这个寒假，
怎样让孩子了解疫情、保护自己，
是社会各界尤为关注的一环。
“再不睡觉，大灰狼要来了！”
连哄带吓，曾经是“带娃”的不二法门。
而现在，
专供孩子阅读的新冠绘本，
专门写给孩子的一封信，
专门为孩子搜集的影视资源……
不断在网上涌现。
——我们的方法科学了，
我们的教育意识觉醒了，
那，我们的孩子接收到了吗？
在这个“最长寒假”，
杭州采荷一小的赵远利老师，
临时布置了一份特别的“寒假作业”：
用“小古文”写写你眼中的疫情！
是啊，在我们给孩子种种教育，
对孩子有种种担忧时，
不妨来听听孩子们的声音：
疫情当前，你怎么看？
来吧，看看这些奇妙的想法
原文：性刚
仿写：如来降疫
俗话说，三个女人一台戏，看来三个娃儿也是一台戏！想化身如来降疫，大人敲破脑袋也不会想到。
但，这不正表达了孩子们美好的心愿吗？
四格漫画
话防疫
隔空拜年情犹在
少吃一顿友情不断
互相监督也是好事
聚在一起麻烦不断
虽然是白话四格漫画，但图说组合起来很有“打油诗”的味儿！读“小古文”的孩子，对语言的节奏太敏感了！
或许，孩子比我们想象中
更勇敢、更坚强
原文：日月星
仿写：吾最爱
面对“无处安放的假期（xing qi）”,大人们慌了：有的在家钓鱼，有的在家数瓜子壳，有的在家搓麻将，有的不是睡就是吃……
瞧瞧孩子的“体锻三项”，惭不惭愧！
有时候，让孩子直面考验，甚至把考验当做自我成长的机遇，那才是真正的教育智慧！
倡议所有的老师和家长，让孩子在这个最长寒假，学会支配时间，调整自己，培养自己的计划性！
原文：北人不识菱
仿写：无题
拒疾口诀有三：不出不聚，出戴口罩，勤盥洗。——孩子用“小古文”编的预防口诀，好记吧？
原文：北冥有鱼
仿写：共渡难关
“病严重，戴口罩。坐家中，勿聚会。勤洗手，长通风。”——瞧，《新冠肺炎预防三字经》诞生了！
原来，孩子们这样懂得了“大爱”
原文：曹冲称象
仿写：医护之表
一场疫情，让84岁的钟南山院士成了小朋友的新晋“偶像”。
这个偶像，我服！真正的优质偶像，一定有着过硬的专业，又有着临危不惧的担当。
人生路上，时有坎坷。孩子，希望你有直面困难的勇气！当然，你也首先要懂得保护自己！
原文：大禹治水
仿写：国士无双
古有《大禹治水》，今有钟南山院士《国士无双》！
“国难时刻抗非典，又逢领命帅当先”
“力争剖析疾病理源，舍命约赴鄂都之巅”
“国人盛赞院士美，共祈钟老寿南山”
让我们为这一对对铿锵有力的句子点赞！为钟老！
原文：后羿射日
仿写：无题
别忘了，“英雄”往往就在我们身边。
这个孩子见妈妈急出门，赶忙拦住妈妈担忧地问：“疫情甚重，母不惧之？”这个平凡的母亲，微笑着告诉他：“医者，民之性命所托也。今病毒肆虐，民惧，医者岂能畏之？”
原来，这个孩子的妈妈是护士！如果这世上有美丽天使，她们一定身着白衣！
最最了不起的是，
他们学会了自己思考
原文：鸦 狐
仿写：人 蝠
正如小作者所说，“人本不食蝠”。
人和蝙蝠本来井水不犯河水，却因为一时的迷信，无穷的贪欲，犯下了杀戮，也祸害了自己。
大自然不需要人类，人类却离不开大自然。大自然一再示警，我们还能置之不理吗？
“不是不报，时候未到。”孩子都明白的道理，可不戒哉？
原文：大禹治水
仿写：众志成城抗疫情
特意让这篇《众志成城抗疫情》压卷。
从“闻风丧胆，终日惶恐”到“自强不息，因势利导”，面对险峻的疫情，我们一定能经受住考验。
正如这位小朋友所言：“同其心，一其力，则无不胜也！”
一切艰难，终将过去，
化为独特的回忆！
对了，眼尖的朋友一定发现了，孩子们在自己写的作品前面，还抄写了一篇简短、有趣的小古文。他们的作品，都是根据这篇小古文“仿写”出来的。有意思的是，虽然两篇文章句式相仿，但孩子们用古文记录的现代生活，依然鲜活生动，让人读来毫不违和。
我们不得不为孩子们的模仿能力惊叹！不得不为美好的汉语惊叹！推广传统文化，一定不是把孩子推向昨天，而是要让优秀的文化活在今天！
这份“小古文”版的寒假作业，你喜欢吗？
不妨也让你的孩子或学生，图文并茂地写一写自己经历的疫情！不管是白话、文言、还是文白夹杂，相信都会是一份珍贵而独特的回忆！
赵远利老师
任教于杭州采荷第一小学教育集团，省特级教师，中学高级教师，美学硕士，教育硕士。论文有一百余篇发表在省级以上刊物。参与编写并出版《诗意的红烛》《追寻荷文化》等书。
2016年起开展小古文拓展课程，带着孩子们穿越至秦汉唐宋，在字里行间品味汉语的语言魅力。赵老师说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？多读多思，照猫画虎，动笔仿写就是一条捷径。”
彩蛋！
赵老师的“小古文”四要诀
1.利用开学时的家长会，取得支持。
瞧，赵老师开的家长会一结束，说文言的氛围马上蔓延到了家长群里！
2.有趣是第一位的。
只要孩子喜欢，表演、绘画、讲故事，怎样都可以！
3.读写一起来。
学习任何语言，不能光读，还要让孩子大胆地写，这样才有积累又有运用。而且，老师一定要给予支持。每一学期，赵老师都会把孩子们的小古文作品集成班刊，让每个孩子都有发表的机会！
4.把学习主动权还给孩子！
赵老师会让学生组成四人小组，以小组为单位，给全班同学“上小古文课”。于是，小组里有人负责做PPT，有人负责讲解，有时候还一起表演这个故事。虽然拿到的奖励只是一支铅笔，一块橡皮，但孩子们都做得格外认真！
点左下角的“在看”，让更多人看到孩子们对这个世界的爱！
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