作者（中）与学生们在一起
做一名有温度的老师
作者：聂其忠 现任贵阳市野鸭中学副校长、语文老师
打开QQ，无意中看到2010年11月学生的留言：
老师你为什么要离开我们？那么多的舍不得。你可知道我们有好伤心！太多，太多美好的回忆，如今只能存在心里最深处……
2009年青年节前一天下午，学校思教处主任找到我：小聂老师，八年级（1）班班主任生病了，短时间回不来，并且初三没有地理课程了，学校决定请你接任班主任。
“是我么？”
“没错，是你。”
我能拒绝么？2007年10月22日入职，至今一年半，同时带着一个九年级班级，还在思教处和全校的捣蛋鬼们斗智斗勇，已经倍感心力交瘁。
我能拒绝么？ 24岁生日已经过了两个月。马克思在23岁时即被称为当时德国最伟大的青年哲学家；泰戈尔，24岁出版了诗集；巴金，24岁发表了传世作《家》。我也24岁了，一事无成，但为学校解下燃眉之急是没问题的吧。
5月4日，我走马上任。没有鲜花，没有掌声，有的只是各种挑战。
没有任何经验，只能打责任心、激情、爱心这几张牌。首先得给予他们更多的爱。班里学生大多是农民工子弟，父母忙于生计，很少有精力管他们，加之分重点班时他们是被淘汰出来的，组成了所谓的“差生班”。我知道，他们太缺乏关爱了。李镇西曾说：“爱，不等于教育，但没有爱，肯定没有真正的教育。”成功者的经验总结，让我更加坚信这一点。
然而，我的关爱并没能让这个班的纪律明显好转，我不得不在中考科目的课堂上待15分钟以维护纪律；玩扑克依然成风，一个月收扑克一百副之多；抽烟的还在延续，不得不比学生到教室更早，离开更晚；教室卫生时时提醒学生维护，并带领学生一起打扫。我必须身先士卒，越顽皮、越叛逆的孩子对教师的要求越高，他在等着你做榜样啊。
处理学生与科任教师之间的矛盾很多次，一直到2010年11月中旬，一个学生冲撞了教历史的女教师。
学校对当年杀鸡取卵式分班造成的后遗症也很头疼。
11月中旬的一天，校长与我商讨对策，我的建议是把班上表现较好的同学分流出去，把剩下的一部分单独组班，这样既可保护表现较好的一部分升学，又可对表现差的这部分同学有针对性地进行教育。校长接受了这个建议。
经过一天的酝酿，11月14日，分班了。把我们班表现较好的18名同学分到（2）班，把（2）班不爱学习的9名同学分到我这个班。
那天早上最后一节课结束，我便宣布学校这个决定。那一刻，同学们都沉默了，都不愿离去。我也难舍，毕竟，带了他们四个多月，相处了四个多月，习惯了为他们奔波，习惯了与他们谈心，习惯了处理他们犯下的错事……
当我叫分到（2）班去的同学先出教室的时候，没有人愿意离去。我走出教室，每个同学都无言地看着我，教室出奇的安静。我在走廊等了几分钟，平时最冲动的王仁业冲出了教室，表示对新班主任的反抗，我跟着冲下楼梯，拉他上来，摁在阳台上，要他冷静。他哭了，说我抛弃他们，不要他们了，舍不得我。我只是安慰着，此刻，平时最让老师头疼的一姐谢培也红着眼睛出来了，没有说话，一个人蹲在墙根。被点名去（2）班的同学全部哭了。我哽咽说：“同学们，我没有抛弃大家，就像刚才我说的，我希望大家有一个更好的环境学习——学习做人、学习知识，况且我还在你们身边啊！”
一个中午，我都在安慰他们，差不多每个同学都在我办公室走了一趟，来跟我说话。看着同学们的热泪，我也不知所措，除了开导他们。但那一刻，内心是温暖的。
那是一段令人心痛的往事。从教十年，这段故事一直激励着我，做一名有温度的教师。
刊发于2016年9月9日《劳动时报·周末》
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