作文题目
根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
一个孩子每天往前走,他看见的是什么,那么它就会成为他的一部分。
有同学拿着试卷问我:老师,我为什么只得了36分?
我来回答你,孩子!
先来看题目:往前走,常回头。只看这个题目,你会往哪儿想?“往前走”就是要奋进,而“常回头”就是要不断地反思,诊断,以利于前行。这六个字的指向与环境和孩子成长的关系这一话题相差甚远,题目已透露了你思维偏向的信息。当然,我们不能仅凭一个题目来断定一篇作文偏题,但是题目是文章的眼睛,蛟龙飞跃天空,全凭点睛之笔,但是许多同学不重视题目,甚至有很多同学在写完文章后随意给安了个题目,题目与文章内容相距甚远,这都是写作之大忌。好,我们来看看你是如何展开文章的。
第一段。
这几句话写得简练有力,但,你想告诉我什么呢?通过反思生活重新找回失去的东西并跃出束缚你的“枷锁”。这是对题目的进一步阐释,表达指向如何面对有所失的过去,并未指向环境与孩子成长的关系话题,这与命题仍然处在分离的状态。
第二段
阐述了自己郁闷痛苦的现实。也就进一步阐明第一段中所失去的具体内容,从逻辑上来看,是承第一段的内容继续发展的。因此,仍然没看到与材料题意靠拢的意思。
第三段
这是一段非常温馨的文字,承上一段继续写自己的烦闷。这个时候弟弟来了,且是“钻入”我的怀中,语言不多,哥俩的温情已是溢出纸面。“他的语气中显然并不抱有多大希望”,文笔也很细腻,含蓄地指出你的学习紧张,平时无暇陪弟弟玩耍。这段温馨的叙述暗示给我这样的信息:你烦闷,弟弟的到来,可能会帮你摆脱这种烦闷。这段文字的目的就是要告诉读者这一目的吗,如果是如此,那么,你的写作仍然处在如何解决“失去”的问题上,仍然未向题意靠近啊!
第四段
这一段写得更细腻,也很有情调,“晚霞映红了天空”,感受到大自然之美;对旧船的阐释,可以看出,你是有特殊用意的,“就像人老了一样,它破了,坏了,该休息了”,这些句子很有意味,让人可以产生许多联想;后面的小鱼小虾“一直打着转,在四周碰壁,迷惘而找不到自己的方向”也是含意丰富。恰恰是这些联想与含意出了问题。可以让人产生诸多的联想,但你写作必须规约读者往哪儿想,如果你的文字仅是能让人产生联想,而不能引导读者往你所要求的方向联想,说明,你的文字缺乏灵魂的指引。这是百分之八十的中学生不会写作文的关键所在。感慨船之老旧、小虾到处碰壁,与你开篇以来一直强调的烦闷有着怎样具体的内在逻辑关联呢?你想让它们有关联,可惜你的文字没有能达成这一目的,就像你想让站在两个山头上的人去握手一样。另外,你的写作仍然在生活中的得失方向上滑行,未能向命题方向靠拢。
第五、六段。
本部分通过写解救小鱼小虾而使自己获到了轻松快乐的心情,读到这儿,似乎明白了你的一些用意:我看到了小鱼小虾从碰壁迷惘中走出的快乐,也使自己获得了快乐,成了快乐的人。可惜的是,这层意思的出现已经太晚太晚,而且又是那么微弱,已经无法挽救整体的表达指向了。
第七段
本段写得诗情豪迈,哲理意味浓郁。非常可惜的是,从刚才一点点的扣合题意的意向上一下子又转入到了“常回头”上来了。虽然语言优雅,但离命题要求是越来越远,只能增加你语文素养的分,不能改变你本次写作的档次。
由此看来,你这篇作文至少存在以下两大问题:
1.偏离题意。思维,思维,写作是写的思维,是写的逻辑,是写的判断。不论是记叙文,还是议论文,写作之前必须明晰一句话观点,我要表达的是什么,看看这个观点是否符合材料题意。
2.文体不规范,开头两段不伦不类。
因此,给你36分,你觉得怎么样!
这篇作文如果让我写,我会怎样写呢?
我会从困在破船中的小鱼小虾写起,写小鱼小虾是如何困惑迷惘的,写被解救后的小鱼小虾是如何快乐的,在这个过程中把“我”与小鱼小虾关联起来写,写我看到后的心情变化,紧紧扣着“看到了什么”,这个“什么”是如何内化成“我”的心情、理念、思想、价值观的。
你不妨试试看。
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