寻找深圳教育基因
在深圳建市40周年之际，这座以改革创新为立市之基的先锋城市，再获中央重任，打造中国特色社会主义先行示范区。
从特区到先行示范区，从探索试错到示范引领，任务的侧重点不同，但路径不变——还是要靠改革创新。
中共中央、国务院《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》中，涉及教育的表述，第一句就是：支持深圳在教育体制改革方面先行先试。
事实上，40年来，深圳教育亦有诸多改革创新之举，比如深圳大学、深职院、南科大的“突围”，基础教育领域的课程改革、学制创新乃至治理结构的变革，等等。
但不管是在1990年、2000年还是被赋予新使命的今天，不满足的深圳人更多的是在反思和求索：教育的改革是否落后于社会、经济层面的改革？教育的能量如何通过变革得到更好地释放？那些曾经石破天惊又胎死腹中的改革设想，是否还有重见天日的一天？
REC
基于这样的初心，“名师说”推出《寻找深圳教育基因》栏目，不定期梳理、介绍深圳教育改革历程中的人事物。回顾，是为了更好地迎接未来。欢迎大家为我们提供更多线索。
第一期为大家介绍深圳职业技术学院创校校长俞仲文，以及20多年前那段惊心动魄的创校史。
寻找深圳教育基因
第01期
文 | 庄树雄
图 | 深职院
出生于上海的俞仲文在深圳工作了大半辈子，早已把这里当做第二故乡。这位被誉为中国职业教育拓荒者、启蒙者的老校长已经72岁了，却依然精力充沛，行动如风，说话中气十足。他的言行举止，他的思想深处，有一种特殊的气质、气场，用他自己的话说，这是每个深圳人都有的“深圳特质”。
深圳人“每一滴血都不安分”
俞仲文出生于1947年，年轻时在黑龙江当过知青，1979年考入华南师范大学攻读硕士学位。1980年，还在读研的他第一次踏上深圳这片热土，便被深深震撼了。“当时爱华电子刚刚成立，我们过来考察。深圳热火朝天的场景给我留下深刻印象，让我非常感动。”
1982年硕士毕业，俞仲文回到上海，在同济大学任教。虽颇受器重，他还是一心向往深圳。恰好当时深大草创，在全国延请人才，俞仲文也在获聘之列。一开始同济大学还不肯放他走。时任深大校长张维给同济大学校长李国豪写信“要人”，才使俞如愿以偿。
1984年入职深大，1986年俞仲文就被推选为深大党委副书记，辅助时任深大党委书记、校长罗征启搞改革。作为当时深大最年轻的校领导，他还兼任校办主任，晚上睡学生宿舍，同时要讲三四门课。据说当时深大校领导坚持每周开一次午餐会，每人一个盒饭，和教职工们一边吃饭一边开会，一小时解决问题。后来深职院的很多行事风格与气质特点，都源于深大。
彼时的深大，大刀阔斧的改革如惊雷闪电：它最早实施完全学分制，把选择专业和发展的主动权交给学生；最早提出大学生不包分配；最早形成应用型大学的理念；最早提出并践行产教结合；最早进行大学去行政化改革；最早探索适合大学的职称评定机制；最早进行人事制度改革，部施全员聘任制；最早倡导行政管理模式改革，精简机构，实行“一人多岗、一人数职”；最早提出让学生拿“双证书”，鼓励学生创新，等等。
在俞仲文看来，深圳的伟大之处，是把在这里打拼的人们，打造成“每一滴血都不安分”的奋斗者。这座城市有一种求新求变求发展求突破求差异的特质，这正是造就深圳奇迹的根本。“要说我也有这种‘特质’，那就是在深圳大学养成的。”
尚未获批就招生
领导“冒险”力撑深职院
1991年卸任深大党委副书记后，俞仲文曾在深圳教育学院短暂工作了几个月。1992年的一天，时任深圳市委常委、副市长林祖基找到他，希望他出任深圳高等职业技术学院（后改名为深圳职业技术学院）筹备组组长。
早在上世纪八十年代末，深圳的教育者们就意识到，这座城市缺少一所高等职业技术学校。而1992年邓小平南巡，则直接促成了这个想法。离开深圳之际，邓小平对时任深圳市委书记李灏说：“你们要搞快一点。”
怎样才能“搞快一点”？如何保持经济高速增长的势头及可持续发展的后劲？答案是：人才是一切发展的关键，而大批高素质的技术应用型人才更是当时之急。
于是，1992年2月14日，就在小平离开深圳十余天后，李灏主持召开市委常委会议，专门研究深圳高等教育结构调整等问题。据说，与会者们只用了22分钟，就达成了高度统一的意见：建设深圳高等职业技术学院！
1992年7月3日，市委正式下文，任命俞仲文为深圳高等职业技术学院筹备组组长，全面负责学院筹建工作。
▲学院筹备组部分成员
万事开头难，更难的是，深职院的创办遇到了“寒流”。上世纪80年代初，世界银行曾有一批专项贷款，支持中国建短期大学、职业大学。但到了90年代，这些学校纷纷下马或改制。在那个“低谷期”，深职院的筹办可谓一波三折。1993年，省高校设置评议委员会第一次评审的时候，深职院项目竟未获通过。甚至有相关部委领导在深圳考察的时候，直接建议把其作为深大的一部分来建设。
