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璐语文官方微信 jhlyuwen
作者 | 金焕璐
配图 | 网络搜
编辑 | 璐语文（ID：jhlyuwen）
文/金焕璐
韩冰，女。我曾经的同事，好朋友。
一个热爱工作，热爱家人，热爱瑜伽，热爱生活的时尚靠谱好青年。
她教学有法，是学生心中的妈妈老师；她教女有方，是女儿心中的知己闺蜜，她为人真诚，是我心中的妹妹朋友！
早在六年前，我就写过有关冰妹的文字，今再次旧文重发只为怀念我们曾经相处的那段美好日子。
起初的时候，我们没有这样亲切的称呼，是源于新浪博客这个美好的平台，让我们交流思想和相互学习的机会渐渐地就多了起来。我们经常地在博客上交流，互相的鼓励、支持和学习才有了这美好的称呼，起初是源于我在博客留言中相互支持。说起冰妹那才叫个棒，冰妹不但课讲得好，人也非常的善良，每天都能看到冰妹那阳光的笑脸，感受到她健康的心态。由于我们同是教语文的，所以有了共同语言走到了一起。她的阳光、洒脱、淡定和低调无时无刻不感染者我们。听说原来冰妹是向荣中学的骨干教师咧，每年的升学率都超高，冰妹始终是把关毕业班的领军人物，这在我的心中也由此产生了无限的敬佩。
由原来的学校到了这所新的学校，有幸我们有了新的了解和接触，才让我们越走越近……
起初的接触是源于我的语文课。冰妹一开始就任六年三班语文课的，仅仅一周的时间和孩子们相处，孩子们就接受和喜欢上了她，并且喜欢的不得了。不单单是她亲和力的教学风格，更主要的是她对孩子们的那份真爱感动了孩子，她用真心走进了孩子，孩子们带着爱走进她的世界。可就是这美好的师生情缘刚刚开始，就被我的出现打破了那份透明的晶莹。这件事说起来就有些惭愧和自责。这也源于我的自私吧，我在教学战线上摸爬滚打20多年，从没有离开过学生和钟爱语文教学。这不，人一闲下来就是觉得心里空落落的，始终有割舍不断的情怀。于是就向
组织提出了申请，经组织允许就到六、三班任课了。结果把冰妹就调到了八年二班任语文课了。起初的日子心里还真是有些不安，一方面是源于孩子们与冰妹相处的美好感情，另一方面是怎样才能让孩子们接受。就这样带着一份责任开始了六、三班的语文教学。当我从冰妹手中接过书和教案的时候，我就被她写的教案所征服了，先进的教学理念，优秀的教学设计，美观工整的书写和专业成长的课后反思……无不体现着冰妹的教学思想和严谨的治学态度。这让我想到教育家魏书生说过的一句话：“优秀的教师是有着自己的思想和灵魂的，这灵魂不仅仅源于教学更源于其人格魅力”。诚如斯言，信服如是…..
