今年5月6日，在教育部召开的新闻发布会上，体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，美育课堂要教会学生基本艺术知识、艺术技能，让学生有欣赏美、体验美的机会，让每个学生都能掌握1-2项艺术特长。
消息一经发布，得到不少网民的强烈赞同：
随着国家对美育教育的高度重视，艺术教育逐渐成为大家关注的话题之一。在这样的环境下，越来越多学校将艺术教育提上日程，开发学生的艺术潜能，培养学生的艺术特长，打造艺术特长学生成才关键通道，进一步让艺术教育成为学校特色。
可惜的是，国内顶尖艺术高校数量稀少，竞争激烈，令到很多有志于艺术的学生错失深造的机会。但当我们将眼光放到海外，发现国际顶尖艺术院校数量众多，艺术气息浓厚、艺术家云集、设计行业领先、资源丰富，是学生通往艺术世界的“鲜花”之路。
作品来源 | 王同学
在深圳市龙岗区就有这么一所学校，早已放眼国际艺术教育，不仅开设了融合中国传统文化特色和西方文化精神的艺术课程，还为学生提供艺术研学活动、艺术展览项目，让学生感知艺术，提升艺术素养。
在充满艺术氛围的环境中，学生的艺术天性获得释放，开始对艺术有独特见解，越来越多学生进入全球顶尖艺术院校。
面对佳绩，这所学校决定“加码升级”！扩大学校现有艺术课程与资源，满足学生发展所需，打造更专业、更全面的课程体系，提供丰富的艺术教育资源，成就学生艺术个性，帮助他们成为设计师或艺术家。经过两年多的探索，这所学校于今年5月正式成立国际艺术中心。
这到底是哪所学校
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在国际艺术教育领域已有坚实基础的承翰国际CICEC，将如何通过国际艺术中心，打造更优质的艺术留学通道？今天，我们将带大家全方位了解！
承翰国际CICEC国际艺术中心由深圳实验承翰学校国际校区倾力打造，是针对艺术留学而专门设立的国际艺术项目。
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作品来源 | 李同学
“国际艺术中心以全新的课程体系，为学生提供更专业的艺术知识，让他们更多地接触艺术，提高艺术审美。”
据承翰国际艺术中心负责人Amy介绍，国际艺术中心一个最大的特征，就是通过课程体系的改造，帮助学生发挥艺术特长。
承翰国际艺术中心独家设计跨学科教学体系，全课程体系涵盖文化课程和艺术专业课程，分为时尚设计、视觉艺术、建筑工业、新媒体艺术四大板块，跨越视觉设计、时尚媒体、科技、影视、空间等专业各类交叉学科，开设新媒体绘画、摄影与电影、服装设计、动画设计、AP 2D&3D设计等多项课程。
| 时尚设计 |
Fashion
服装设计
珠宝 / 首饰设计
时尚管理
面料设计 / 戏服设计
奢侈品管理
时尚研究
| 建筑工业 |
Architecture & Object
建筑设计 / 景观设计
室内设计 / 空间设计
展示设计 / 城市设计
工业 / 产品设计
服务设计 / 创新设计
用户体验 / 家具设计
| 视觉艺术 |
Visual
平面设计 / 书籍设计
纯艺术/插画
艺术管理
玻璃 / 雕塑 / 陶瓷油画
版画 / 雕塑艺术史
品牌设计
| 新媒体艺术 |
New Medium
动画设计 / 游戏设计
数字媒体
摄影 / 电影
娱乐设计 / 影视特效
舞美设计 / 声音设计
交互艺术
四大板块以年级为划分，学生在G9-G12年级期间，通过艺术基础课程、艺术项目课程与作品1对1辅导，从基础到深入地了解艺术，找到兴趣所在。
此外，课程还引入西方艺术教育课程体系，基于欧美顶级艺术院校的录取要求，提取借鉴了康奈尔大学、耶鲁大学、纽约大学、纽约视觉学院、罗德岛、帕森斯、中央圣马丁等欧美艺术院校的艺术课程教学大纲和课程设置，让学生提前适应国外艺术院校的教学方式。
在这样的课程引领下，学生设计思维得到培养，在艺术创作方面有明显提升。
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作品来源 | 王同学
“艺术课程为我们未来职业选择打下了坚实基础。首先，它是一种创造性的艺术形式，它激励我进行头脑风暴和'跳出框框’去思考，因此我更有可能提出自己的原创想法。这将极大地帮助我在艺术作品方面做得更好，并能申请到我梦想中的大学。”
斩获芝加哥艺术学院、加州艺术学院、纽约时装学院、普瑞特艺术学院、萨凡纳艺术设计学院、奥蒂斯艺术设计院校的2020届优秀毕业生王同学，在完成承翰国际CICEC艺术课程学习后表示受益匪浅。
艺术来源于生活，艺术创作，需要学生从实践中找到灵感。为此，承翰国际艺术中心不定期组织学生参加艺术实践活动，包括游学项目、科研项目、观看艺术展览……除此之外，还通过学校艺术社团，组织学生完成艺术创作。
