深圳南山实验教育集团南头小学,古朴优雅,处处显出教育的积淀。最引入注目的,是“读写实验”、“翻转课堂”等教育教学的创新。但师说君印象最深的,还是一进校门、上了台阶,就可以看到的一个教室上挂的牌子“美劳工厂”。
2016年6月,南山区姜建军书记、南山区王强区长一行前来深圳南山实验教育集团南头小学调研,王金成老师这样汇报:“我的课不叫美术课,叫综合课。”王老师向姜书记和王区长汇报了“手翻书”案例以及美术课程综合性学习的创编、实施、课时和评价等内容,还介绍了“大单元项目”学习中的内容与教学,得到区领导点赞:这是南实课程观的转变,是转变学生学习方式、积极探索学科综合化的创新举措。
王金成的课,强调过程,他认为,“过程体验更重要。只要学生玩得开心,有所收获就好。至于如何与他人沟通,如何分析、解决问题,都是学生在小组合作中需要学习的。”“享受过程、快乐学习,自然学有所成。”有一次,王老师得知自己的一个毕业生开了桌游店,他由此联想到把桌游变成学生课上的游戏。于是,他让学生设计桌游。桌游吧案例,是通过项目策划、实施、合作、产品包装、销售等一系列活动,让学生在虚拟的社会化环境中进行角色体验。学生接到任务后,查阅资料,制定项目计划,不久后,一个个令人惊喜的桌游诞生了。有一个学生小组设计了一个《噢,质数》的桌游,把数学结合到美术里来了。“这些桌游都是独一无二的,学生表面上是在玩,实际上是在学习设计,并在设计过程中学习规则意识,懂得如何使游戏运行合理化。”王老师介绍。
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