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北大学生弑母案”嫌疑人吴谢宇终于落网了。
被抓时，身上还携带着30多张从网上购买的身份证。
而此前，他已潜逃1380天。
智商超高的他，潜逃的这近四年时间，他一直在国内活动。
三年多前，当“北大孝子”、“学霸”、“完美孩子”吴谢宇成为杀人犯之后，所有人都惊呆了。
他的高中同学曾惊讶道：“我宁可相信自己会弑母，也难以相信吴谢宇会弑母！”
吴谢宇和普通的凶手不一样，人性的弱点在他身上似乎完全被隐藏了。
孝顺、待人有礼、成绩优异、极其自律、体育出色、人缘极好、高考状元、GRE成绩进全球前5%......
有位吴谢宇的高中老师评论，如果非说他有什么缺点，那就是他完全没有缺点。
但是，吴谢宇就是亲手杀了自己的妈妈。
而且，是蓄谋已久。
那究竟是什么，让这样一个大孝子，变为麻木不仁的弑母凶手呢？
1
母亲，是孩子生命中的第一个爱人，她给予了孩子最早的爱的教育。她保护孩子、帮助孩子，给孩子安全感。
然而，这份爱不是无条件的。
母亲作为一个人，不是完美无暇的，她会疲惫不堪，她会情绪波动，也会愤愤不平。爱，是美好的，也是不完整的。
当母亲的爱加入了控制的元素的时候，那份爱就有了限制，她认为自己的需要就是孩子的需要。
精神分析学家温尼科特写到：
温柔的情感并不能达到有益的目的，它还会产生伤害。
有条件的爱和限制，会让孩子觉得来自父母的爱并不温柔，有一个四岁的小男孩，每天都在洗澡盆里，给自己唱这首歌：
他什么都不做，
只是坐在正午的太阳下，
有人同他讲话，他不理不睬，
因为他不喜欢和他们讲话。
他要把矛刺入他们的身体，
然后把他们扔进垃圾堆。
人们告诉他要吃饭，他只是嘲笑他们……
他不和任何人讲话，
他认为没必要。
人们来找他却怎么也找不到，
因为他不在那里。
他要用长钉刺瞎他们的双眼，
把他们投进垃圾箱，
然后盖上盖子。
他不到户外呼吸新鲜空气，他不吃蔬菜，
他不上厕所。
他会变得像大理石一样瘦削。
他什么都不做，
只是坐在正午的太阳下。
这首歌表达了某种……敌意。
爱和控制通常都是混为一体的，控制是失望的、被剥夺的、使人沮丧的爱的表现。
最温柔、最有爱意的行为也都含有一些恨的元素在里面——“我要吞了你，因为我是这么爱你”。
伊朗女艺术家BahareH BisheH创作的渴望爱的小女孩
北大学霸弑母案中吴谢宇的母亲就有着极度的控制欲，吴母，一个中学老师，并且多次担任班主任职位。众所皆知，大多数老师的控制欲都不弱。
新闻周刊记者曾经采访吴母的邻居同事，问其性格，“清高”，“内向沉默”，“对自己品行要求极高”······这些是最多的回答。
吴父在患癌去世后，亲朋好友组织了一次捐款，不算很多，1.8万。这并不是一个大数字，但吴母六年三次拒绝，并严禁吴谢宇去拿这笔钱。
讽刺的是，吴谢宇弑母后，第一件事，就去把当年母亲不肯收的钱“拿”了回来。
为了不让"别人"失望，吴谢宇必须从小就展示完美的一面。非常懂事，待人有礼、成绩优异、极其自律、体育出色、人缘极好、高考状元......而这个"他人"，很可能是他的母亲。
对吴母而言，她就是儿子，儿子就是她。
那么，极度控制的目的是为了什么？
有的人可能会说：爱。
而真相却是：我为你活着，所以你也要为我而活。
吴母把自己的人生都押注在了孩子身上，同时，也要求孩子为她活着，而且还要活出她想要的高度和完美。
“基本上是没什么人际社交”邻居同事是这么形容吴母的。
吴母突然消失6个月都无人怀疑，也证明了这一点。
很多时候，母亲给予孩子的爱不是无条件的，而是有条件的，不是生命教育、心灵教育和人性教育，而是分数教育、技能教育和工具教育。
在这样的教育下，孩子获得了无数知识和技能，但是，在他的灵魂深处，还是充满着不被满足、焦虑不安、极其渴望爱和理解。
爱、控制、苛刻、侵犯、责骂、惩罚……我们通常对自己所爱的人埋藏着恨的情感。
即使我们与一个人保持着最温柔、最亲密的关系，我们对他的爱也都含有些许敌意。爱中存在着恨，虽然大多数人不愿意承认罢了。
例如，你面对一个没完成作业又顶嘴的孩子，你可能会咬牙切齿地说：“滚一边去！”“靠墙罚站反省去！”“以后再不完成作业我就揍死你！”
或许，吴母在爱与管教吴谢宇时，也曾有过那样的感觉。
爱与恨相伴而行，母亲不仅给了孩子最早的爱的教育，同时也给了孩子最早的恨的教导。
从本质上或（和）从外部环境来看，恨是活跃的、相互感染的，并且是与爱混合而生的。
的确，精神分析学家罗洛·梅主张，爱与恨都是他们所描绘的原始生命力的组成部分。它包括创造与毁灭、高尚与卑鄙。罗洛·梅谈论的原始生命力，是一种每个人都急于证明自己、维护自己、增长自己并使自己永存于人们心中的推动力。