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就在去年，学校艺术社团的34名老师和学生耗时半年，完成了香港女性精神疾病疗养院的改造项目。Amy老师介绍，该项目主要负责疗养院十二面墙的墙绘工作，这对学生来说是不小的挑战，他们从前期的设置、调研，经过与对方的无数次交涉，到小组内的讨论，商定主题风格，才到最终的落地实行。
随着项目的开展，学生实践能力得到提升，同时也有了实实在在的收获。“最后大家都得到官方公益组织的证书。”Amy说。
类似这样的活动在承翰国际艺术中心绝非偶然。近几年，学校联手华为、腾讯等知名企业，通过项目合作，让学生参与到品牌的创作与设计中去。
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同时，学校对接海内外资源，为学生提供丰富的艺术研学项目，如梵克雅宝暑期项目、RISD入校课程、UAL/Parsons暑期课程、敦煌石窟艺术实践项目、景德镇艺术研学之旅、岭南跨学科项目等。
作品来源 | 王同学
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“在这些活动中，学生对艺术的感知更深了。”在Amy看来，中式审美和西方审美是截然不同的，而通过艺术实践活动，学生的视野也开阔了许多。
| AMY WANG |
艺术中心负责人
· 毕业于芝加哥艺术学院，曾就读中国美术学院建筑设计系，参与安徽古建筑研究项目；
· 有着自己独特的教学风格，研发国际艺术个性化教学体系以及少年艺术课程体系，善于帮助学生找到自身艺术特点，开发青少年艺术思维；
· Lofter十大插画师，Instagram热门插画师曾与多家国内知名品牌VANS,Adidas,L.K. Bennett,Lululemon等进行品牌合作设计；
· 2017出版个人绘画教程书籍《花若盛开 风景自在：水彩花卉与风景绘画技法》，2020年出版个人作品集《楉》。
Lofter十大插画师、Instagram热门插画师、自媒体运营，独立出书……Amy是一名实打实的斜杆青年，毕业于芝加哥艺术学院的她，有着自己独特的教学风格。
在她看来，艺术不只是画画，而是让学生在实践中感受艺术，因此在她的课上，老师不是单纯地授课，学生不是一昧地听老师讲课，她鼓励学生走出教室，走进自然。
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除了Amy，类似的老师在承翰国际艺术中心还有很多。目前艺术中心教师团队由一众具有丰富教学经验的、毕业于海外顶尖艺术院校的中外籍教师组成。
| MIHAJLO SPORIN |
· 欧洲艺术家，艺术专业硕士
· 擅长结合生活和艺术，通过色彩和动作的运用进行视觉创作，从而产生共鸣
· 艺术作品在欧洲各地、美国、沙特阿拉伯、中国等多国及地区展出
| HANNAH |
· 英国东安格利亚大学本科
· 英国伦敦艺术大学 纪录片导演 硕士
· 曾担任总导演与各大知名电视栏目联合出品影视作品
· 成功辅导多名学生拿到国外TOP院校OFFER
| FRANK |
· 加州州立大学艺术硕士学位
· 北京环球影城艺术制作总监
· 广州美术学院大四年级导师
· 曾获中国文化部纽约中美艺术展一等奖
更为重要的是，为实现课堂效益最大化，承翰国际艺术中心还通过双师课堂模式，让学生对艺术有更进一步的了解。
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“学生能力到了一定阶段，学校会邀请海外艺术领域教授、招生官进行互动式上课，他们会有话题性、方向性的做分享。”
Amy进一步介绍，双师课堂主要通过两种形式。一是邀请海外导师进校分享，比如在5月26日国际艺术中心启动仪式上，学校就邀请到百事可乐高级设计总监、纽约视觉艺术学院前招生官和美国招生官联盟成员为学生做主题分享；二是邀请海外导师在线上和学生做研究型主题的分享。
通过海外联盟导师和学校专业导师的双向合作，激发学生创造力，在多种思维模式的碰撞下，为学生的未来学习意识带来“1+1＞2”的可能。
说起承翰学校，最大的亮点莫过于这是一所拿过“鲁班奖”的现代化花园式校园，还坐拥1000余件珍贵藏品的艺术博物馆。
“承翰学校的环境，也为我们艺术创作提供了灵感。”Amy表示，学校对艺术极为重视，随处充满设计感的校园环境，极具艺术性的博物馆，这些都促进了学校艺术教育的发展。
而现在，随着国际艺术中心的启动，学校对艺术氛围也更为看重。在暑假期间，学校正在全力打造崭新的艺术教室，增设了很多专业性的设备，如3D打印机、激光切割机、缝纫机等，让学校艺术教育有了更多实践性、可操作性。
作者、编辑：名师说内容团队
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