毕业赠言
记忆长河里，不知翻过多少本有关指导学生写作的书籍，也记不清从网上下载过多少篇诗歌、文集以及名人名篇。有的囫囵吞枣，有的过眼烟云，有的浅尝辄止，也有的烂熟于心。有一本书的封面翻烂了、撕破了，被我用透明胶补好了，那是一本再普通不过的《小学生作文全辅导》。读书路上，有她相伴，使我明确了指导学生写作的大方向。写人物类的文章要通过外貌、语言、动作等细节描写体现人物的特点；写记事类的文章要从平凡的小事中发现新意；写景物类的文章要结合自己的心情和感受去写；写状物类的文章要展开合理丰富的想象；写给材料的文章要联系生活进行编写；写想象类的文章要以现实生活为基础，合理想象；写读观后感类的文章，要挑感受最深的内容写……每当想起这本书，快乐尽在不言中，有她陪伴我左右，使我的作文教学得心应手、如鱼得水。
上一届学生的毕业留言册让我记忆犹新。毕业前夕，偶阅学生的毕业留言，一些灰色赠言让我触目惊心：“祝你笑口常开，笑死活该！”“将来能傍上大款，当上富婆。”……如此格调低下、庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值，也给对方带来负面影响。在毕业前夕最紧张的阶段，让一本小小的留言册“扰乱军心”，影响学习效果，那怎么行？想到课本最后一个单元《依依惜别》中有“毕业赠言”这一学习内容，于是我在班里宣布：“下周的授课内容是‘毕业赠言’，请同学们提前预习。”此言一出，孩子们得意洋洋、欢呼雀跃起来。
课堂上，我激情导课：同学们，还有不到一个月的时间，你们就要离开生活了五年的母校，离开和蔼可亲的老师，离开朝夕相处的同学；相信此时此刻，每一位同学的心中都充满了深深的眷恋，涌动着千言万语要向老师和同学们倾诉。让我们把这份不舍化为笔下流淌的文字，相互勉励，相互祝愿吧！接着，我领着同学们一起有感情地诵读了课本上的《同学录》以及《毕业赠言》，时而老师范读，时而赛读，时而感情齐读，待同学们完全沉浸在美妙的文字中时，我让他们拿起手中的笔，把自己的心声通过一句句美丽的赠言传递给老师、同学。孩子们早已跃跃欲试了。我巡视了两圈后，已经有同学上交了。
康悦妍这样写给蒲晗：你应该是这几年来与我相处最融洽、最友好的朋友了，希望你在以后的路上更勇敢、更坚强。
王佳达写给老师的：我是花朵，您就是太阳，您普照着我；您是露水，我是小草，您滋润着我。
语句是通顺的，文辞是优美的,但感情是平淡的，内心深处没有激起波澜，更谈不上引起读者共鸣了。我的孩子怎么就写不出书本上那样的诗情画意呢？孩子的话看起来是发自内心的，但读起来觉得空洞没有灵性。于是我让孩子们先停下来，循循善诱地进行引导：赠言内容要根据接受赠言的同学或老师的特点，有较强的针对性，不拘一格、不落俗套表露自己内心真实的想法。不是写套话，不是为写赠言而写赠言，而是表达自己内心深处的那份感动。于是，我建议同学们把课间的记忆搬进课堂，把课间的亲眼所见、亲耳所闻、亲口所说、亲身所为、亲心所悟统统搬进课堂。这是资深作家口中所说的“作文需要有写作的‘在场’”，‘在场’作文可以增强作文的生动性与真实性，容易引起读者的心灵共鸣。
笔尖亲吻着书写纸，“刷刷刷”、“刷刷刷”……情感的潮在孩子心中涌动，汩汩流淌，他们当时情绪高涨、思维活跃，似乎教室的每一个角落都清晰可见。孩子们经过修改，再次上交时，我感动了：孩子心中竟蕴含着如此炽热的情怀，孩子的文笔竟是如此真挚感人！孩子们内心深处的情感之弦终于被拨动了。
胡东奇给张久烨留言：我们已经在一起五年了，这五年我们一起玩，一起写作业，还一起打闹。有了你，我的校园生活有了色彩，你在我们班最没有脾气，从不打架，如今要分别了，希望我俩以后继续做朋友，你是我一辈子的朋友！
