香蕉的教育哲学

编者按

     黄锐先生，书香门第，博览群书，钟爱教育，笔耕不辍。洋洋洒洒，上百万字，见诸报刊；著书立说：教海拾贝，静待花开。教生育子，启迪人心，各尽其妙。

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在通常情况下，一串香蕉有12根左右，可是有一位蕉农非要在香蕉开始挂果的时候，割掉几根，只保留7根。虽然人们不理解，但他还是对所有香蕉进行了“手术”。

奇怪的是，当别人家的香蕉还没成熟时，他的香蕉已经开始收获了，而且出人意料的是，每根香蕉长得更均匀、更壮实，整体重量与原来几乎没有差别。由于别人的香蕉还没上市，他的香蕉迅速占领了市场，卖了个好价钱。

每串香蕉为什么只留7根呢？这位蕉农说出了其中的奥秘。原来香蕉每减少一根，就能早上市一个星期，而只留7根，就能早上市一个月。

在香蕉收获的季节，如果遭遇极端霜冻天气，会造成不可估量的损失。早上市一个月，不但抢在了寒流到来之前，在市场上还是独一份，怎么会卖不出好价钱呢？

这位蕉农不追求表面的数量多，而追求利益的最大化，这对于教育来说是有借鉴意义的。

我们在日常教育教学活动中，总是追求多，而且是表面的多。表现为霸占了学生几乎所有的时间，从早自习到晚自习，从星期六星期天到节假日，几乎所有课余时间都用来上课、补课、考试、做作业，看似能够让学生收获许多，其实完全不是这样。

加班补课不过是一种单一的解题技能的强化训练而已，除了应试的分数能够高点之外，知识素养并没有提高，能力并没有形成，而且由于剥夺了学生自主思考、自主探索的时间，进而也扼杀了他们的创造力、想象力。

“减负增效”的口号，我们喊了很多年，有些学校越喊负担越重，越喊越没有效益。有的老师在想，我减了别人不减，我就吃了亏，心理上不愿减。有的老师担心负担减了成绩上不去，行动上不敢减。所以，减负就要有蕉农割蕉的远见和胆识，懂得取舍，才能得到更多。

如果节假日加班加点少一点，重复的机械训练少一点，就能留出更多时间让学生自己思考，自己动手，进而养成良好的思维习惯，将知识有效转化为能力。只有这样，我们培养出的学生才真正是社会所需要的创新型人才。