后来学校举行了学科引领公开课，冰妹自然代表语文组出课，讲了一节作文辅导课。那节课讲的非常的成功。记得讲完课后我就给冰妹发了祝福短信，后来又在博客上留言向她学习和表示祝贺。从整堂课看全新理念的设计，淡定自如的引领，学生积极的参与，真情流露的示范……无不诠释着冰妹扎实的基本功和高超的教学艺术。冰妹做任何事都要求自己做到尽善尽美，为了讲好这节课，她绞尽脑汁推翻预案，无数个不眠之夜与之相伴，积极主动采纳多方意见和建议。这种谦卑的治学态度和对课堂的尊重，怎能不叫人佩服啊！
语文人嘛难免会涂鸦心灵写点教学感悟之类的文字，我告诉他们建个博客多好啊，会有更多的博友进行交流学习的。以后的日子我们就拥有了自己的博客，于是我们就在博客上交流思想，相互鼓励、支持、关注、祝福。冰妹的文章写得好，无论是随笔杂谈还是散文诗歌，亦或是影评观感都写得入情入理，情景俱佳。说到这啊，一定要提提冰妹的宝贝女儿小憨。我没有见过这个优秀的孩子，对小憨的了解完全是在冰妹的一篇篇博文中，感受到的母女美好的沟通，平等的交流，和谐的相处，共同的进步……验正了一句老话：“有其母必有其女”，榜样的力量是无穷的啊。每每和冰妹的交谈中，一提到小憨，冰妹脸上无不洋溢着幸福和自豪的笑容。
最让我感谢的是，冰妹在我那段身体不舒服的日子里，（主要是咳嗽）经常地关心我提醒我，要少抽烟甚至戒掉烟。冰妹多次见面提醒，短信提示，网上留言……关心备至，也大大地增加了我戒掉香烟的信心。现如今我的烟算是不吸了，也不咳嗽了身体也健康了。真的要说声谢谢你可冰妹。
今生让我有幸遇到了你们，是我一生的幸福，因为有你们我有了心灵的栖息地和避风港，前行的路上感恩有你，你们永远是我心中最美丽的风景。
如今，我们都有了自己的官方微信公众号，我们经常在公众号上继续学习交流着……
【评课随感】
温暖的心灵之旅
----对韩冰老师一节
公开课的随感
韩冰老师，首先祝贺你公开课成功！一节成功的课是需要不断地打磨才有今日的精彩，你做到了最好！无数个无眠的夜晚构思了精彩的细节；虚心的学习请教成就了你今日的辉煌！这不仅是你个人的谦卑，更是你对课堂的负责，对学生的负责及对教育事业的恩泽！！
这是一节有创意思想的好课，给我们做了很好的引领。
首先，教师基本功底深厚，课堂驾驭能力强，教态自然、大方、得体极富亲和力。其次：构思巧妙设计，创意的构思、环节紧凑环环相扣水到渠成。过渡语简练精彩激情演绎，口语训练生活味很浓。第三：这堂课也带给我们很多回味与启示。课堂的导入自然而巧妙，教学目标具体，教学思路清晰，课堂结构严谨，小组回答异彩纷呈，感人心者莫先乎情，特别是教师的下水文《一条红裙子》情真意切，感动人心。贴近生活，贴近学生。学生在与教师轻松愉悦的沟通交流中进行了一次温暖的心灵之旅。
整堂课教师的个人魅力给我留下了深刻印象。可以说教学设计丝丝相扣，独具匠心，韩老师以自己的精彩，诠释了作文课堂教学的独特魅力。！
夸美紐斯在他写的《大教学论》扉页上写到：寻找一种教学方法，使得教员因此可以少教，但是学生可以多学，这种教师少教，学生多学的教学思想，在我国教育家陶行知先生那里发挥得淋漓尽致，他提出，教是为了不教。教学不是教的问题，而是让学生如何学的问题。第斯多惠有句名言，“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”因此，在教学中首先应有这种思想，不是教学生，而是让学生学的问题。教师的功底就在于能不能把学生的注意力集中到这节课上，这是教师的首要任务。正如第斯多惠说的，教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