司乐瞳给我这样写：陈老师，您用汗水浇灌着我们，您是辛勤的园丁，桃李满天下。记得您三年级接班时，我没有朋友，更没有自信，您找班长孙璐瑶谈话，让她当我的朋友，您知道我有多么感动，真想叫您一声“妈”！
刘佳洁平时不善言谈，她竟然这样写：亲爱的陈老师，感谢您三年来对我的悉心照顾，您待我如同亲生女儿。看到您头上又添了白发，我知道其中一根是为我而白的。一想到马上就要分别了，我哽咽了。那次我没写作文，您生气了，狠狠地批评了我，我觉得伤了自尊，不由得哭起来，您又心疼地劝说，现在想起来，感觉您批评得还不够。
宝贝，你们真的爆发了，文采飞扬起来了！“未成曲调先有情”，就能做到“情动而辞发，披文以入情”。读着孩子们的肺腑之言，我也置身于那一个个难忘之间。灵感像流星，划过天空只是一瞬，却能永恒心间。岁月不因久远而淡忘，生活因为你的参与而精彩，多少有趣的故事随着童年的流逝而成为永恒的记忆啊！我发现昨天还那么稚嫩的孩子突然间长大了，成熟了，更激发了我继续倾听的冲动，我多么期待更精彩的文字，更震撼的爆发！
接下来更精彩，丁伟珂和阮郅豪是好朋友，小阮心地善良，但脾气性格偏执，小丁这样劝小阮：亲爱的阮郅豪，宽容是心灵的窗户，如果你想打开它，就要敞开胸怀，迎接新的未来。望你以后能够宽容他人，找回丢失的自己。把自己的缺点丢掉，把自己的烦恼丢掉，把自己的痛苦丢掉。阮郅豪，你还记得上一次咱俩吵嘴吗？当时，你趁我出去偷偷喝了我的水，我发现后勃然大怒，过去就给了你一拳。你知道，我也是情急之下打你的，在这里向你道歉！
接受赠言的阮郅豪一直在抹眼泪，嘴巴张开又合拢，曾经的酸甜苦辣现在都变得如此珍贵，这段成长过程可以算一次蜕变吧？这是真真实实的记忆，是真真切切发生过的。成长路上有风雨，有坎坷，有荆棘，孩子们做好挑战困难的准备了吗？老师愿意陪你成长。
生活是真实的，作文也应当是真实的。《小学生作文全辅导》有这样一段文字：“感人心者，莫先乎情”。真情是文章的灵魂，表达真情实感是一篇作文取胜的关键因素。我借题发挥，鼓励孩子们全景式的扫描生活，用自己明亮的眼睛，以自己的真心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们五彩缤纷的生活，是我们的课堂、课间、课外这道美丽的风景线。
张绪辰是班里最羞于表达的小男孩，不敢抬头，不敢说话，更不敢反抗，他却勇敢地读出了写给戚孜源的赠言：我们曾是最好的兄弟，最铁的朋友。虽然吵过嘴，闹过矛盾，但我们依然是不离不弃的好哥们，当我们挥泪告别时，请别忘了我，请别忘了我们拥有天下最美好的东西——友谊，因为友情，我们将一起笑着迎接未来。话音未落，掌声响起，排山倒海般的掌声，一个、两个……全班同学陆续站起来，为这个逆袭的小男孩喝彩！我的手拍麻了，为所有孩子喝彩！
“一花独放不是春,百花齐放春满园”，所有的赠言都异彩纷呈，文采飞扬。是啊，要 让你的文采飞扬起来，需要不断深入生活，挖掘作文的深度，才能凸显个性；要让你的文采飞扬起来，不外乎语言的完整性、生动性以及美感，才能达到令读者频频回首的效果；要让你的文采飞扬起来，坚持阅读文学经典，濡染才气，才能用“旧瓶装新酒”，让“老树发新芽”。
插图/网络
作 者 简 介
陈冬云，山东淄博人，笔名芊指冉冉。偏爱美食，因为做美食就像做人，必须真材实料。
用诗和远方，陪你一路成长
不忘初心，砥砺前行
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