又到幼儿园申请季，每年这个时候，空气中弥漫着的都是焦虑的味道。没办法，面对成百上千家幼儿园，还有各种不同的教学理念，很多宝爸宝妈是一脸懵然，可谓操碎了心。
选一所幼儿园，到底在选什么？什么样的教育才适合自己的孩子？最近，师说君接触到两位妈妈，她们都是高知女性。对于孩子上学这事，她们从孩子入园后的变化、教育的细节等，来一一分享她们眼中的好幼儿园标准。
纽约妈妈的故事
送孩子来爱文前，我对教育没有想过太多，但我很确定的是：不想要自己小时候国内很死板的那种教育。
周颖出生在中国上海，目前在美国纽约工作生活，是一名华人家长。她有一对可爱的女儿，姐姐在爱文世界学校纽约校区上一年级，妹妹也在爱文读幼儿园。
送女儿来爱文前，周颖对教育没有太多确定的思考，但她很清楚：不想要自己小时候国内很死板的那种教育。“我从小学画画。但小时候那种教育方式让我一直觉得，自己虽然画得挺好，可是如果让我想象，我好像就想象不出什么东西。现在对女儿，我就觉得想法要比技巧重要。”
爱文世界学校注重从美术、音乐、科学各方面全面开发孩子潜能
不要死板的教育，到底是一种怎样的教育？后来女儿在爱文发生的一切，让她找到了答案。
好奇心和创造力
周颖的大女儿上幼儿园时，对科学产生了浓厚的热情。我们身边很多家长会发现：一般孩子在这个年纪，喜欢科学内容，也大多是对昆虫、恐龙、火车、动物这些具体存在感兴趣，但怎么能让孩子对光合作用、地壳变迁这种看似“枯燥”的规律，对科学现象本身也感兴趣呢？
在师说君看来，孩子的思维固然有一些差异，但更重要的是在于教育方式的差异。孩子的科学课，从本质上讲，一定得是物理、化学、生物、地理等学科的“跨学科”课程，可不能是死记硬背，灌输科学知识。
近年来国内的公立、私立、国际学校也开始主张动手能力，但光强行让孩子“动手做实验”可不行，孩子对抽象的实验过程经常缺乏兴趣，反而产生无聊感，或者笨手笨脚，有挫折感。也有些科学课主张“观察”，但孩子往往是对自然界、野外，而不是科学本身产生热情，也缺乏融会贯通、跨学科去学科学的的概念基础和探究能力。这样的科学课，别说是小孩，大人都坚持不了。只有通过有意思的内容和方式激发孩子的好奇心，这样的兴趣和学习才是可持续的。
说回姐姐的科学课。
在她的老师Prof.Galapagos的课上——小朋友都管这位科学老师叫教授，“加拉帕戈斯教授”。这位老师不用黑板，教法跟中国的自然科学课程完全不一样，会融入大量小朋友感兴趣的内容，结合视频材料、自编科学教材，引导孩子探索。课上也常常会动手，有一天讲到人体的牙齿，小朋友就在课上用手工材料去制作人的口腔模型。这样，不是老师教，学生看，而是学生相互学习，直接动手，老师指导，而且小朋友对口腔各部分有了具象认识，怎么可能会忘记这些内容呢？
老师在讲人体牙齿的同时，也告诉小朋友们如何保护自己的牙齿。
这位老师收集了很多盒子，还跟周颖传授经验——可以在家里放一个纸箱，把塑料包装纸、碎纸板、旧牙刷这种原本要扔掉的旧物品，先放在里面，既是回收，以后小朋友又可以拿来做手工，某一天可能就会用它做一个车。
周颖说，在国内，小朋友也做手工，做得很漂亮，但往往是家长跟小朋友一起做，作品完美漂亮。在爱文，孩子没什么作业，在教室里孩子自己做一些手工，在家里她们有兴趣就继续做。不好看，但都是小朋友自己做，那孩子就真正会彻底作研究，比如为蟑螂设计房子，就会自己去钻研蟑螂的栖息地、搜索研究蟑螂的饮食习惯，读关于昆虫作息的书。
姐姐和同学一起设计的科学作品“蟑螂之家”
有一次，周颖去旧金山出差。回家一看，姐姐做了一个火箭包。
在美国出生长大的姐姐还写了一篇中文周记，关于怎样做这个火箭包。字里行间，透露出她对宇宙、机器人的浓厚兴趣。
姐姐做的火箭包和周记