最后祝冰冰老师在专业成长的道路上越走越宽广，早日成为新课程改革下的名师！
【附韩老师教案】
怎样写活人物
教学目标：1、掌握间接写人物的方法；
2、提高学生口头作文表达能力。
教具准备：口罩、耳麦、一篇教师的小范文
教学过程：
师：欢迎同学们走进快乐作文课堂，我们的口号是：快乐中学写作文；作文中享受快乐。大家看黑板：（一个卡通人物头像，没有耳朵，没有嘴巴）那位同学有兴趣把它修补一下，让他更生动一些？
生1：（拿起喜欢的彩笔画上了耳朵）
生2：（惟妙惟肖地画上了微笑的嘴巴）
生3：（给他还戴上了很时尚的鸭舌帽)
师：同学们极具想象力，是啊，有了活像饺子的耳朵，微笑的嘴巴，那这个小卡通人物是不是活起来了。今天我们不是上美术课，而是一节关于怎样写活人物的作文指导课，一说到写人物，就会想到直接描写人物的一些方法，我来问问大家，都知道那些？
生：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。
师：看来大家人物正面描写掌握得很好呀！不妨复习一下，今天我请到一位模特，有情我校的美女老师---关老师。给大家一两分钟时间准备。
生1：关老师高高的个子，真是一位窈窕淑女，我想她走路的时候一定是婀娜多姿，美丽极了。
生2：关老师有一双大大的眼睛，像水晶葡萄一样，她还很爱笑，一笑起来就像弯弯的月亮。
生3：关老师的心理现在一定在想：同学们会把我描述成什么样子，拭目以待吧！
师：刚刚大家的描述有的从肖像角度、有的从心理角度进行描写，口头表达的清楚流畅、把美女老师的美都表现出来了。看来大家掌握得很好，今天老师教大家几招间接写活人物的一些方法，好不好！
生：(齐答：好！)
师：先教大家第一招：旁人介绍
师：大家回忆开学初韩老师取代了你们喜欢的关老师，为了让同学们接纳我，班主任刘老师对你们如何介绍我的？
生1:韩老师教学经验丰富，对学生充满满腔的爱，由她来教大家，大家就放心吧！
生2：韩老师爱生如子，凡是她教过的学生没有一个不喜欢她的。
生3:请同学们对韩老师充满信心哦！
师：大家说的都让我很感动，是啊！感谢刘老师，谢谢同学们的支持。刚才同学们说的都很好，这不是直接写韩老师，但通过旁人即刘老师来介绍，侧面写活了韩老师这个人物，比直接写是不是更好。
师：那大家就把刚刚你想到的写进作文《我的新语文老师》中吧！
师：老师刚来咱班，那老师想了解咱班的佟希阳同学，你该如何介绍给我呢？试一试吧！
生1：佟希阳他热爱劳动，关心集体，每一次劳动都抢在前头，是一个好学生。
师：能不能描述的细一些呢？
生2:比如有一次，他都已经生病了，发着高烧，但看到班级的清雪区任务重，就带病偷偷地去劳动，多么值得我们学习啊！
师：看来大家掌握的都还不错，老师就抽空整理一下写写佟希阳同学。谢谢同学提供的素材，真实生活的有心人啊！
师：老师推荐一篇魏巍的散文《谁是最可爱的人》，课下再体会一下文中的旁人介绍对写活人物的好处吧。
师：老师再来教大家第二招：环境烘托写活人物
师：假如你今天在课堂的优秀表现受到老师的表扬，那么你的心情会很高兴，那让环境烘托你的心情，你该怎样形容呢？
生1：放学的路上，我的心情无比舒畅，因为老师表扬了我，有几只小鸟飞过头顶，听到那叽叽喳喳的叫声都好像在为我庆祝似的 。
生2：老师表扬了我，虽然天气很冷，但走在路上那太阳照在头顶，却似乎感到无限的温暖。
生3：风儿吹在脸上似乎都给我爱抚，太幸福了，因为我的心情真的很好。
师：看，听到大家的形容，老师觉得你们很快就明白了环境烘托来描写人物。那好心情就会有好的环境来烘托，坏心情那环境一定就是很糟糕的了。你能说一说自己在生活中的遇到的心情不好的小事吗？
生1：那一次我月考考砸了，回家的路上似乎听到小鸟都在嘲笑我，“笨死了，笨死了”。
