一件一件地放进“百宝箱”里，边做边说“放进去”。然后再一件件地拿出来，让他模仿。这时你要指定他从一大堆玩具中挑出一个(如让他把小猫拿出来)，这样不仅促进了手、眼、脑的协调发展，而且增强了认知能力。每日练习l一2次。 开盖、盖盖 拿一只带盖的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打开盖，再合上盖的动作，然后让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起，再盖上，反复练习，做对了称赞他。用塑料套杯或套碗，让宝宝模仿大人一个一个套，以促进宝宝的空间知觉的发展。 指图回答 在父母用图画故事书为宝宝讲故事时，当母亲问“谁在吃萝卜”时，宝宝会指着兔子回答。又问“小花猫要到哪儿去”，宝宝会指着河边作答。重述父母为他讲的故事。当父母在看书看报时，宝宝也会很像样地拿起故事书，咿咿呀呀地自己讲故事。
这个年龄段的宝宝肆无忌惮地运动、玩，对于宝宝的大脑发育是非常有好处的。尤其是要鼓励宝宝多爬，爬能够训练宝宝的四肢协调、手眼协调的能力。另外精细动作的培养也非常重要，俗话说“心灵手巧”“智慧来源于指尖”，所以训练宝宝的动手能力对于宝宝的智力开发也是非常关键的。
9-10个月：站起来
宝贝为行走做好准备的重要信号是，他开始自己站起来。这是大动作发展最重要的里程碑之一，因为这显示了腿和躯干的稳定性及力量，这些都是行走所必需的。同时，它也表明你的宝贝具备了完成目标的动机。
9-11个月：抓物
宝贝7-8个月时，当他用拇指和其他手指去拿勺子和玩具时，手指抓物就自然而然发生了。几个月后，宝贝能用拇指和食指去拿积木块时，这一技能就得到了完善。学会拇食指抓握是独立最关键的一步之一。
大约12个月：做手势
当宝贝吃完他所有的豆子，并用张开两手表示“没有了”，或指着书架上他最喜欢的书，这是另一种语言形式的运用。心理学家说，手势是一个清晰的信号，表明宝贝知道自己在想什么，也意识到可以这样和你交流。
12个月：第一个字词
过去几个月的“喔啊”声，宝贝咿呀学语、指物、做手势，都在为说话做准备。当宝贝看到一个球并发出类似“球”的声音，他的大脑正在把这一发音和眼前的事物联系起来。这表明他开始理解一个音或一个词代表了某一个事物。
