『先“识”后“赏”』
还记得孩子蹒跚学步的时候吗？他走着走着就摔倒了，你在不远处告诉他：慢慢来宝贝，咱们不着急，站起来好好走，妈妈就在这等着你。你的鼓励让他能够带着眼泪努力爬起来，慢慢向前走。
但是随着孩子的长大，他可能有很多小毛病，比如赖床，不爱学习，做作业也走神等等，你能依旧像他小时候那样说“孩子咱们不着急，妈妈相信你一定可以做好，妈妈知道你很聪明的”来鼓励他完成这些任务吗？
相信有过类似经验的家长，都觉得在这些情况下，反而要实施一些惩罚教育，严厉的告诉他什么应该做什么不能做，这是不是说明棍棒教育就比赏识教育更有效呢？
其实不然，错的不是教育方式，而是我们的实施过程。
对于赏识教育我们应该先“识”后“赏”，无论是怎么样的表扬，我们都要有理有据，具体到每一个行为上。比如你的孩子写了一篇很精彩的文章，如果你只是对他说“你文章写得真好，你真聪明”等等之类的夸奖，这也许在短时间内对孩子能有一些夸奖的作用，但是时间一长，孩子会对自己产生一个错误的认知，把明明是通过自己努力得来的成绩归因于是他聪明，那对应的做不好就是笨，她可能会变得自大自负，以后完全听不进任何不好的评价。
这个时候我们应该说“宝贝，你这段景色描写的很好，让妈妈都有一种身临其境的感觉” 这样他不仅得到了你的承认，更重要的是他知道自己是哪里做的好，以后还可以怎么做。
像我遇到的一位家长，她跟我抱怨说孩子奶奶宠孩子都宠的没边了，自从这个孩子参加合唱团被老师夸奖唱歌有天分之后，孩子奶奶就疯魔了，逢人就夸，逮着机会就让孩子表演唱歌，还对别人说，“老师都说了，我的孙子在合唱团里呀，那是唱的最好的，别的人都比不过”，实际上老师没这么说过，但是孩子在奶奶的影响下已经慢慢信了这句话，潜移默化之下孩子的小尾巴已经翘上天了，就认为自己是天赋过人，歌也不好好练，上次考核被刷下来之后，孩子整个人都垮掉了，而孩子奶奶还在旁边说，这是老师瞎了眼，我孙子是最棒的……
你不能简单地说奶奶是坏心，或者孩子有什么错，但是这样的结果恰恰是因为赏识不对造成的，所以我们倡导的赏识教育也不要把孩子们的表现过分放大，你让孩子被赞扬声蒙住了耳朵，从而产生了骄傲情绪。我们不妨这样跟他说：“老师说你唱得还不错，但是要继续认真练习，才能有更大的进步。”对待孩子，我们应该夸奖夸得实事求是，这样孩子才会对自己有全面的认识。
孩子们都是正在茁壮长大的小树苗，它们都期待温暖的阳光。如果我们能够运用赏识教育，就能让这束阳光去温暖每个孩子的心。我们应该热忱地去发现每个孩子身上的闪光点，一句鼓励的话语、一道期待的目光、一个会意微笑都会让他们前进的脚步更加坚定。
让我们更加科学地使用赏识教育吧，不要轻易和孩子说“你真棒！”
文：云华
主播：阡陌
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