一、学情分析
实际教学中，由于学生年龄小，生活空间相对狭窄，见识少，体会 1 公顷和1平方千米比较困难。利用学校操场上的 1 公顷，以及通过感知多少个教室的面积和篮球场的面积是 1 公顷来感受 1 公顷面积的实际大小，可以说很好地帮助学生领会了公顷这一面积单位。同时让学生感受到公顷是一个很大的面积单位。
在教学中结合教学实际渗透思想教育，比如教学过程中利用故宫、教室、操场等场所的图片、数据，让学生感受身边的山河的壮丽，自然风光的优美，人文景物的文化沉淀，从而激发学生的热爱之情。
二、教学目标
1.了解 1 公顷、1 平方千米有多大，并且知道它们的含义。
2.通过动笔计算、动脑筋想、自学等过程，掌握本课的知识重点。
3.体验公顷和平方千米与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，体验成功解决问题的喜悦。
三、教学内容
1.认识公顷。
2.认识平方千米。
3.公顷和平方千米在生活中的实际运用。
四、教学难点
1.对于公顷、平方千米概念的理解。
2.公顷、平方千米在实际生活当中的应用。
五、教学过程
知识点一：认识公顷
读一读，填一填。
早晨 7：30，红红离开了面积是 90( )的家，高高兴兴地来到了占地面积约 7000( )的希望小学，走进教室，按下了面积是 2( )的日光灯 开关按钮后，坐到自己的座位上把铅笔盒放到了面积是 24( )的 课桌上，捧起4（ ）的书与同学们一起晨读。
说说以前学过的面积单位有哪些？
平方厘米、平方分米、平方米
边长100米的正方形土地,面积是1公顷
100×100＝10000(平方米)
1公顷=( 10000 )平方米
感受1公顷的大小
教室的面积大约是50（ 平方米 ），（ 200 ）间教室的面积大约是1公顷。
北京的故宫占地面积是72公顷， 合（ 720000 ）平方米。它是世界上最大的宫殿。
北京颐和园的面积约2900000平方米，约合（ 290 ）公顷。
知识点二：认识平方千米
我国陆地领土面积约为960万平方千米。
测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位，平方千米可以用符号“km² ”表示。
思考:1平方千米有多大？它与我们学过的平方米、公顷之间有什么关系？
边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
1000×1000＝1000000（平方米）
1平方千米＝1000000平方米
＝100公顷
常用的面积单位有：
平方厘米 平方分米 平方米 公顷 平方千米 相邻单位之间的进率：
平方厘米 平方分米 平方米 公顷 平方千米
100 100 10000 100
常用的土地面积单位有：
平方米 公顷 平方千米
相邻单位之间的进率：
平方米 公顷 平方千米
10000 100
夯实基础
1.填空。
10公顷=（ 10 0000 ）平方米 21平方千米=（ 2000 ）公顷
100公顷=（ 1 ）平方千米 7平方千米=（ 1000000 )平方米
40平方千米=（4000）公顷 600公顷=（ 6 ）平方千米
5平方千米=（ 500 ）公顷
400公顷=（ 4 ）平方千米 =( 4000000）平方米
2.一个正方形果园的周长是1200米，这个果园的占地面积是多少平方米？合多少公顷？
3.一架直升机在一片长方形树林上空喷洒药水（如图），这片树林的面积是多少平方千米？合多少公顷？
4.修一条长25千米，宽40米的高速公路，这条高速公路占地多少公顷？合多少平方千米?
5．一块长方形的玉米地，长600米，宽300米。如果每公顷平均收玉米10吨，这块玉米地能收玉米多少吨？
6.有一块占地1公顷的正方形菜地，如果它的边各延长100米，那么菜地的面积增加多少公顷？
六、课后反思
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
联系客服
