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作者 | 金焕璐
配图 | 网络搜
编辑 | 璐语文(ID:jhlyuwen)
文/金焕璐
韩冰,女。我曾经的同事,好朋友。
一个热爱工作,热爱家人,热爱瑜伽,热爱生活的时尚靠谱好青年。
她教学有法,是学生心中的妈妈老师;她教女有方,是女儿心中的知己闺蜜,她为人真诚,是我心中的妹妹朋友!
早在六年前,我就写过有关冰妹的文字,今再次旧文重发只为怀念我们曾经相处的那段美好日子。
起初的时候,我们没有这样亲切的称呼,是源于新浪博客这个美好的平台,让我们交流思想和相互学习的机会渐渐地就多了起来。我们经常地在博客上交流,互相的鼓励、支持和学习才有了这美好的称呼,起初是源于我在博客留言中相互支持。说起冰妹那才叫个棒,冰妹不但课讲得好,人也非常的善良,每天都能看到冰妹那阳光的笑脸,感受到她健康的心态。由于我们同是教语文的,所以有了共同语言走到了一起。她的阳光、洒脱、淡定和低调无时无刻不感染者我们。听说原来冰妹是向荣中学的骨干教师咧,每年的升学率都超高,冰妹始终是把关毕业班的领军人物,这在我的心中也由此产生了无限的敬佩。
由原来的学校到了这所新的学校,有幸我们有了新的了解和接触,才让我们越走越近……
起初的接触是源于我的语文课。冰妹一开始就任六年三班语文课的,仅仅一周的时间和孩子们相处,孩子们就接受和喜欢上了她,并且喜欢的不得了。不单单是她亲和力的教学风格,更主要的是她对孩子们的那份真爱感动了孩子,她用真心走进了孩子,孩子们带着爱走进她的世界。可就是这美好的师生情缘刚刚开始,就被我的出现打破了那份透明的晶莹。这件事说起来就有些惭愧和自责。这也源于我的自私吧,我在教学战线上摸爬滚打20多年,从没有离开过学生和钟爱语文教学。这不,人一闲下来就是觉得心里空落落的,始终有割舍不断的情怀。于是就向
组织提出了申请,经组织允许就到六、三班任课了。结果把冰妹就调到了八年二班任语文课了。起初的日子心里还真是有些不安,一方面是源于孩子们与冰妹相处的美好感情,另一方面是怎样才能让孩子们接受。就这样带着一份责任开始了六、三班的语文教学。当我从冰妹手中接过书和教案的时候,我就被她写的教案所征服了,先进的教学理念,优秀的教学设计,美观工整的书写和专业成长的课后反思……无不体现着冰妹的教学思想和严谨的治学态度。这让我想到教育家魏书生说过的一句话:“优秀的教师是有着自己的思想和灵魂的,这灵魂不仅仅源于教学更源于其人格魅力”。诚如斯言,信服如是…..
后来学校举行了学科引领公开课,冰妹自然代表语文组出课,讲了一节作文辅导课。那节课讲的非常的成功。记得讲完课后我就给冰妹发了祝福短信,后来又在博客上留言向她学习和表示祝贺。从整堂课看全新理念的设计,淡定自如的引领,学生积极的参与,真情流露的示范……无不诠释着冰妹扎实的基本功和高超的教学艺术。冰妹做任何事都要求自己做到尽善尽美,为了讲好这节课,她绞尽脑汁推翻预案,无数个不眠之夜与之相伴,积极主动采纳多方意见和建议。这种谦卑的治学态度和对课堂的尊重,怎能不叫人佩服啊!