生2：有一次，妈妈让我去买东西，结果钱弄丢了，心情糟透了，冷风吹得皮肤像刀子割过一样。
师：是啊，其实太阳依旧，风儿依旧，小鸟也依旧，但不同的心情就有不同的感受，这都因为人的心情使然，老师告诉你生活中总会有烦恼，当烦恼来到时，把它抛掉，神马都是浮云，走过去前面又是一片艳阳天。
师：同学们对于环境写人物掌握的也较快，按今后在写作时就试着运用吧！在初中课文中随处可见环境烘托写活人物，如《在烈日和暴雨下》拉车的祥子，难熬的烈日下，倾盆而下的大雨中祥子挣扎着，把这个旧社会的苦人写活了，让我们不得不洒下同情的泪来。如果大家有兴趣就多多注意小说中的环境描写吧，体会它了不起的作用。
师：那老师来教大家写活人物的第三招：通过有关物件
师：看，老师带来的这个耳麦，是班主任刘老师常带的，大家能不能通过这个耳麦把它与刘老师联系起来呢？
生1：因为刘老师是班主任，所以她经常深入班级，与同学沟通，而且她还教两个班级的英语课，所以很辛苦，嗓子累哑了，不得不靠麦克来帮忙。
生全体：是啊!老师都为了我们的进步累坏了。
师：那就一起对刘老师说一句话：老师，您辛苦了！我们爱您！
生全体：老师，您辛苦了，我们爱您！
师：一个耳麦说出了老师的不同寻常，只要做生活的有心人，你就会发现生活中的很多物件都有不同寻常的故事。看，老师带来一个口罩，大家知道上几天咱们这下了一场大雾，那天早晨我女儿小憨在我刚要出门时就让我闭上眼睛，说给我变东西，原来是拿出两个口罩。
师：你能模拟小憨的口吻对我这位妈妈说几句话吗？
生1：妈妈，天下雾了，听老师说，雾有毒，还是带上口罩比较安全。
生2：妈妈，我记得你放口罩的地方，所以给你变出来，你都不记得了，戴上口罩会健康的。
生3：妈妈，你一个，我一个，安全第一，快乐母女。
师：同学们都可以是我的孩子了，谢谢你们的描述，的确，当时小憨就这样说的。那我要写关于小憨的一篇文章，口罩可不可以写进去。
生全体：可以。
师：老师带来我写的一篇博文《一条小红裙子》，看看这条裙子写的是关于谁的故事(附文章）
衣橱里一直珍藏 着一条小红裙子，家虽屡次搬迁，却舍不得丢掉，因为它还有一段难忘的故事。
2001年女儿满月后，我心里淡淡的惆怅，有娘家却不想回，只因爸爸办了后老伴，娘家对于我来说总有一种陌生感，亲娘不在了似乎失去了对家的依恋，，和爱人商量决意不回去了。就去婆婆家住上一段，婆婆带我可没的说。计划不如变化快，爸来接我了，还清晰的记得那天天气很热，爸没有事先通知我，就突然出现在我家，我还一愣，只见爸满头大汗，他没先跟我说话，而是要了一瓢凉水咕咚咕咚一气喝下去，看爸流的汗像小河一样，我忙拧湿毛巾，爸接过毛巾，劈头就说："你们娘俩跟我回去，车我都打好了。”语气不容置疑，看着爸听见他的话，我不能拒绝，只好乖乖的跟着回去了。
娘家已经好久没回了，门前的白杨似乎也长高了不少，粗壮了不少，老远我就见继母站在门口，望着我来的方向，她手扶着杨树，一定是已经等了我好久。我的心一暖，是啊，是该回来住上一段了。继母言语极少，见到我也不会多表达什么，只是笑笑，接过小憨充满慈爱的逗逗，这一年不见她也老了不少，白发似乎翻了一倍，皱纹也爬满了眼角。还未走进屋子我就感受道不同寻常的味道，香香的，炖鸡的味道，爸知道我爱吃鸡，一定是事先宰了炖上。进到屋里，我看见桌子上各种水果全了，苹果，西瓜，桃子，真是应有尽有，炕上还有我最爱吃的瓜子，继母忙小跑着用笤帚把火炕扫了又扫，让我做到炕上，把孩子放到早准备好的垫子上，小憨此时正睡得香甜呢，看着宝宝，我的泪来了，但这是幸福的泪，对继母的不解此刻全烟消云散。爸进屋后忙对继母使眼色，继母马上拉开柜门取出一条小红裙子，送到我手上，爸说：“給小憨买的，好看不？”看见这条红红的裙子，我的心又暖了一下，想他们二老穿着简朴，却舍得买衣服给孩子，买如此珍贵的水果，平日里他们根本舍不得买.心里一阵难过，与他们疏远得太久了，我决定要多呆上一阵，暖暖二老的心。
