不断内化，教师的专业素养因而渐渐提高。
【陶继新】“生本高效公开课展示”与“两字一练一展示”活动开展得好！因为生本高效与两字一练是提高教师水平的关键因素；而展示，则是一种非常有效的方略。有了成果，能在众人面前发展，当是一种共同的心理需求；如果展示成功，还会提升自信心与自豪感，并促使自己更好地研究教育教学，进而“更上一层楼”。即使教学水平一般、读书撰文不多的教师，为了展示成功，也会特别努力，争取赢得大家的好评。其实，这个时候结果已不太重要，而过程的收获才是最为重要的。正是在这个过程中，教师的自学意识与教学水平才会不断提高。青年教师是学校发展的核心力量，一旦开启其发展的内在阀门，其巨大的潜力就会呈现出来，学校的发展才有了更大的希望。
【徐文霞】是的，要想让老师们自觉开启其发展的内在阀门，按照马斯洛需求理论，必须满足老师们自我实现的需求，让老师有被赏识、被认可、被尊重的感觉。我们创设机会让老师们与专家、名师进行面对面的交流。如王慧、陈晓喃和李佳宝、贠瑛健等老师先后与名师专家同台献课，得到专家的亲自点评，受益很大。鼓励老师走出学校，提升自我。今年吴真老师两次到华山实小给老师和家长进行心理辅导讲座和家庭教育讲座，杜保鹏老师到仲宫锦绣川小学和还乡店小学送课；韩子育老师通过公开课比赛、说课比赛两关选拔，被选为华山教办语文中心教研组长。仅2013年教师在各级各类比赛中77人次获奖,有7位教师在历城区语文素质大赛中获一等奖，12位教师在区素质大赛、市书法比赛、市七项技能大赛中获优秀指导教师奖，4位老师获区素质大赛单项比赛一等奖。这批中青年教师的快速成长，无疑会促进学生的发展，为学校发展和提升奠定良好的基础。
【陶继新】几乎所有的教师都有很大的发展潜能，这种潜能一旦被激发出来，就会还给人们一个又一个的惊喜。你们这么多的年轻老师在这么短的时间内取得这么优秀的成绩，便是一个很好的例证。评价一个人与另一个人谁更成功，不在于其起点的高低，而在于其中点与终点成就的大小。起点高下有别，有些并不是自己能左右的；可中点与终点成功与否的权力则完全掌握在自己手里。当学校提供了好的环境后，发展的快慢也并不会一致。自主发展的意识强，则发展也就愈快，也愈能体验到成功的喜悦；反之，则会比较慢。学校就要让发展快的教师发展得更好更快，发展慢的教师发展得快一些。让每一个教师看到，只要努力，其生命的中点与终点就会更加美好。
【徐文霞】看到一大批青年教师发展起来，这令人非常欣喜。除加强教师的教学业务素质外，加强班主任队伍建设也是我校加强教师培养的重点之一。班主任是学生德智体美劳全面发展的引路人，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。班主任思想品德素质、业务水平和工作能力高低，对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的提高起着举足轻重的作用。
为切实提高班主任队伍的整体素质，大队部做了大量细致有效的工作：一是经常深入到班主任中，了解或帮助他们解决工作中存在的问题。二是加强班主任学习和交流，5月派班主任到洪家楼第三小学参加主题班会展示的观摩学习，12月请济南名班主任雷超老师到学校讲座。三是加强了对班主任工作的日常考核和评估，如每周班级卫生评比、每两周纪律卫生红旗颁奖、黑板报评比、各种活动的评比等都及时进行量化公开，创建一种公平公正的环境，激励班主任老师互相学习、共同进步，逐步强化全体班主任老师爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的使命感和责任感。一批工作责任心强、经验丰富的中青年班主任正逐渐走向成熟，成为学校德育管理的中流砥柱。
【陶继新】班主任比起一般教师来，承担着更大的责任，也担负着更多的工作。很多时候，班主任是需要一定的牺牲精神与高贵品质的。他们的优劣，对学生的影响更直接，也更大。有一个好的班主任，班风会好，学生发展也会好。如何让班主任更好地发展，你们提供了有效的经验。特别欣赏您所说的创建一个公平公正的环境。班主任都想将自己的班带好，可是，什么是好，怎样评价，则是一个值得研究的问题。如果不公平不公正，优秀的班主任就会受到心理的打击，还会在无意识中向全校班主任传递一个负面信息：干好不一定有好报，干坏则有可能得到表扬。而班主任心理的不平衡，势必影响到平时的工作。相反，如果公平公正，大家心服口服，就会在无形中产生一种积极的暗示：干好就一定得到领导与老师们的认可，干不好则不可能得到领导与老师们的认可。这样，就会形成一种越来越好的风气，就会让干得好的班主任更加积极，干得不太好的班主任省检自身，进而向优秀的班主任学习，从而做好班级工作。
当然，真正优秀的班主任，在看重评价的公正公平的同时，更重要的是内心有一个看不见的良知，那就是心里有孩子、心里爱孩子。不管大家评价好坏，我都一如既往地热爱自己的工作，爱着自己的学生。而这样的班主任，才是最优秀的班主任。对于这样的班主任，学校领导更应当尊重他们，更应当把他们作为榜样，让全校班主任“学而时习之”。
【徐文霞】优秀中青年教师和优秀班主任的发展，给大家树立了学习的榜样。他们立足自身岗位，注重加强自身建设，树立了正确的价值观、教育观，正在各自的岗位上创造性地开展着教育教学工作。他们身上树立的正能量无疑会以点带面，对周围积极进取的老师起到辐射和引领作用，会促进广大教师自觉不自觉地向他们学习，会引领大家教育教学能力的自觉提高，从而会推动学校教学质量的提升及学校声誉的提高。
【陶继新】在这种积极能量汇聚的团队工作与生活是幸福的，因为他们沐浴在了和谐的环境里，少了烦恼，多了快乐，少了攻击，多了赞美。无疑，人的生命质量是高的。而且，都在原有的基础上不同程度地提高了，从而有了更加美好的前景。当然，学校也就有了持续发展的可能。
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