今天讨论的问题是每日一练的一道题目，原题为：
原本这个问题是一道sumif函数的练习题，知识点是利用通配符来进行条件求和，公式为：=SUMIF(A2:A11,"*电脑",C2:C11)
关于sumif函数的用法参考文章：零基础学函数：SUMIF函数基本用法解析
可是这个问题竟然被函数班的学员们又整出来6种思路，老师也忍不住来了3个比较有难度的公式，加上sumif，一共凑出来10种解法，下面就看看都是哪些公式。（下面的这些公式都是数组公式）
这个公式是第一种思路，从字面做了一些文章，使用SUBSTITUTE将“电脑”替换为空，再与原数据比较，从而得到一组逻辑值，用这个作为求和的条件。
SUBSTITUTE函数也是一个比较有用的文本类函数，作用就是替换指定的内容。经常在一些复杂的问题中大放异彩。
如果前面一个思路叫替换思路的话，这个思路就变成了查找思路。公式使用了FIND函数查找单元格内是否有“电脑”如果找不到的话，利用IFERROR函数得到0，还是利用数组原理进行求和。
既然大家都在文字内容上做文章，分别用了查找和替换两种思路，就有人另辟蹊径，根据最右边的一个字是否为“脑”作为判断条件。这个公式相比前面两个更加易于理解，真的是用了心思。
经过前面三个方法，要继续在文字内容上做文章已经不太可能了，于是就开始在公式思路上做文章，讲方法3里的if函数舍弃，直接用逻辑值计算，就有了这个解法。
新的思路出现，不能在内容做文章，那就在内容长短做文章，有人发现电脑的名字都是四个字（不管是不是巧合，在这个数据源中思路没问题），分别使用len函数和mod函数来实现。
咦，好像mod函数有点多余啊，于是马上有了下一个公式。
思路同前一个，但是更加直接暴力，对名称长度为4的进行求和。这叫偷鸡知道吗同学，不过偷的漂亮！
老师们终于看不下去了，一个原本是sumif的问题，又要被这些爱折腾的学生们玩残了，好吧，让你们看看老师是怎么玩的：
这个公式里依稀有查找思路的影子，不过后面的^-1是个什么玩意，求解释啊！
勉勉强强看明白这个公式的就没几个人了，老师继续发招：
公式用到了三个函数：SUM、COUNTIF、OFFSET，单独的函数都明白，放在一起就歇菜了，老师给讲讲啊……
哇咔咔，MM函数，老师，我们要疯！
一个sumif的问题彻底玩残了……
结语：感谢学员“无悔”整理以上公式，感谢小鸟老师和蘑菇老师写出来的这几个让人惊叹的公式。
对于这个问题来说，最标准的肯定是SUMIF的解法，但是站在学习的角度，后面这些公式无论从思路还是函数的运用方面都是非常精彩的，也只有这样才能提高自己使用函数的水平，有人评论说这些都是“奇淫技巧”，我就呵呵了……
对于喜欢玩函数的我们来说，乐在其中，玩着学是一种最高效的学习方法，大家一起玩，在这种氛围的熏陶下，函数将不在是堵在你使用Excel前面的一道坎，而是让你从此爱上Excel的一个理由。
每日一练还在继续，老菜鸟的班天天都有好戏上演。想成为Excel的玩家就来吧
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