但深圳方面却不改初衷。俞仲文回忆，1992年9月11日、10月13日、14日、30日、11月31日，在当时主管教育的副市长林祖基的亲自主持下，连续召开了5次市领导办公会议，研究学院筹建的具体问题。林祖基曾说：“我把全部的心血都放在深圳高等职业技术学院的筹备工作上了。”
▲建校论证会（1993年）
1993年中，在学院获批前景不明朗的时候，李灏专门批示：要把深职院办出特色、办出质量，办出与深大不一样的定位来。接替林祖基分管深圳教育工作的副市长李容根对俞仲文说：“老俞，我们不是争取1993年招生，而是必须在1993年招生！市里面的问题我来协调解决，招生问题你想办法解决。”
但当时深职院还没正式成立，没有“户口”怎么招生呢？一开始深圳想协调一家兄弟院校给深职院“挂靠”招生，却被对方断然拒绝。后来省高教局规划处处长何玉芝给俞仲文支招，先按省大专班的名义招生。
招生“户口”解决了，但怎么考试、怎么招生，又成了大问题。俞仲文等人为此专程前往广州拜访当时主管教育的副省长卢钟鹤。卢直截了当地说：“老俞，你就单独命题、单独招生吧。”
▲俞仲文在建校论证会上发言（1993年）
“那是1993年啊！和前几年全国刚刚施行的单独命题、单独招生相比，足足提前了20年！”回忆起当年力撑深职院的各级领导干部，俞仲文依然激动。深职院成立三周年的时候，曾搞过一个建校成果展。他曾写过一段话（大意）：不管过了多少年，当我们回头看深职院创建这段历史，都会深深为当年决策成立这座高校的领导同志们感到感慨和折服。
改革只讲热情不讲策略是不行的
1994年4月4日，广东省政府下文，批准深职院正式成立。七八月间，俞仲文相继获任学校党委书记、院长。9月25日，学校从临时办公的市教育学院迁入西丽湖永久校址。深职院的改革大业进入全新阶段。
▲首届学生开学典礼在教育学院阶梯教室举行
在俞仲文看来，深职院的成功，得益于人才培养模式改革和管理体制机制改革“两个轮子一起转”。
人才培养方面，深职院开创性提出要培养“灰领”：既有大学的专业水平又有很强的动手能力的能工巧匠。学校的专业设置紧跟社会发展。“深圳的经济增长点在哪里，我们的专业就办到哪里。”学校最初的几个专业，是俞仲文带着筹备组采访了几十家深圳企业后敲定的。
深职院还率先在全国成立了专业管理委员会，邀请行业专家担任主任、委员，学校老师是配角。最高峰的时候，有几百位行业精英参与进来，参与相关专业计划的审定，参加毕业答辩，接收实习生，到学校讲课，等等。这一做法成为产教融合的典范，后来被教育部推广。除此之外，深职院的课程设置、工业中心建设、“双证书制度”、创新教育等，都曾引领国内职教界之先。
▲第一届院领导合影
人事制度改革方面，俞仲文用数年时间实现“能进能出、能多能少、能上能下”。1999年，在经过一年的酝酿后，深职院1.0版本的人事制度改革开始试水。学校推行“有年限聘任制”，聘期从一年到四年不等，也有数名教职工被缓聘。
第一期改革，俞仲文埋下“伏笔”，设置了岗位津贴，但按照职务来分，没有切这块蛋糕。两年后，第二期改革启动，校方拟定五大能力模块，其中有几十项指标构成的对照表，教职工的工作达到某一个标准，就可加分。分数积累到一定程度，岗位津贴就会上涨。“有的人一个月涨了四千块钱，也有些人降薪了。”
▲俞仲文介绍建校情况
干部的“能上能下”，也是改革的关键。干部任期结束的时候要填两张表，一张卸任报告，一张自荐或他荐报告；学校的副职领导，由学校中层干部打分。而作为党委书记、校长的俞仲文，则坚持让全校近千名教职工测评，无记名投票。他曾公开表态，如果民主测评不及格，自己会主动辞职。但一直以来，他的测评优秀率都在88%到89%之间。
为了加强校内民主督导，深职院还专门成立一个督查委员会，二十多个委员由学校教代会选举产生。校长的年终奖金拿多少，就由督查委员会给出的系数自主决定。
▲俞仲文在二期建设工地现场指挥
改革是一场革命，也是一门艺术，在俞仲文看来，改革只讲热情不讲策略是不行的。“不要期望一步解决所有问题。你要让人接受，必须扯着他先走半路，当他觉得可以了，再走半步。”
从1992年出任筹备组组长，到2007年11月离任，俞仲文为深职院工作了整整15年零5个月，把这所差点“难产”的学校，打造成中国高等职业教育的领跑者，赢得“高职院校中的清华、北大”的美誉。而创校校长俞仲文，则颇为罕见地于2001年、2005年连续两届荣获国家高等教育优秀教学成果一等奖，实现了全国高职院校在此奖项上零的突破。其本人也当之无愧成为中国职业教育的拓荒者、启蒙者。
“深职院的成功，不光是一个学校的成功，她还代表了一种类型、一种模式的成功。”俞仲文强调，深职院从无到有、从小到大、从弱到强，不是一个人的力量，而是深深植根于深圳改革创新的土壤中，得益于历届市委市政府的支持以及无数改革创新同道者的共同努力。“深圳职业技术学院是当代深圳人锐意改革、顽强拼搏的最动人、最精彩的缩影和结晶之一。”
作者：庄树雄
编辑：王子薇
回复更精彩
联系客服
