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简谈精神教育
文/高惠然
简谈精神教育
文/高惠然
精神对于人来说是最宝贵的，它是一种思想信仰，一种品格修养，一种道德理念，一种人生态度，一种气概情怀，一种文化传承。这是一种取之不尽的巨大力量。人要做到不唯书，不唯上，要唯实。
教育的本质是什么？德国教育家第多斯惠说：教育的本质是点燃，是激励、呼换和鼓舞。为什么刻苦而不痛苦？就是因为他被点燃了，被激动了，被唤醒了，被鼓舞了，觉得学习是一件有意义的事情。为了自己的理想、拼搏和奋斗是一件幸运的事情。
衡中成功的一点，就是特别善于励志，特别注意点燃、激动、唤醒、和歌舞，点燃他（她）对梦想的渴望、点燃他（她）对成功的欲望、点燃他（她）对知识的兴趣。
精神教育，也就是素质教育。这是培养正确世界观，更新观念，迅速接受新事物，紧跟新时代，培养新人才的关键。素质教育不是吹拉弹唱；素质教育主阵地在课堂。因为学生大部分时间在课堂上度过的，课堂上注意的是思维转变。
课堂上要有“四声”
一是笑声：课堂上的笑声，校园内的欢乐气氛，主要来源于老师，来源于学校的规章制度，来源于老师的政治素质。其次来源于老师的心态，即来之老师对学生的感情。
过去学校有师道尊严，现在师道尊严还没有消失。老师对待学生就像父母对待自己孩子一样亲切、疼爱；像朋友一样真诚、热情、温馨、和蔼。欢笑声活跃于教室，充满于学校。为此，要做到以下几点：
1：教师的职责是教书育人
（1）教书：教师要认真备课，认真讲课，认真批改作业，认真辅导学生。所谓认真，就是一丝不苟，不能粗心大意、马马虎虎。要树立对党的事业负责，对学生家长负责，对学生的前途命运负责的精神。课堂上应讲解的内容，不能搬移到课外补课中来完成。不能以补课为借口，收敛学生家长的钱财。凡是收敛学生钱财的行为，都是变相的贪污和受贿。这是学校败坏“教育净土”的腐败行为！如果老师腐败了，他（她）还能教育好学生吗？他（她）的形象还会得到学生及家长赞赏吗？
2：育人：育人就是培养人才。
学生是国家的栋梁，是国家的未来。要教育学生，对学生讲清楚，上学为什么？学习为了谁？要让学生从小就要树立自己的理想，明确上学学习的目的。也就是从小就确立“初心”。学生上学就是为国家的富强、人民的幸福而拼搏尽力！
老师要为学生的未来着想，为学生前途而担当！
老师的责任
1：教师要对学生关心、爱护，热情、帮助，担当、付出。一切为学生着想，处处传播正能量。让学生好好学习，积极向上。准纪守法，爱党、爱国、爱人民，毕业成才，为国家的繁荣富强尽一切力量。
2：教师对学生要加强政治思想教育，做人教育，前途教育，要以理服人。教师不能打骂学生，更不能侮辱学生的人格，万万不能给学生的心灵留下永久的创伤！以我认为：教师打骂学生、侮辱学生，是教师无能的表现，也是教师政治争斗素质低下的暴露。向这样的老师一辈子也不会把学生培养好！老师没素质，学生怎会有觉悟？
3：教师在学习上要多给学生提供学习方法，特别要鼓励学生自学。讲解学生自学的好处。总结学习方法和学习经验。开发智力，创新务实，勇于拼搏，力争上游。
4：教师要关爱学生的身心健康。要加强锻炼，增强体质，保护好学生视力的健康。教师要减轻一些不必要的学生压力和课外负担；教师更要取消学生家长批改学生作业的担负。绝不能把老师的教学任务，强行推压在学生家长身上！如果让学生家长批改学生作业是合法的，那么还要老师干什么？！教师要树立良好的精神世界，一心为事业成就，一切为人民着想。避免一切不健康的事情发生在优等光荣的人民教师身上。此外，要加强教师对学生人身安全责任的担当。确保学生在校内外绝不能发生任何事故。