语文人嘛难免会涂鸦心灵写点教学感悟之类的文字,我告诉他们建个博客多好啊,会有更多的博友进行交流学习的。以后的日子我们就拥有了自己的博客,于是我们就在博客上交流思想,相互鼓励、支持、关注、祝福。冰妹的文章写得好,无论是随笔杂谈还是散文诗歌,亦或是影评观感都写得入情入理,情景俱佳。说到这啊,一定要提提冰妹的宝贝女儿小憨。我没有见过这个优秀的孩子,对小憨的了解完全是在冰妹的一篇篇博文中,感受到的母女美好的沟通,平等的交流,和谐的相处,共同的进步……验正了一句老话:“有其母必有其女”,榜样的力量是无穷的啊。每每和冰妹的交谈中,一提到小憨,冰妹脸上无不洋溢着幸福和自豪的笑容。
最让我感谢的是,冰妹在我那段身体不舒服的日子里,(主要是咳嗽)经常地关心我提醒我,要少抽烟甚至戒掉烟。冰妹多次见面提醒,短信提示,网上留言……关心备至,也大大地增加了我戒掉香烟的信心。现如今我的烟算是不吸了,也不咳嗽了身体也健康了。真的要说声谢谢你可冰妹。
今生让我有幸遇到了你们,是我一生的幸福,因为有你们我有了心灵的栖息地和避风港,前行的路上感恩有你,你们永远是我心中最美丽的风景。
如今,我们都有了自己的官方微信公众号,我们经常在公众号上继续学习交流着……
【评课随感】
温暖的心灵之旅
----对韩冰老师一节
公开课的随感
韩冰老师,首先祝贺你公开课成功!一节成功的课是需要不断地打磨才有今日的精彩,你做到了最好!无数个无眠的夜晚构思了精彩的细节;虚心的学习请教成就了你今日的辉煌!这不仅是你个人的谦卑,更是你对课堂的负责,对学生的负责及对教育事业的恩泽!!
这是一节有创意思想的好课,给我们做了很好的引领。
首先,教师基本功底深厚,课堂驾驭能力强,教态自然、大方、得体极富亲和力。其次:构思巧妙设计,创意的构思、环节紧凑环环相扣水到渠成。过渡语简练精彩激情演绎,口语训练生活味很浓。第三:这堂课也带给我们很多回味与启示。课堂的导入自然而巧妙,教学目标具体,教学思路清晰,课堂结构严谨,小组回答异彩纷呈,感人心者莫先乎情,特别是教师的下水文《一条红裙子》情真意切,感动人心。贴近生活,贴近学生。学生在与教师轻松愉悦的沟通交流中进行了一次温暖的心灵之旅。
整堂课教师的个人魅力给我留下了深刻印象。可以说教学设计丝丝相扣,独具匠心,韩老师以自己的精彩,诠释了作文课堂教学的独特魅力。!
夸美紐斯在他写的《大教学论》扉页上写到:寻找一种教学方法,使得教员因此可以少教,但是学生可以多学,这种教师少教,学生多学的教学思想,在我国教育家陶行知先生那里发挥得淋漓尽致,他提出,教是为了不教。教学不是教的问题,而是让学生如何学的问题。第斯多惠有句名言,“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”因此,在教学中首先应有这种思想,不是教学生,而是让学生学的问题。教师的功底就在于能不能把学生的注意力集中到这节课上,这是教师的首要任务。正如第斯多惠说的,教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
最后祝冰冰老师在专业成长的道路上越走越宽广,早日成为新课程改革下的名师!
【附韩老师教案】
怎样写活人物
教学目标:1、掌握间接写人物的方法;
2、提高学生口头作文表达能力。
教具准备:口罩、耳麦、一篇教师的小范文
教学过程:
师:欢迎同学们走进快乐作文课堂,我们的口号是:快乐中学写作文;作文中享受快乐。大家看黑板:(一个卡通人物头像,没有耳朵,没有嘴巴)那位同学有兴趣把它修补一下,让他更生动一些?
生1:(拿起喜欢的彩笔画上了耳朵)
生2:(惟妙惟肖地画上了微笑的嘴巴)
生3:(给他还戴上了很时尚的鸭舌帽)
师:同学们极具想象力,是啊,有了活像饺子的耳朵,微笑的嘴巴,那这个小卡通人物是不是活起来了。今天我们不是上美术课,而是一节关于怎样写活人物的作文指导课,一说到写人物,就会想到直接描写人物的一些方法,我来问问大家,都知道那些?
生:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。
师:看来大家人物正面描写掌握得很好呀!不妨复习一下,今天我请到一位模特,有情我校的美女老师---关老师。给大家一两分钟时间准备。
生1:关老师高高的个子,真是一位窈窕淑女,我想她走路的时候一定是婀娜多姿,美丽极了。
生2:关老师有一双大大的眼睛,像水晶葡萄一样,她还很爱笑,一笑起来就像弯弯的月亮。
生3:关老师的心理现在一定在想:同学们会把我描述成什么样子,拭目以待吧!
师:刚刚大家的描述有的从肖像角度、有的从心理角度进行描写,口头表达的清楚流畅、把美女老师的美都表现出来了。看来大家掌握得很好,今天老师教大家几招间接写活人物的一些方法,好不好!
生:(齐答:好!)
师:先教大家第一招:旁人介绍
师:大家回忆开学初韩老师取代了你们喜欢的关老师,为了让同学们接纳我,班主任刘老师对你们如何介绍我的?
生1:韩老师教学经验丰富,对学生充满满腔的爱,由她来教大家,大家就放心吧!
生2:韩老师爱生如子,凡是她教过的学生没有一个不喜欢她的。
生3:请同学们对韩老师充满信心哦!
师:大家说的都让我很感动,是啊!感谢刘老师,谢谢同学们的支持。刚才同学们说的都很好,这不是直接写韩老师,但通过旁人即刘老师来介绍,侧面写活了韩老师这个人物,比直接写是不是更好。
师:那大家就把刚刚你想到的写进作文《我的新语文老师》中吧!
师:老师刚来咱班,那老师想了解咱班的佟希阳同学,你该如何介绍给我呢?试一试吧!
生1:佟希阳他热爱劳动,关心集体,每一次劳动都抢在前头,是一个好学生。
师:能不能描述的细一些呢?
生2:比如有一次,他都已经生病了,发着高烧,但看到班级的清雪区任务重,就带病偷偷地去劳动,多么值得我们学习啊!
师:看来大家掌握的都还不错,老师就抽空整理一下写写佟希阳同学。谢谢同学提供的素材,真实生活的有心人啊!
师:老师推荐一篇魏巍的散文《谁是最可爱的人》,课下再体会一下文中的旁人介绍对写活人物的好处吧。
师:老师再来教大家第二招:环境烘托写活人物
师:假如你今天在课堂的优秀表现受到老师的表扬,那么你的心情会很高兴,那让环境烘托你的心情,你该怎样形容呢?
生1:放学的路上,我的心情无比舒畅,因为老师表扬了我,有几只小鸟飞过头顶,听到那叽叽喳喳的叫声都好像在为我庆祝似的 。
生2:老师表扬了我,虽然天气很冷,但走在路上那太阳照在头顶,却似乎感到无限的温暖。
生3:风儿吹在脸上似乎都给我爱抚,太幸福了,因为我的心情真的很好。
师:看,听到大家的形容,老师觉得你们很快就明白了环境烘托来描写人物。那好心情就会有好的环境来烘托,坏心情那环境一定就是很糟糕的了。你能说一说自己在生活中的遇到的心情不好的小事吗?
生1:那一次我月考考砸了,回家的路上似乎听到小鸟都在嘲笑我,“笨死了,笨死了”。
生2:有一次,妈妈让我去买东西,结果钱弄丢了,心情糟透了,冷风吹得皮肤像刀子割过一样。
师:是啊,其实太阳依旧,风儿依旧,小鸟也依旧,但不同的心情就有不同的感受,这都因为人的心情使然,老师告诉你生活中总会有烦恼,当烦恼来到时,把它抛掉,神马都是浮云,走过去前面又是一片艳阳天。
师:同学们对于环境写人物掌握的也较快,按今后在写作时就试着运用吧!在初中课文中随处可见环境烘托写活人物,如《在烈日和暴雨下》拉车的祥子,难熬的烈日下,倾盆而下的大雨中祥子挣扎着,把这个旧社会的苦人写活了,让我们不得不洒下同情的泪来。如果大家有兴趣就多多注意小说中的环境描写吧,体会它了不起的作用。
师:那老师来教大家写活人物的第三招:通过有关物件
师:看,老师带来的这个耳麦,是班主任刘老师常带的,大家能不能通过这个耳麦把它与刘老师联系起来呢?
