与朋友聊天听到这样一件事。
某小学有个习惯，每年暑假过后都重新分班一次，同在某个班的两个孩子做了这样两件事。一个孩子一放假，就在纸上写上他们一位老师的名字，边烧边说：“我终于离开某某了！”另一个孩子则说：“如果一个集中了我们学校最坏孩子的缺点的人与这位老师一起掉到水里了，我们一起救这个最坏的孩子，也不救这位老师。”
两位孩子不过十来岁，心灵纯洁，是什么让他们心灵产生了强烈的厌恶感和报复心？
是老师。
据说，这位老师有以下特点：
1.语言不美。污言秽语，随口叫骂。骂学生、骂家长。骂成了她的表达方式。
2.行为不雅。在教室里脱了鞋子，翘着脚玩手机；让几个同学一围脱换衣服等等。
3.心灵不洁。指导组织学生作弊。考试前安排优秀学生必须让那些学习差的同学抄试卷。
这位教师考核多为优秀，获得了不少的荣誉称号。估计这些称号都是从成绩册上得来的。
由此，回忆起此校多年前的几件事。
有位老师非常严，有一次把一个孩子倒提着放在三楼的栏杆外面进行恐吓！
还有老师掐学生大腿、揪学生头发，撕学生嘴巴，各种惩罚手段，花样百出。
有一段时间，此校实行末位淘汰制，考试成绩最差的一位老师要停课反思。一次考试成绩出来后，一位考试成绩最好的老师回到办公室一看傻了眼，原来与他对桌并桌的老师都搬离了他，他成了孤家寡人。
一所区级重点学校何以出现如此种种怪象？
当教育的宗旨偏离了心灵的培育而转向成绩的拼杀的时候，一切的管理手段措施也随之转变，教师的思想、理念、心理因而异化。不论黑猫白猫，拿到成绩就是好猫。甚至很多较高层次的教育管理者，也是这种口吻：最后，我们看的还是考试成绩。
在这种背景下，教师对“人类灵魂的工程师”“燃烧自己照亮他人的蜡烛”等等教师头上圣洁的光环感到特别厌烦，认为与自己的现实生活极不匹配。于是乎越来越现实，越来越低俗，越来越脱离神圣性、温暖的人性而走向世俗的卑微与丑陋！甚至，不以丑陋为丑，反以其为大雅大美！
孩子是拒绝丑陋与卑俗的，孩子的心灵天生高贵。当我们拿着一颗丑陋不堪的心灵面对孩子的时候，能不遭到孩子的鄙视吗？
在庆幸那两个孩子摆脱了他们噩运的时候，令人担心，又有多少孩子马上又要进入这位老师的丑陋教育之中呢？推而广之，目前，当教育这头野牛横冲直撞的时候，还有多少这样的教育黑洞就在我们各级各类学校里吞噬着我们孩子纯洁的心灵呢！
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