前不久，周颖和女儿去了一个workshare（注：爱文小朋友完成一个单元的学习后，邀请家长来学校共同参观学习成果的活动）。当看到女儿和每个小朋友做的科学笔记时，她被震撼到了，有些生物词语连她都不认识。女儿画的食物链（food chain），是她自己想出来的，最后还有一步“分解”的过程（decompose），很环保。她说，“我在国内是中学才开始学生物的，内容现在完全不记得了。但女儿是自己要去学，从小就主动看这些书，真的是从兴趣培养出来的。”
不一样的教学方式
教学方式的特色，是爱文给周颖第二个印象深刻的地方。爱文世界学校始于美国，2012年在纽约开办了第一所校区，后来又开办了巴西圣保罗校区，今年将会来到深圳。在全球所有校区，爱文实行的都是”沉浸式“双语教学，上课一天母语一天外语，轮番交替，用不同语言去逐步推进学习内容。
在周颖看来，这种教语言的办法很有效，不是让孩子一个字抄个二十遍，一百遍，而是注重应用，让孩子不止学语言，而是“用语言学内容”。老师会告诉学生，不会写某个字，就先写拼音，主要是要不断地写下去，把字词句子都用起来。
老师还会根据学生语言程度去设计有趣的作业。由于老师用心设计题目、引导孩子，女儿上小学后没有对作业反感，而是说，觉得写日记像做手工、画画一样，很有意思。
数学课与一般学校的教法也不一样。老师教数学的方式，是真正让孩子在应用中学到数学概念和思维方式，不是在背算数的方法。比如姐姐上课会做“小蛇爬楼梯”的游戏，1到100，每次爬楼梯要掷两个骰子，也就是最多12点。这样一节节加到100。老师要求一定要走到正好100级，那你如果不到100，或者超过，你还要退回来重新走，这样又要做减法。这种做游戏的方式其实也是反复练习的过程，但毫不枯燥，也没有压力和挫败感，孩子把加减法的计算学会了。
类似地，通过理解乘法是加法的累积，孩子理解了乘法的概念，恍然大悟。这不是背诵九九乘法表能取代的。
不得不说，这样的教学方式，师说君太太太赞同了！看到身边好多家长快被娃的作业逼疯了，不会就抄抄抄，真是又气又笑。玩是孩子的天性，要他们在这个年龄死记硬背，实在太折腾了。如果在玩中学，把记住知识变成理解知识，不是更好？
强调阅读，而不是做题
在国内，很多家长很累，白天上班，晚上回到家，还要辅导孩子做作业。周颖感到比大多数中国家长的心态更轻松些。因为在爱文，基本没有传统意义上的作业，家长在课后也不需要辅导太多。在家里最强调的一点，是阅读。
每个孩子的阅读都是有计划并且是自主的，看的都是自己喜欢的书。另外，学校每周三会有图书馆课。中文的阅读材料是老师编写的，中文老师根据小朋友的理解程度来划分阶段，比如这周要注重学习的两个字，老师会用特殊颜色标识出来，旁边再用图画提示，帮助小朋友记忆。孩子在大量阅读中，绝对锻炼了自主学习能力，也有热情和主动性。
周颖说：“小孩最好能会思考，不要光是在背东西，我希望她有自己的想法，有好的思维方式。至于知识，在这个年纪不用太着急去学。学会思考问题才会终生受益。”
到现在，周颖很快乐的一件事是，因为学校对中国文化的强调，两个女儿都很骄傲自己是中国人。她们在学校都很快乐。从来没有因为放假、下雪停课而高兴，都是上学更高兴。
再想想师说君小时候，或者身边很多家长的小孩，只要一听到放假、停课，都高兴得不行，家长有各种操不完的心。对比之下，只想说：羡慕啊！
深圳妈妈的故事
小孩为什么要花很多时间去超前学一些以后才需要学的东西？我是希望孩子现在开阔眼界，不是要去不断练习20以内加减法，不断在“学知识”。我宁愿孩子现在去做科学，练习动手能力，见识到人类演变史从猿猴到人类过程是怎么回事。
考察幼儿园的关键一步：老师