2 
当孩子逐渐长大，不得不与母亲分离时，比如求学、工作等，才恍然发现，原来他们与母亲有着不同的生活内容。
他们会逐渐明白母亲的爱是受限制的，自己不得不为此付出代价，同时也知道那份代价有时是自己承受不起的。
吴母生前全部精力，几乎都投注在儿子吴谢宇上。她的这种自我牺牲，会使吴谢宇感知到爱、愧疚感、约束感和压力。
他在意识上不停地告诉自己自己：我要更爱自己的妈妈！
但潜意识里，全是恨，以及对自我欲求的压迫。
不熬夜、不贪玩、不睡懒觉、不打游戏、不谈恋爱······久而久之，在这种束缚中会爆发反抗。
吴母曾说过的每一个“不”和“必须”，每一个过度管教，惩罚与责骂，都是逼儿子走向优秀的棍子，也是压垮儿子内心的每一根稻草。
当恨积累到顶端后，必然崩溃，要么毁了你，要么毁了我。
吴谢宇最终选择了后者。
其实，吴谢宇之前也有过毁掉自己的迹象。
刚进大学时，吴谢宇一度陷入抑郁，跟好友透露出自杀的念想。
精神分析学家西格蒙德·弗洛伊德写道：
把爱与恨联结在一起，无论在情感上还是智力上，对我们来说都是古怪而陌生的。
但是，弗洛伊德仍然认为：在我们的无意识里，我们依然都是谋杀犯。
3
父亲给孩子提供了母子关系之外的另一种选择——父子关系。
他虽然没有可以给孩子喂奶的胸脯，但除此之外，他可以做母亲所能为孩子做的一切。
父亲能够成为孩子的最初看护者，他可以与孩子建立情感联结，并让孩子深深地依恋。
图片来源于太平洋电脑网@一醉百年，版权归原作者所有
约曼博士总结道：在婴儿期，父亲和母亲给了我们性质不同的经历，而且父亲和母亲的作用虽然是不可互换、不可等同的，却是相互补充的。
面对孩子，父亲一贯作出的反应明显与母亲不同，虽然他在照顾孩子方面所花的时间很少，但他与孩子在一起，会令孩子（尤其是男孩子）更兴奋。
他倾向于给孩子展示新奇的、令人兴奋的和超出常规的事物。
他是儿子心目中具有男子汉气概的楷模，他们是女儿女子温婉气质的认可者。
他是母子一体的建设性分裂者，当母亲和孩子分裂不足时，父亲可以加入进来，帮助孩子与母亲的分离，促使孩子成为一个独立的人。他是孩子自主与独立的鼓励者。
除母亲之外，他还是第二个给予孩子坚定不移爱的人。
作为第二个温暖的港湾，父亲会使孩子感到更加安全。当孩子生母亲气的时候，在父亲面前表现出怒气是更加安全的。
当孩子需要与母亲再度结合时，当孩子为失去乐园而痛苦时，孩子可以向父亲求助。
一直在背后关心和支持着的父亲，能减轻孩子的痛苦，就像北大学霸弑母案中吴谢宇所说的那样，父亲对他来说有着不可替代的作用。
吴谢宇在抓捕后的自述中这样说，“母亲一直对我很严厉，有时母亲对自己的严格管教，父亲会帮忙出面说话。这样父亲和母亲之间就会有一个平衡。”
但是父亲的去世，让他失去了原本的保护伞，对他产生了很大的打击。
精神分析学家斯坦利·格里斯潘这样描绘父亲：
当我们在共生的水域挣扎着，游到了岸边，他伸出手拉我们上岸，然后带领我们继续前行。
父亲，是生命中第二个所爱的人，由于父亲的存在，使吴谢宇获得了一根光明的救命草，使他对爱的内涵的理解更加丰富，范围也扩大了。
而父亲的离开，让吴谢宇心里最后爱的底线塌陷，让他彻底进入黑暗，走向悲剧。
4
爱，需要亲近，也需要分离；既需要保持与孩子亲密的完整，又需要保持自我的完整。
成熟的爱必须始于自我同孩子的分离，虽然不想分离的愿望还依然存在。
保持自我的无条件的爱，是一种滋养，是你需要什么，我就给你什么。
不愿分离的有条件的爱，是一种毁灭性的爱，是我觉得你需要什么，就强加给你什么。
精神分析学家埃里克·弗洛姆在他的《爱的艺术》这本书中，把幼儿的爱和成年人的爱进行了区分。虽然两者之间的区别写在纸上很容易，放到实际生活中很难做到，但它为我们放置自我划定了一个范围：
幼儿的爱所遵循的原则是：“我爱因为我被爱。”
成熟的爱所遵循的原则是：“我被爱是因为我爱。”
不成熟爱会说：“我爱你，是因为我需要你。”
成熟的爱会说：“我需要你，因为我爱你。”
除非孩子知道无条件的爱是什么，否则，不知道怎么去爱。
我们可能自己从小到大被分数教育、技能教育和工具教育，剥夺了生命最珍贵的情感和爱的发育，所以，我们潜意识中又将这种缺失遗传给下一代。
你要相信，我们有能力无条件的去爱我们的孩子，充分地满足我们的孩子，实施真正的生命教育、心灵教育和人性教育，帮助孩子逐渐唤醒蕴藏在生命深处的无尽的力量和智慧，成长出伟岸自由的灵魂。
只要我们肯努力！
那么，我们自己究竟缺失的是什么？如何找到自己的内心需求，如何补足自己的心理营养？如何教出优秀的孩子？
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