上两篇推文分别谈了文言文阅读与文学类文本阅读的语境问题，今天想给大家说的是写作应该更注重语境的塑造与表达。
语境的重要标志是围绕核心的统一性表达。人们评价一篇好文章，主旨明确、重点突出等等指的是整个语境的中心是明确突显的。作为一篇考场作文，它的整体语境就是依据命题材料而得出的表达倾向及论证结构，而其中的核心就是论点。论点是整篇作文的受孕细胞，没有这个点，就不可能有整篇作文的存在，也就是不可能形成有价值的写作语境。
可是，现实是，有很大一部分考生却写出了无观点的八百字的作文，甚至一笔一划工工整整。这样的作文是怎样产生的呢？简答之：拼凑。
因为，没有统一的灵魂在，并不是围绕着核心观点层层生长出来，而是东扯西拽地堆积了一点自己认为与写作主题相关的语料而已，严格地讲，这不是写作文，是在拼作文。当然，拼作文是得不到高分的。
既然写作的语境塑造源于核心观点，那么，塑造核心观点就成了写作的重中之重，这也就是我平常反复强调的一句话观点写作。
为什么强调一句话观点写作，因为，一句话观点是对写作材料通透理解后的高度凝练的成果，同时，又是写作者对整个表达的准确定位，因此，这一句话一旦确立，就规约了整篇作文的思路及形态，当然，也决定了整篇文章的语境。
那么这句话是什么样子呢？
首先，应该是一个完整的判断句或陈述句。因为，表达观点，立场鲜明，支持什么，反对什么，总是要用判断或陈述的方式来表达，因为判断或陈述可以直接来表述支持或反对的具体内容。
其次，应该是一个核心概念明确的句子。核心观点的核心就是指核心概念，核心概念是个人观点的代表性词语。但需要注意的是，核心概念未必是材料中出现的重要词语，它应该是表达个人观点的具有创造性的概念。即使不能独独创，也应该可以通过下文的阐释而拥有个人化的见解内涵。今年新高考卷的“本手”“俗手”“妙手”材料，不用这些概念作为核心概念，而用提炼出个人对材料内容的认识见解作为核心概念可能更好，比如，“融通”“沉潜”“顿悟”等等都可成为核心概念而搭连起本手、俗手、妙手的关系。
再次，应该是一个限制成分比较丰富的句子。核心观点句的表达不是越简洁越好，而是越复杂越好，为什么呢？因为，观点句的前后限制成分越丰富，代表写作者的思维层次越丰富，最初丰富的思维层次为下文整篇逻辑结构的展开奠定了基本框架，换言之，观点句内含了整篇作文的内涵与逻辑分层。整篇文章的语境构成就源于这一观点句内部层次的组成。
我们以2016年的全国卷作文题为例来具体分析。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途经，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
观点：以获取言语智慧的阅读为基础的自学加点拨式课堂学习再经生活实践的检验与校正，将会产生最佳的学习效果。
观点评析：这个核心观点非常好地体现了前面我们所说的三个特征。首先，这个观点是一个比较完整的陈述句，其主语是课堂学习，课堂学习会产生最佳学习效果。非常明确地回应了命题材料给考生提出的思考问题。
其次，该观点没有简单地对这三种学习方式作简单肯否的判断，而是把这三种方式揉合在一起，形成了彼此关联、主次分明的综合性判断，表现了对材料的整合能力，超出了命题材料所设定的思维方式，这本身是具有创造性的。再次，这是一个限制成分复杂的观点陈述句，“获取言语智慧”限制了阅读的特殊内涵，“自学加点拨”赋予了课堂学习的特有方式，“检验与校正”表明了生活实践的价值，而课外阅读与生活实践又都依附于课堂学习这核心，因此，这一观点表述即规约了每个论述层次的内涵也设计了整篇文章的逻辑构成。
这样就形成了较为统一的表达语境。
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