另一名家长，在伦敦读书、工作、生活了十多年，2017年，她一家回国，来深圳生活工作。恰好孩子到了上学的年龄，考察一番后，最终选择了爱文世界学校深圳校区针对2岁幼儿开办的“小小世界”。
这位妈妈是经过一番考察才选择爱文的。她认为，入园的重点是考察师资，毕竟老师是和孩子一对一接触的人。作为负责任的妈妈就必须要去亲身体验和直接观察老师的举止、教育观念、教学方式，这样才能了解到他们对孩子的爱和教育的专业程度。
爱文世界学校深圳校区，总洋溢着孩子的笑脸
当时她去参加一场爱文的公开讲座，幼教部的Maya和泳怡两位老师给她留下了很深的印象。“家长当场提问时，我从老师的回答能感觉到她们很懂幼儿教育，她们说，没有必要去比较孩子，每个孩子都是个体。我觉得这种’不严厉，但规范’的教育方式很好。”
孩子入园后，因为担心孩子不适应校园生活，她每天都会问孩子：你在学校开不开心？孩子都说很开心。这能从孩子的表现看出来——每天早晨，都会自己主动说“Bye Bye”，然后自己背着书包飞快地冲出去，自己按电梯，急于上学。
妈妈能感受到孩子一天天的变化。以前孩子是不整理东西的，根本没有收拾的概念。但上学以后，孩子回家后会一边唱在学校学到的歌：“收拾，收拾，大家一起收拾”，一边自己收拾东西。妈妈恍然大悟：原来这样“在玩中学”，以有趣的方式培养孩子的“规矩”，才是有效的。
她专门去请教老师，该怎样让孩子在家里配合学校的教育：
老师问：“如果你在家让她收拾，她不收怎么办？
她想想，说：“不收拾就算了呀。”
老师说：“那你就开始收拾，并且要求她跟你一起收拾。小孩子都在模仿中学习。”
Maya老师在美国读幼教专业毕业，还曾经是资深的联合国翻译，由于热爱孩子来到爱文。泳怡老师是哥伦比亚大学的幼教硕士。经过这次对话，这位妈妈意识到，有效的教育要靠专业的儿童心理学背景，了解孩子的成长方式、心理特点，设计出有效的学习方法。这是家里父母自己带、请老人和保姆帮忙带，所做不到的！
她还感到，爱文的老师不仅非常专业，而且非常注重跟家长的沟通，这是做好教育的关键。孩子来爱文“小小世界”上学这半年，语言能力明显强了。孩子才两岁，但回到家会跟她分享当天的事情，复述都特别有趣。
“边玩边学”的教育哲学
这位妈妈的侄子侄女一直在公立幼儿园上学，四五岁已经会两位数的加减法，拼音也已经学了。亲戚说，如果不提前教拼音，孩子上小学一年级时，就会被落在后面。
她对这种教学方式反而比较担心。“小孩为什么要花很多时间去超前学一些以后才需要学的东西？我是希望孩子现在开阔眼界，不是要去不断练习20以内加减法。我宁愿孩子现在去做科学，练习动手能力，见识到人类演变史从猿猴到人类过程是怎么回事。”
来到爱文，这里的教学方式让她觉得很有意思。虽然才小小班，但老师给孩子用小方块辨认颜色，用彩色糖豆做彩虹，老师往容器里倒进水以后，每一颗糖豆都会绽放出一种颜色，做完后孩子就知道彩虹是什么了。之后老师还会让孩子把不同的颜色混合到一起，看变色情况，理解颜色之间的关系。让她惊讶的是，才两岁的孩子，拿一个小试管把不同颜色的试剂放在一起，这真像化学课一样！这么有趣的活动，孩子都很喜欢玩。
所以，不是“学”与“不学”的差别，并不是不去背乘法表就更轻松。而是“该如何学”、“在这个年龄应该怎样学”的问题。
“我不想让孩子在幼儿园阶段去在不断重复中练习计算能力，而是希望她能在玩中学，真正建立一系列的能力、概念、兴趣。”
我们应该关注孩子的什么？
好奇心、想象力
在中国，很多家长为了让孩子“赢在起跑线上”，从小就习惯给孩子灌输知识。他们担心：如果让孩子玩，会不会孩子只是“傻玩”，学不到东西？
爱文的边玩边学，是寓乐于教，在这里，玩是一项复杂的系统工程，是有难度也有乐趣的工作。