生1:因为刘老师是班主任,所以她经常深入班级,与同学沟通,而且她还教两个班级的英语课,所以很辛苦,嗓子累哑了,不得不靠麦克来帮忙。
生全体:是啊!老师都为了我们的进步累坏了。
师:那就一起对刘老师说一句话:老师,您辛苦了!我们爱您!
生全体:老师,您辛苦了,我们爱您!
师:一个耳麦说出了老师的不同寻常,只要做生活的有心人,你就会发现生活中的很多物件都有不同寻常的故事。看,老师带来一个口罩,大家知道上几天咱们这下了一场大雾,那天早晨我女儿小憨在我刚要出门时就让我闭上眼睛,说给我变东西,原来是拿出两个口罩。
师:你能模拟小憨的口吻对我这位妈妈说几句话吗?
生1:妈妈,天下雾了,听老师说,雾有毒,还是带上口罩比较安全。
生2:妈妈,我记得你放口罩的地方,所以给你变出来,你都不记得了,戴上口罩会健康的。
生3:妈妈,你一个,我一个,安全第一,快乐母女。
师:同学们都可以是我的孩子了,谢谢你们的描述,的确,当时小憨就这样说的。那我要写关于小憨的一篇文章,口罩可不可以写进去。
生全体:可以。
师:老师带来我写的一篇博文《一条小红裙子》,看看这条裙子写的是关于谁的故事(附文章)
衣橱里一直珍藏 着一条小红裙子,家虽屡次搬迁,却舍不得丢掉,因为它还有一段难忘的故事。
2001年女儿满月后,我心里淡淡的惆怅,有娘家却不想回,只因爸爸办了后老伴,娘家对于我来说总有一种陌生感,亲娘不在了似乎失去了对家的依恋,,和爱人商量决意不回去了。就去婆婆家住上一段,婆婆带我可没的说。计划不如变化快,爸来接我了,还清晰的记得那天天气很热,爸没有事先通知我,就突然出现在我家,我还一愣,只见爸满头大汗,他没先跟我说话,而是要了一瓢凉水咕咚咕咚一气喝下去,看爸流的汗像小河一样,我忙拧湿毛巾,爸接过毛巾,劈头就说:"你们娘俩跟我回去,车我都打好了。”语气不容置疑,看着爸听见他的话,我不能拒绝,只好乖乖的跟着回去了。
娘家已经好久没回了,门前的白杨似乎也长高了不少,粗壮了不少,老远我就见继母站在门口,望着我来的方向,她手扶着杨树,一定是已经等了我好久。我的心一暖,是啊,是该回来住上一段了。继母言语极少,见到我也不会多表达什么,只是笑笑,接过小憨充满慈爱的逗逗,这一年不见她也老了不少,白发似乎翻了一倍,皱纹也爬满了眼角。还未走进屋子我就感受道不同寻常的味道,香香的,炖鸡的味道,爸知道我爱吃鸡,一定是事先宰了炖上。进到屋里,我看见桌子上各种水果全了,苹果,西瓜,桃子,真是应有尽有,炕上还有我最爱吃的瓜子,继母忙小跑着用笤帚把火炕扫了又扫,让我做到炕上,把孩子放到早准备好的垫子上,小憨此时正睡得香甜呢,看着宝宝,我的泪来了,但这是幸福的泪,对继母的不解此刻全烟消云散。爸进屋后忙对继母使眼色,继母马上拉开柜门取出一条小红裙子,送到我手上,爸说:“給小憨买的,好看不?”看见这条红红的裙子,我的心又暖了一下,想他们二老穿着简朴,却舍得买衣服给孩子,买如此珍贵的水果,平日里他们根本舍不得买.心里一阵难过,与他们疏远得太久了,我决定要多呆上一阵,暖暖二老的心。
天有不测风云,在这一年的年底,爸被查出患上了肺癌,病床前的弥留之际,爸拉着我的手对我说:“你继母挺好,我走后,她愿留下,好好待她。”谁也无法留住爸离开的脚步,继母在爸走后不久,也没有告诉我们一声,悄悄地离开了我们的视线,现在仍没有消息,这里祝福她一切都好,我会时常想起她,因为我常看到这条小红裙子。
生1:老师,太感人了,是写的是你的继母的故事吧!
