在抗击疫情这段“宅到发霉”的日子里,大家对表演艺术的热情空前高涨,场面一度十分经典(沙雕):
大过年的,图个喜庆邀您欣赏中国传统民间艺术——舞狮。
古装剧中叮叮当当的打铁铺,看着总是格外的忙碌~
以及为狗狗输内力的大侠(不是走火入魔了吧……)
然而,当小古文君看到下面这群小学生时,觉得他们才是本届“战疫奥斯卡”的影帝影后啊啊啊!人家演的可都是小古文里的场景,全程飚文言台词,这格调、这水平,而且还入情入境,演技满分!
你的“姨母笑”准备好了吗?
先来观赏脍炙人口的《郑人买履》:
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度!”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足? ”曰:“宁信度,无自信也。”
——《小学生小古文100课·郑人买履》
“挑挑拣拣大半天,一摸口袋没有钱”,摔鞋子那一刻,把郑人的懊恼演得出神入化呀!当然,郑人其实是没带自己测量好的尺码,最后那句自信满满的“宁信度,无自信”,真是充分体现了这家伙的呆板而不自知。
演猫猫狗狗没法真人出镜?没关系,可以“玩具总动员”:
缸中有金鱼,一猫伏缸上,欲捕食之,失足坠水中,急跃起,全身皆湿。
——《小学生小古文100课·猫捕鱼》
小猫想捉鱼,最后鱼没吃到还掉进鱼缸里了。这位同学不仅故事讲得好,还模拟了三段传神的猫叫,把小猫想吃鱼的嘴馋,掉进水里的慌张,出水后的郁闷都表现出来了。真是小馋猫本猫啊~
书里现成的剧本演腻了?那就自己写,自己演!最近爸妈不是上班去了吗?且看娃自己在家怎么搞定早饭:
今日早晨,吾见家中空无一人,忽见桌上放有纸条一张,曰:母有事外出。此时吾突感饥饿,打开冰箱,见里有少许面包、鸡蛋、菜,遂做一三明治。吾先把面包放好,放菜;蛋煎至两面金黄,放蛋;挤沙拉;对半切开。此乃吾之早饭,吾顿感做饭之不易,自食其力乃成长之道。
——学生自编原创小古文
虽然文白夹杂,但叙述清晰,语言简洁,再加上这剪辑,这厨艺,啧啧~最精华的还属最后几句:吾顿感做饭之不易,自食其力乃成长之道。为体贴的孩子点赞!
那么,孩子们用文言文来表演,仅仅是为了好玩吗?当然不是!这些“小演员们”都来自江苏常熟市石梅小学,他们的语文老师施建军这样说:
是啊!由朱文君老师首创的“小古文”课程向来倡导“‘读’字当头”,可是怎么读?很多家长和老师还不了解,甚至误以为必须让孩子死记硬背或者死抠意思。而实际上,“小古文”课程是通过有趣的方式,让孩子熟读成诵,在读中理解感悟。
比如像视频里的孩子们一样,演着来读小古文就是个不错的方法。孩子们能够绘声绘色地表演小古文,说明他们对故事大意已经基本理解,而背诵的目的也由此巧妙地达到了。
那么,施建军老师的“小古文宅家学习三大新招”具体怎么做?如果你也想让孩子这么快快乐乐地学古文,可一定要看好喽!
在规定时间范围内,对指定小古文篇目进行接龙赛背。自愿参与,发背诵音频在群里,要求流畅准确,有一定感情,发一篇加两颗星,可累加。质量数量皆佳者可以获得老师亲笔手绘宣纸书签一张。
施老师自制书画书签,才华已溢出屏幕~
这一做法延续了上学期的“加星换心愿”活动,让学生宅家也“有星可赚”。只要一开学,就能用“星星”兑换奖品啦,想想就有奔头!而且,群里面接龙一起头,你追我赶的势头就自然而然上来啦,担心他们不积极?没有的事!
目前,这一活动吸引了全班孩子参与,至今已开展三轮。孩子们温习旧文,主动背诵新文,有的孩子已经开始背诵积累《小学生小古文100课》下册。原本计划两年慢慢读完的这套读物,看来一年就可以完成了。
学生们争相背诵~
“大疫无情人有情”,举国战疫的日子里,孩子们不可能置身事外,充耳不闻。于是,我引导他们主动关心抗疫进展,了解感人事迹,关心身边小事,把所见所闻、所思所感用小古文的形式记录下来,依然是自愿参与,发电子稿给我审读修改。
三篇习作的主题分别是“战疫情”“新冠病毒自述”“疫情中的身边小爱”,孩子们的文字都很生动,特别是王蔡梓铖的习作,语言鲜活,叙述灵动,读之印象颇深。
学生们的习作:明明可以靠演技,偏要靠才华
所谓“家事国事天下事,事事关心”,孩子们不能光读教科书,更不能做只会应试的机器。家国情怀和责任意识的培养,现阶段正是最好的契机。不是为了什么征文、比赛,也不是为了什么作秀,就是要“我手写我心”,把写作真正地落到生活的实处。
受小古文公众号启发,我在班级群里发送了这样一则公告:
以独幕情景剧的方式创意背诵小古文,是一种有意思的尝试。孩子们感兴趣可以行动起来,拍一个边演边背的视频,得十颗星,并且可以有机会推荐到小古文公众号,如果刊登,再加十颗星!
公告发出后,一开始没什么动静,但我知道,孩子们必定已经开始准备了。两天后,梓铖妈妈首先发了我第一则作品《猫斗》,并附上了一段创意和完成经过的记录文字。我不禁为孩子的才气、认真和家长的用心感动。
接下来,一则则各有特色的作品如春日之花、雨后之笋纷纷出现,有利用现成玩具表演的,有真人出镜表演的,有借用诵读篇目表演的,有自编文字表演的。一篇篇小古文,从原本躺在书本上的静默的文字,经过孩子们身体力行的再创作,变成了生动立体的故事和鲜活的场景。
近几日,雨水丰沛、春意绵绵,放眼窗外,梅花初谢、玉兰花开。寒假在节气上已经远去,开学时间依然是个未知数。但我想,只要心怀上进,心有目标,孩子们本身就是学习资源最好的开发者。我们老师要做的,就是如何更好地激发起他们学习的动力,让每一个孩子都能够“不待扬鞭自奋蹄”。
我也要投稿!
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