爱文世界学校深圳校区的老师介绍，在幼儿期，课堂中的“边玩边学”表面看起来愉快轻松，但这依靠的是一套复杂、专业、精心的教学设计。其目的可不是让小朋友玩得高兴，而是为了让学习充满乐趣。
更重要的是，老师会将多门学科的知识和学习方法结合在一起，进行跨学科学习、项目式学习，把学习与真实世界相连接，来激发孩子与生俱来的好奇心和探索欲，带领孩子钻研和解决问题。这些，才会伴随孩子一生，终身受益。
爱文世界学校纽约校区
在师说君看来，我们很多家长的误区在于——“玩”和“学”是个对立面，要么玩，要么学。但爱文提供了一种新思路：“玩”也可以实现“学”。幼儿期的孩子，玩是一种天性，在这个阶段，不留作业，着重培养动手能力、跨学科素养，是遵循天性。通过兴趣的积累和习惯的养成，到更大年龄时，他们就会知道如何关联知识，关联世界，进行项目式、跨学科学习，或者和其他人进行圆桌讨论。背后的哲学，其实都是让学生成为主动的学习者，而不是被动接受者。当学生成为学习的主人，一切皆有可能。
当然，“边玩边学”并不意味着轻松，必须要有大量教学工具、卓越的师资才能支撑起来，这是一个非常专业和系统的设计。爱文的特别之处在于，她是极少数设有专门的课程研发部门的教育机构。在这里，“世界元素”这65个学校希望学生达到的指标，贯彻在一系列课程中，爱文还和哈佛大学合作，开发了强调人文博雅教育的“世界课程”，从认知自我到认知家庭、社区、文明、社会的，从小为孩子的成长奠基。
“沉浸式”双语教学
在全球化的趋势下，未来的人才，必然需要具备较高的国际素养和学习技能。这就要求教育提供一种多元化的选择，为成长提供更多可能性。
为此，许多教育机构开展全英文教学。与这些机构做法不同的是，爱文提供的是独具特色的“沉浸式”双语教学。
所谓“沉浸式”双语教学，用一个简单的比喻就是：在水中才能学会游泳，在语言中才能学会语言。
作为一所世界学校，爱文不同于大家所熟知的一般国际学校——爱文的重点是培养学生成为全球公民，同时深扎本土文化、为社区和大世界做贡献。在中国意味着学生将会中英文非常流利，有一半的时间用中文学习，不会失去自己语言和文化的联系。
爱文的特点是“一所学校多个校区”，这意味着有统一的全球领导团队管理所有的校区，在教师的聘用和培训方面是统一的标准，在食品和保安方面是统一的做法，有全球的领导团队、教职员工，在校区之间流动，保障世界各地的每一所校区都是“真正的爱文”。
爱文纽约校区地处曼哈顿切尔西，是城市中有艺术气息、绿化极好的地带
爱文世界学校圣保罗校区，流线性设计，在城市中央的“绿肺”极为醒目
爱文世界学校深圳校区，由设计了纽约和圣保罗校区的同一团队设计，空间设置充分考虑孩子学习和成长需要
深圳是爱文的第三所校区，中国的第一个校区，爱文在中国虽然是一所新学校，但是它在纽约校区的毕业生的去向令人惊叹，有不少被哈佛、耶鲁、斯坦福、哥伦比亚大学的名校录取。更重要的是，很多孩子在自主研究、美术艺术方面也有卓越表现，不同兴趣类型、天资禀赋的学生在这里都能找到适合自己的热情所在，这种个性化教育也受到许多中国家长的关注。
在爱文世界学校深圳校区，教室分为布局结构完全相同，但语言不同的两间教室，教室之间用走廊和卫生间相连。从小小世界、小班、中班到大班，学生一天在英文环境里学习，一天在中文环境里学习，交替往复。这种沉浸式的教学，不仅仅是让孩子习得一门语言，而且是学习到语言背后的文化，打开孩子的思维和看待世界的视野。
今年9月，爱文世界学校深圳校区幼教部预计正式启动。今后，还将逐步拓展为从幼儿园到12年级一贯制教育的学校。具体到幼儿园，爱文对孩子各阶段培养重点不同：
幼儿期，孩子们开始对周边环境、他人情绪、身体等产生了兴趣，如何让他们保持旺盛的好奇心，并加强引导将非常重要。