教师要活跃课堂的气氛，不要把课堂变的死气沉沉。有空时可唱唱歌，活动活动，有说有笑，生气勃勃；这对学生身心健康是很好的锻炼和培养！
二：是赞美声：
老师对学生的赞美，学生对老师的赞美。这是师生感情的交流和培养。老师在讲课中要及时发现特殊学生的创造性和敏感。老师经常赞美学生，对调动学生自学能力的提高和创造力的发挥会起到很大的推动作用。仅举我个人一例：我上初中几何课时，宋金贵老师讲课前，先在黑板上出一道几何题，让学生自己做，看谁做的对、做的快。我有几次做题很快，老师出完题后，走到我课桌处看我说：你怎么这么快就做完了呢？我问老师，老师：我做的对吗？老师说：对呀？老师随后就为我赞赏表扬。又有一次，老师在黑板上出的是几何证明题。老师出完题又走到我的座位旁，看了我做的题。我问老师，我做的对吗？老师说：不对！老师走后，我反复看着自己的作题，感觉是对的。当老师又回到我座位前，看我的做题时，忽然大声说：你做对了！然后在课堂上大声赞赏表扬：“同学们，你们要向高惠然学习！他做题简单，也很正确。”老师的赞扬声大大鼓舞了同学们学习的积极性和创造性。因为我受到老师的表扬，我的学习积极性更加高涨！那年初三毕业我考上了衡中。由此看来，老师对学生的赞美和鼓励，就是给学生的充电和鼓气。由此，也对学生解除了一个枷锁。就是老师的知识高于学生，但有时学生平时注重自学，有的方面可能要超过老师。
三是惊叹声；惊叹声是指老师对学生突发性的创造引发的震惊。或学生对老师讲课失误的打号声。
四是重要的是课堂上要有疑问声。
爱恩斯坦有一句话：提出一个问题要比回答一个问题更重要。很多学生习惯回答老师的提问，但是孩子如果能够主动提出有价值的问题，说明他（她）真正深入地学习了，真正地思考了。而这种深度的思考、思维方式的转变，就是素质教育非常重要的一部分。不能认为分数低是素质教育，分数高是应试教育。
凡是出色学校的校长都懂得，学校最重要的是老师，老师中最重要的是校长。校长素质要高，能力要强，头脑要清楚，思维敏捷有远见，开发创新力要强。
校长要从严治校有章，科学管理有方。要知道，老师是学生的楷模和榜样。校长是学校的旗帜和形象。老师、校长最重要的是精神，适应不是消极妥协。适应是一种能力和智慧，是为了更好的发展成功，最核心的最根本的在于一种精神、一种文化，培养血性、意志，将强者积极向上推进，在班上或学校里树立旗帜，培养典型。为学生树立榜样！
卓越不等于平庸，不止步于优秀，努力做到更好，就是追求卓越。就是责任担当！
老师和学生的关系是因果关系。老师如果精力全部放在培养学生身上，把感情和心血奉献给学生，学生一旦成才，成为国家栋梁，学生就把老师铭记在心，把老师看做是最敬爱的人！老师如果知道自己的学生出名成就，心中就会感到无上光荣！如果老师没有对学生尽心竭力，没有感情，甚至打击伤害，贻误了学生的前途，学生就会怀恨在心，永远不会认你这个老师！甚至成为陌生人！
由此可见：
付出就有收获，
奉献心中常乐；
懈怠毁人害己，
最终成为罪恶。
附诗一首：
做人
牢记初心情绪高，
只管攀进不嫌老。
守德示范做优人，
留取声言立世角。
最后编写一首诗歌：
《期盼》
教育的改革是社会的期盼，
学校的正规是家长的呼唤。
老师的洁净是学生的福气，
学生的成才是国家的富安。
2021年8月8日
感谢您的陪伴！
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