弟弟回来，我找了个机会问他这件事，弟弟很激动的说，他拿两个篮球是给一个好朋友XXX拿的。
我问他：为什么要帮他拿篮球？
他说：我怕他下来没有了呀！
我问：结果他还没下来，却被主任看到你拿两个球，是么？
他说：是呀，我跟她说我是给好朋友拿的！可主任还批评我了。
我问：你是不是跟主任说话厉害了？
弟弟说：本来嘛，我是给我的好朋友拿的球！
我问：你觉得主任批评得对么？
他说：我觉得她说的没有道理！
显然这件事他没有被说服。
搁下不聊了，只谈风月，不谈政治。待到快睡觉的时候，弟弟已经忘了这件事，妈妈又重提话题，问弟弟：“你觉得主任批评你拿了两个篮球这件事很委屈，是么？
弟弟说：“可不是么？我怕XXX下来没球了，所以才帮他拿的。”
我问：后来XXX下来了么？
弟弟说：没有，他那天去跳绳去了，没来打篮球。
我问：你有没有跟他说，你为了他被罚了么？
弟弟说：没有。
我跟弟弟说：想象一下，如果你下来晚了，发现球筐里没有球了，而有一个小朋友拿了两个球，你会怎么做？
弟弟迟疑了一下。
妈妈问：你会去找那个拿了两个球的小朋友要一个玩么？
弟弟没说话。
妈妈又问：再想想，如果你是主任，你会不会向那个拿了两个球的小朋友要呢？你可是主任呀！
弟弟还是没说话。
停了一下，妈妈又问：你很棒，时刻替你好朋友着想，妈妈都喜欢有你这样的好朋友！可主任却是要为所有的小朋友着想，对么？
弟弟一直在认真的听着，然后说：我以后下楼不帮别人拿球了。我就自己拿一个就好了。
妈妈问：如果你的好朋友下来没有球的话，你就跟他说，来，咱们一起玩吧，这样你既有球，又有小伙伴一起玩了，对么？
弟弟看上去心情明显比刚才好很多。
妈妈又问：“老师不让你下楼玩，你在楼上做什么呢？是不是很难过呀？”
弟弟说：“哪里，我忙死了！老师让我发卷子，给每个人发卷子，事情可多啦！”
好吧，只要他能够开心，我便大可放心让他独自面对。
我想，下次弟弟再下楼玩，他不会怀揣着对于主任的不理解，更不会只为自己或自己的小朋友着想，他的内心或许会装着更多的人、更多的事。
能够与孩子一起分担生活中的点点滴滴，我都非常开心。并不是他每件事都能处理得好，也并非我不担心老师找家长，但是至少，和孩子共同面对生活当中的挑战、组成一个团队、共同成长，除了我在承担自己的那份责任以外，它永远都令我感到欣喜。
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