爱文会带孩子们在开放的科学露天平台和屋顶农场上课，开启科学认识，也让孩子尽快适应与家庭不一样的学校环境。在英文方面，学校采用“沉浸式”双语教学，区分中英文教室，让孩子们熟悉中英文各自的语言环境，无缝连接。课程关注听力理解和口头表达。
这个年龄段的孩子，不再是各自玩耍（parellel play），而是共同玩耍，有社交需求，需要更丰富的情感情绪和社会能力。在爱文，中班的孩子会学习如何认识情绪以及如何和周围人相处。
为帮助孩子认识和培养正确的情绪表达，老师会带领孩子学习并理解七种基本的情绪：开心、激动、难过、生气、意外、害怕和傻呵呵。孩子们会发现尽管人与人之间有不同，但大部分人在相似的情境中都会表现出同样的情绪，也能慢慢处理情绪。
大班孩子的阅读理解能力提高，能够分析故事情节及其中的人物。在这个阶段，中英文的读写会占更多的比重，会通过故事教孩子听说读写。
为了给小学做准备，学生会尝试科学探索，也会进行主题式探索，比如在大自然中观察季节的变化，学习历史上的各种发明，从“拉斯科洞窟”到电的使用。
艺体方面，会开放绘画、拼贴、陶瓷和3D打印等让孩子学习，加上线条、颜色、质感和形状等，同时也会锻炼精细运动能力和协调平衡能力，包括距离性运动（跑、跳、蹦）和非距离性运动（弯、转、摇摆、拉）。还会通过形状、数字组合、数硬币等来发展孩子的中英文数学思维。
教育是个慢过程，给孩子从小养成一个好习惯，保持一颗好奇心，接下来，静待花开。正如两位妈妈所言，“硬核知识”固然重要，但是学习能力、自主性、学习热情更重要。需要遵循教育的规律和孩子天性。把对世界探索的渴望和热爱带到学习中，发掘孩子的天赋与热情，未来就会充满无限可能。那些取得杰出成就的人，不都是这样的吗？
听师说君介绍了这么多
实际考察才是近距离了解学校的最好方式
来划重点了！
爱文会经常举办“家长信息会”
还会不定期举办各种有趣的活动
如可以携带孩子参加的”开放日“、
OPEN.ed教育论坛等
扫描以下二维码即可报名
在家长信息会上可以与爱文的教师团队面对面沟通
亲身体验爱文独特的教育
5月8日 家长信息会
日期：2019年5月8日（周三）
时间：中午12点30分
地点：深圳爱文创新教育中心
深圳市南山区科苑路8号
讯美科技广场A栋别墅（近北门和一号楼）
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在教育中环境对孩子来说是影响深远的
那么什么样的校园环境才是孩子喜欢的呢？
师说君说多无谓
不如一同走进爱文世界学校深圳校区
5月10日OPEN.ed公开教育论坛
您可以和孩子一起感受校园、享受校园
5月10日
爱文OPEN.ed公开教育论坛
日期：2019年5月10日（周五）
时间：下午2点至4点
地点：深圳市南山区深云路19号 雅昌艺术中心G层多功能厅
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如果您因为时间问题而不能参加上一场家长信息会，没关系~
爱文在5.14也将有一场家长信息会哦
在时间上供您多种选择
这次就不要错过啦~
5月14日 家长信息会
日期：2019年5月14日（周二）
时间：晚上6点30分
地点：深圳爱文创新教育中心
深圳市南山区科苑路8号
讯美科技广场A栋别墅（近北门和一号楼）
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当你亲眼目睹孩子们的快乐、自信时
相信也会对教育有全新的理解
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