生2:父母的爱比山还高啊!
生3:这条小红裙子寄托一种金子般的爱啊!
师:老师也常常感动着,遗憾着,可惜父亲过世后,继母也没有留下话,怕增加我们的负担独自走了 。
生:老师,咱贴一张寻人启事吧!
师:好主意,那就请同学们课后来写启事的内容。
师:看黑板,今天我们学习了几种间接写活人物的方法,这些方法操作起来不难,大家掌握的也很好。最好的文章来自生活,最真的感情来自心灵,外加上一些写作的技巧,老师相信你们的文章会越来越好!
【韩冰老师下水文】
衣橱里一直珍藏 着一条小红裙子,家虽屡次搬迁,却舍不得丢掉,因为它还有一段难忘的故事。
2001年女儿满月后,我心里淡淡的惆怅,有娘家却不想回,只因爸爸办了后老伴,娘家对于我来说总有一种陌生感,亲娘不在了似乎失去了对家的依恋,,和爱人商量决意不回去了。就去婆婆家住上一段,婆婆带我哦可没的说。计划不如变化快,爸来接我了,还清晰的记得那天天气很热,爸没有事先通知我,就突然出现在我家,我还一愣,只见爸满头大汗,他没先跟我说话,而是要了一瓢凉水咕咚咕咚一气喝下去,看爸流的汗像小河一样,我忙拧湿毛巾,爸接过毛巾,劈头就说:"你们娘俩跟我回去,车我都打好了。”语气不容置疑,看着爸听见他的话,我不能拒绝,只好乖乖的跟着回去了。
娘家已经好久没回了,门前的白杨似乎也长高了不少,粗壮了不少,老远我就见继母站在门口,望着我来的方向,她手扶着杨树,一定是已经等了我好久。我的心一暖,是啊,是该回来住上一段了。继母言语极少,见到我也不会多表达什么,只是笑笑,接过小憨充满慈爱的逗逗,这一年不见她也老了不少,白发似乎翻了一倍,皱纹也爬满了眼角。还未走进屋子我就感受道不同寻常的味道,香香的,炖鸡的味道,爸知道我爱吃鸡,一定是事先宰了炖上。进到屋里,我看见桌子上各种水果全了,苹果,西瓜,桃子,真是应有尽有,炕上还有我最爱吃的瓜子,继母忙小跑着用笤帚把火炕扫了又扫,让我做到炕上,把孩子放到早准备好的垫子
上,小憨此时正睡得香甜呢,看着宝宝,我的泪来了,但这是幸福的泪,对继母的不解此刻全烟消云散。爸进屋后忙对继母使眼色,继母马上拉开柜门取出一条小红裙子,送到我手上,爸说:“給小憨买的,好看不?”看见这条红红的裙子,我的心又暖了一下,想他们二老穿着简朴,却舍得买衣服给孩子,买如此珍贵的水果,平日里他们根本舍不得买.心里一阵难过,与他们疏远得太久了,我决定要多呆上一阵,暖暖二老的心。
天有不测风云,在这一年的年底,爸被查出患上了肺癌,病床前的弥留之际,爸拉着我的手对我说:“你继母挺好,我走后,她愿留下,好好待她。”谁也无法留住爸离开的脚步,继母在爸走后不久,也没有告诉我们一声,悄悄地离开了我们的视线,现在仍没有消息,这里祝福她一切都好,我会时常想起她,因为我常看到这条小红裙子。
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