说到推理小说，日本文坛真的是人才济济，一本起因单纯的《告白》竟是我今年第一本一口气读完的书。它说的是案件，写的是人性，全篇读完，发现我完全没有立场可以站着不腰疼的去点评它，因为故事的转弯远远超过了我的想像，这世上从来就没有绝对的正确与错误，更加没有绝对的应该与不应该。
中学女教师在结婚前夕知道自己的爱人是爱滋病患者，而自己和肚子里的孩子侥幸未被传染，这婚自然是结不了了，不论俩人如何相爱。她生下女儿，成为单亲妈妈，这个女儿不仅成全了她所有的母爱，还承担了她对爱人的全部情感。那天在学校的游泳池里找到已离世的女儿，她的世界坍塌了。失去所爱，通常人们会经历一段特别黑暗的日子，而后努力去挣脱，重回光明。她，做不到沉默的去告别那黑暗。
作者以六种不同视角，一层层剥开这个意外的幕后。
神职者对应的是教师，开篇便是女教师在思考什么才是教师，她说自己并不想成为神职者，所以，对杀害女儿的凶手采用自己的方式，她要“这两人知道生命的可贵，了解自己罪孽深重，然后背负着重担活下去”，因为法律对未成年的制裁远远不能平复她的伤痛。她的所为以一位母亲的立场来说，很容易得到读者的同情与共鸣。作者把她放在第一章，定义为神职者。一来是想说她的教师身份，虽然在报复启动后她离职放弃这个身份。二来是想说她的母亲身份，这世上最爱孩子的母亲。
殉教者对应的是班上一位女生，她从与事件无关的学生角度来看这件事，渐渐靠近真相，知晓了真相。她不认同老师直接制裁两位学生的做法，一方面同情凶手A在老师发出报复宣告后所遭受的校园暴力与凌辱，一方面又恨着因他而将凶手B卷入事件中的行为。她以学生的视角，敏锐的意识到新班主任对凶手B的每周家访是一种施压，大人们以为的“为你好”实际上也有是另一个层面的伤害作用。她在堪透种种真相后，对人生有了更深的厌倦，死于凶手A之手。
慈爱者对应的是凶手B的姐姐，她与事件完全无关，是在家里出事后翻看母亲的日记才得以知晓一些真相。日记也暴露了凶手B原生家庭的问题，并不是真正的平稳与祥和，母亲溺爱+强势，父亲懦弱+隐形，以至于凶手B长时间不肯去学校呆在家里各种精神反常，做父亲的全然不知情，母亲则是包容包容再包容。凶手B继承了父亲的懦弱，在强势的母亲呵护下极力想证实自己存在的意义，这也间接导致了悲剧的发生。之所以对姐姐用了慈爱的定义，则是姐姐在查清真相后，想以母亲的死亡动机来为弟弟做无罪辩护，在这点上，她已经步入了她母亲的后尘。
求道者对应的是凶手B，他在事件里是直接杀害小女孩儿的凶手。虽然他没有明确的作案动机，但慌不择路的他行使了凶手A都嫌弃的“干嘛多管闲事”的闲事。这个少年从始到终都在追求存在感，他渴望真正的温暖，渴望被母亲认可，渴望能够好成绩，所以，他的潜意识里是崇拜高智商的凶手A的，他建议用老师的小女儿当实验品，与其说是共同犯罪，倒不如说他只是要巴结凶手A，这往往是未成年人犯罪的初衷，只有一时冲动并没有完整的设计。他在精神受到来自老师的深刻打击后，出手杀了自己的母亲时，仍然保有着不知所措的茫然。
信奉者对应的是凶手A，他是事件的主谋，是带着明确杀人意图行事的人，虽然他所发明的杀人工具并未直接导致小女孩儿的死亡。同样，他的原生家庭也是造成他如此行为的根由。高智商的母亲与平庸的父亲偶然的结合，必然的分开，令年幼的他处于分裂环境，一面继承了母亲的高智商，一面是被母亲抛弃被再婚的父母忽略，他需要被人温柔相待。在看到老师的小女儿时，他竟然心生忌妒，因为那是一个倍受宠爱的孩子。他希望杀人事件能被广泛报道，能引起亲生母亲的重视。
传道者回到了布局的老师身上。她让凶手A主动失去了心底最重要的那个人，他的母亲。文中的三个人，至此都彻底失去了生命中最爱的人。老师失去了女儿和爱人，凶手A和B失去了亲生母亲。老师说“你不觉得这才是真正的复仇，也是你重新做人的第一步吗？”
作者文笔细腻，情感丰富，将一个复仇的母亲和两位未成年人犯罪描写得非常逼真，也不留情的揭示了诸多社会现象，抛出若干问题：老师与学生的正确相处方式应该是怎样的？家长与孩子之间的有效沟通又该是怎样的？未成年人应该如何去面对自己心底的悸动去疏导开通自己？老师这般兵不血刃的心理犯罪是否能得到法律的审判？于情而言，老师的选择并未让我感到深恶痛绝，能够让仇者生不如死的活着，确实是对死去孩子最好的交待。两位未成年的犯罪根源皆来自于原生家庭的伤害，这一点足够让所有人来直面这个问题。愿所有的孩子都能够被温柔以待，让孩子们都能够平安健康的成长，让未成年犯罪越来越少。