天有不测风云，在这一年的年底，爸被查出患上了肺癌，病床前的弥留之际，爸拉着我的手对我说：“你继母挺好，我走后，她愿留下，好好待她。”谁也无法留住爸离开的脚步，继母在爸走后不久，也没有告诉我们一声，悄悄地离开了我们的视线，现在仍没有消息，这里祝福她一切都好，我会时常想起她，因为我常看到这条小红裙子。
生1：老师，太感人了，是写的是你的继母的故事吧！
生2：父母的爱比山还高啊！
生3：这条小红裙子寄托一种金子般的爱啊！
师：老师也常常感动着，遗憾着，可惜父亲过世后，继母也没有留下话，怕增加我们的负担独自走了 。
生：老师，咱贴一张寻人启事吧！
师：好主意，那就请同学们课后来写启事的内容。
师：看黑板，今天我们学习了几种间接写活人物的方法，这些方法操作起来不难，大家掌握的也很好。最好的文章来自生活，最真的感情来自心灵，外加上一些写作的技巧，老师相信你们的文章会越来越好！
【韩冰老师下水文】
衣橱里一直珍藏 着一条小红裙子，家虽屡次搬迁，却舍不得丢掉，因为它还有一段难忘的故事。
2001年女儿满月后，我心里淡淡的惆怅，有娘家却不想回，只因爸爸办了后老伴，娘家对于我来说总有一种陌生感，亲娘不在了似乎失去了对家的依恋，，和爱人商量决意不回去了。就去婆婆家住上一段，婆婆带我哦可没的说。计划不如变化快，爸来接我了，还清晰的记得那天天气很热，爸没有事先通知我，就突然出现在我家，我还一愣，只见爸满头大汗，他没先跟我说话，而是要了一瓢凉水咕咚咕咚一气喝下去，看爸流的汗像小河一样，我忙拧湿毛巾，爸接过毛巾，劈头就说："你们娘俩跟我回去，车我都打好了。”语气不容置疑，看着爸听见他的话，我不能拒绝，只好乖乖的跟着回去了。
娘家已经好久没回了，门前的白杨似乎也长高了不少，粗壮了不少，老远我就见继母站在门口，望着我来的方向，她手扶着杨树，一定是已经等了我好久。我的心一暖，是啊，是该回来住上一段了。继母言语极少，见到我也不会多表达什么，只是笑笑，接过小憨充满慈爱的逗逗，这一年不见她也老了不少，白发似乎翻了一倍，皱纹也爬满了眼角。还未走进屋子我就感受道不同寻常的味道，香香的，炖鸡的味道，爸知道我爱吃鸡，一定是事先宰了炖上。进到屋里，我看见桌子上各种水果全了，苹果，西瓜，桃子，真是应有尽有，炕上还有我最爱吃的瓜子，继母忙小跑着用笤帚把火炕扫了又扫，让我做到炕上，把孩子放到早准备好的垫子
上，小憨此时正睡得香甜呢，看着宝宝，我的泪来了，但这是幸福的泪，对继母的不解此刻全烟消云散。爸进屋后忙对继母使眼色，继母马上拉开柜门取出一条小红裙子，送到我手上，爸说：“給小憨买的，好看不？”看见这条红红的裙子，我的心又暖了一下，想他们二老穿着简朴，却舍得买衣服给孩子，买如此珍贵的水果，平日里他们根本舍不得买.心里一阵难过，与他们疏远得太久了，我决定要多呆上一阵，暖暖二老的心。
天有不测风云，在这一年的年底，爸被查出患上了肺癌，病床前的弥留之际，爸拉着我的手对我说：“你继母挺好，我走后，她愿留下，好好待她。”谁也无法留住爸离开的脚步，继母在爸走后不久，也没有告诉我们一声，悄悄地离开了我们的视线，现在仍没有消息，这里祝福她一切都好，我会时常想起她，因为我常看到这条小红裙子。
一句话留言： 亲情难以割舍，子欲养而亲不待啊，好好珍藏这份美好的情感吧，好好活着吧，为了我们爱的人和爱我们的人！！！！
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