前段时间，一个同学邀请我去他家做客。
同学是个IT男，去年受不了加班，决定辞职创业开馆子，当时还专门问了我们几个哥们的意见。
大家觉得名字可能不太好，他觉得还行，结果开了3个月，黄了。
馆子关门后，他老婆看他天天在家发愁，说：“你这么有空，在家带孩子吧！”于是就成了全职爸爸。
当全职爸爸也好，正好我们两家孩子差不多大，可以结伴一块玩。这次我又带上儿子一起去，刚进门就听到呼天抢地的哭声。
我：出什么事了？
同学：你说气不气！？这小子把我的火龙果籽给搅乱了！
我一看，一桌黑芝麻状的不明物体，应该就是他说的火龙果籽。
我：要火龙果籽干嘛？
同学：说来就气，老师布置作业，让算算每个火龙果里有多少颗籽，你说怎么算啊。话说这个火龙果很甜，来尝尝。
都什么时候了，还记着吃。我尝了一块，真的很甜。
火龙果作业有点意思。我问：你是怎么算的？
同学：一颗颗数啊！数到我眼都花了，好不容易快数好，这小子就给我捣乱来了。你看我刚拍的。
我严肃地批评同学：老师出的这个作业挺好的，其实是鼓励孩子多去探索多去实践，一定要保护好他们的好奇心。
同学：我就是这么跟他讲道理的。昨天我鼓励他一起数，才没多久他就去玩了，等快数好他又来捣乱了。我语重心长地跟他说，做事情要有始有终，耐心方得成功，明白吗？他跟我点头。
今天一看
好在我家孩子从小就懂事。这时儿子问：爸爸，火龙果里到底有多少颗籽呢？
三四岁的小孩就是爱问问题，这时绝对不能打击他们的求知欲。我说：大概是和天上的星星一样多吧。
儿子接着问：那天上的星星有多少呢？
同学和他娃齐刷刷地看着我，我不能在他们两人面前丢脸。我递了一块火龙果给儿子说：尝尝，很甜，吃完跟哥哥一边玩去。
儿子接过后屁颠屁颠地走开了，三四岁的孩子就是好打发。剩下我和同学清理现场了。
临走时，同学把剩下的火龙果让我带回去，并让我帮他想想，怎么教孩子做作业，他觉得很崩溃。
本来我就没觉得孩子的作业是个事。自从同学这么一说后，我回去反思了一下，确实觉得自己做得还不够。
比如有一次，儿子班里布置作业，让每人带一种茶，研究茶文化。别人带的是这样的：
我家是这样的：
还有一次，幼儿园老师又布置了个作业，让父母跟孩子讲讲对自己影响最大的一本书。
别人家是这样：
我家是这样的：
后来老师专门找我讲这事。
老师说得对，我应该以身作则，做孩子的榜样。我发誓，下次再布置作业，我一定认真对待。
没过几天，老师又布置家庭作业了，这次是研究各种各样的“桥”。
研究啥桥好呢？儿子也没有主意。那就简单画一个桥好了，我试着在纸上画了一下。
好像简单了点。不行，说过要认真点的。我跟儿子说：要不我们研究剑桥？
儿子一脸兴奋：爸爸，剑桥是⚔做的桥吗？
我说：剑桥不是剑做的，是英国的一座桥，英国是很远的一个地方……um，反正就是一座桥就对了。
说好就做。剑桥咋做呢？这时看到儿子的积木，有了，就用这个。
先搜搜剑桥长啥样。
怎么没啥桥的图片？算了不管他，直接拼。
不到三分钟，搞定。很容易呀。
不行，还是太普通了！我环顾家里一圈，突然有个大胆的想法：做什么小手工，要做就做大手工！
先把儿子的滑梯扛过来，作为桥面。
再把儿子的餐桌拆了
变成这样：
再一拼装，完成！
样子是有了，但还不太像。要再加加工，把儿子的校车搬过来。
还有洗澡盆，装上水模拟人工湖。顺便把他的小鳄鱼、小螃蟹也抓来了。
再加个护栏，完成！儿子迫不及待体验过桥了。
过桥后，儿子问：这就是剑桥吗？
我说：这只是一座普通的桥。
儿子：那剑桥长啥样呢？
我感觉他的求知欲又上来了。可是我一时半会也说不清剑桥到底是啥桥。
千万不能打击孩子的求知欲！这时我灵机一动，说：
儿子，等你去深圳南山国王学校上学，长大后就有机会去英国看剑桥了。这学校老厉害，英国千年名校坎特伯雷国王学校在海外开的第一间分校，本部有1400多年历史，每年都有几十人被剑桥大学、牛津大学录取。在深圳南山国王学校从幼儿园读到中学毕业，到时别说是看桥，造桥都行，里面还有很多你喜欢的唱歌、音乐、运动、机器人等等。你看怎样？
儿子又问：那火龙果里到底有多少籽呢？
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