龙海的转变发生在李玉杰老师重回青兰中学任教之后。龙海所在的班有一位叫胡汉杰的语文老师,起到了关键作用。这位胡老师善于调动学生学习的积极性和创造性,注意发现教育对象的长处和闪光点,用“四两拨千斤”的办法引导学生奋起。龙海喜爱作文,每次作文写得都很认真、出彩,胡老师就把龙海的作文当作范文读给班上同学们听,由此龙海学习的自信心和主动性有所增强,总成绩也不断前提。在确定升高中重点培养对象时,胡老师也极力推荐当时成绩没有到线的龙海,他说龙海语文课成绩好,总成绩处在上升期,最主要的是他的爸爸是咱们学校的老师,应适当照顾。得到赏识和偏爱的龙海受到巨大鼓舞,学习的劲头更足了。在初中毕业前的考试中,他的成绩一跃成为班里前四名!由原来的倒数几名冲到前四名,这是多大的距离啊!人处在自尊、自信、自主、自强的氛围和精神中,能不出好的成绩甚至奇迹吗?
1980年,龙海顺利考入景县第一中学,1982年高考被河北大学哲学系录取,1986年又考入北京大学哲学系硕士研究生。1989年龙海在北大毕业后到哈尔滨师范大学任教,1997年晋升为副教授,2001年调入位于渤海之滨秦皇岛市的燕山大学,2004年晋升为教授。子承父业。龙海的教学事业显然要比他父亲李玉杰老师顺风顺水得多。在他身上体现出的,既有父亲遗传的聪颖、正直、执着、坚定等基因,也有接受到现代教育,前卫、灵活、创新、进取的新潮。
龙海在保定河大哲学系读书时,我正在38军政治部工作,星期天假日,龙海常到我们单位找我一起聊天、吃饭,交流工作学习情况。后来他在东北的学校工作时,我也调到北京军区机关工作,经常收到他寄来的《北方论丛》学术刊物,上面有他当责任编辑编写的稿件。去年夏天,在北戴河见到陪同李玉杰老师与我们兄弟相会的龙海,我们多有感慨:世事沧桑,历史巨变,但不变的是人间真情。
望子成龙。长子龙海的成长,是对命运多桀的李玉杰老师的最大宽慰。
2018.1.14于北京知行斋