本节课我讲的是字符串处理函数，函数的运用是概念不多，但本节课所涉及到的内容很广，学生学习本节课内容时，不仅要理解概念，还要理解与本节课内容相关联的其他内容，这些内容有之前学习过的内容、有C语言中的方方面面的相关知识，再加上中职阶段学习方法与初中不同,逻辑思维能力要求较高，因此学生感觉学起来比较困难。
针对这种情况，我在实际教学时结合课程标准与考纲，提出个人设计理念，首先要求学生准确理解概念，通过提出问题引出学生思考从而引起兴趣，继而引入本节课的知识内容。根据老师的解析明确有哪些字符串处理函数。强调之前的内容如:字符数组的整体输入与输出。
第二，掌握4种字符串函数，求长strlen(s)，复制strcpy(s1,s2)，连接strcat(s1,s2)，比较strcmp(s1,s2)，特别要注意串比较函数时，字符串内容的大小如何比较，这是一个学习难点。第二个难点是串复制和连接函数，运行完之后数组的内容如何发生变化。突破难点充分运用数形结合思想，把执行后字符数组的状态展现出来。
反思这节课，我觉得还有以下几个方面值得改进：
1.再让学生自主写出程序的运行结果时，学生的答案多多少少都会差一点，说明学生对概念还是理解不透彻仍需上课时多次强调。
2.在举经典例题时应跟学生一起思考而不是自己在上面讲，应让学生有独立思考的空间而不是直接传授给他们，所以今后还要加强课堂的驾驭能力。
3.与多媒体的整合还不够，虽然上课也用了PPT，但只局限于内容展现上，应多与同学互动，在活动中展现课程的新知，个人觉得与多媒体形成教学互助效果亮点应该会更多一些。
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