为人师的滋味
受了十年寒窗的苦头，终于迈进了那个令人垂涎的象牙塔，在塔里优哉游哉了四个春秋，居然堂而皇之地做起了教书育人的行当。未登讲台的我，便被有关教师职业的评说搅得一片惆怅。似乎心中教师的形象永远定格在面露菜色朝不保夕的状态。评说终归评说，我还是要面对从师的现实。
没有过多的苟求社会，每一种职业总得有人干吧！何况从事的职业据说是太阳底下最光荣的呢！与其怨天尤人，不若直面现实。置身于可爱的花丛中，与花季年华的学生为伴，仿佛自己刹时回到了从前那个火热的时空，于是更加体贴学生，似乎要以此告慰早年那颗受伤的心，从而获得一种莫名的均衡。从了师，就要按为师的标准来匡正自己，于是每日备课、讲课、批改作业，忙得不亦乐乎。忙中为师者超然者众，对世事深谙者多，心中的腹诽也就越多。因此不免妄加点评时事，以平抑心中的失衡。看看以前不如已的同学个个下海发得炙人，肥得流油，心中不由痒痒地难受。也想下海去弄条大鱼，也想跳槽去尝尝野味，但想了又想还是舍不下这条“食之无味，弃之可惜”的鸡肋。于是死心塌地在讲台上耕耘了一茬又一茬，静心一想：倒也快活。
初为人师，当祖国的花朵带着可掬的奶腔毕恭毕敬地叫“李老师”时，我百感交集，顿生一股从奴隶到将军的自豪，那味儿胜似三伏天喝了罐冰镇健力宝，俨然进入到惟我独尊的至境，飘然欲仙，油然而生一种升殿临事的感觉。小小的讲坛便成了表现自我的人生舞台，把自己的一腔热血洒向待哺的学子，尽情地撒播，耕耘、浇灌。望着干渴的禾苗，自己哪怕理屈词穷，口干舌燥还想夸夸其谈。有“人民教师”的光荣称号，就要无愧职业，做教师的靠嘴吃饭，嘴上要有硬功夫。普通话是要过关的，尽管说得不字正腔圆，也要捏着鼻子装模作样。好在学生笑过一次不再笑第二次。其次要锻炼自己的口才，吐字要清晰，不能含糊其辞，于是课下常常模仿王牌播音员和名牌节目主持人的风度讲课，时间长了，居然还真有点实效。
做教师的除了熟稔的嘴上功夫外，更倾心的是自己的考绩，一次抽测意味着一次拼杀，这是教师隐形显形的大比武，是以后说话算数与否的资本。有时为了半分竟争得面红耳赤，尽管不教学的上级领导大喊“减负”，但是为师的还是青睐于用考试这个法宝衡量学生，只要学生成绩排名前茅，为师的再累似乎也是心甘情愿的。下课之后，便对着“本山”，苦苦寻觅里面的瑕瑜，用锄头或剪刀使得其所，末尾再划上一个惊若游龙的“号”字，潇洒地一挥手，算是作别了西天的彩云。一番运转下来，昏昏然，沉沉然，劳形毕现，不得不沏上杯浓茶，点上枝香烟，在烟味茶气中逍遥一会儿，如释重负，浑身畅然，抑或人间不平的事袭来，便和同事妄加评论一番，长吁短叹，不尽的感慨化作了无言的结局。尽管是非功过自有人评说，而自己还是那样的激动。“位卑未敢忘忧国”，一介教书匠，清贫得可怜，竟然胸怀全球，放眼世界，没有大款们一路发发发的酒席，有的是一方讲台，三支粉笔，没有红光满面，大腹便便的气势，常常面带菜色的在讲台上挥写人生，游戏文字，还振振有词地为神圣的职业辩护，可笑还是可敬，无从谈起。
做教师的最得意的时刻是自己的门徒有朝一日登堂入室声名显赫，这往往成为日后向人夸耀的资本，甭管该徒见了为师的认识与否，好像是自己一手将其送入腾达之途似的。为师的有时还喜欢别人尊重自己，只有这样，为师的才觉得心里舒坦。教师节，人民政府若有一丁点表示，为师的便感恩涕零，日后定以百倍的努力回报政府，在教坛上捧一项大奖，足以让为师的快活好一阵子。常常对着血汗浇灌的荣誉暗暗发誓：要让桃李开遍天下。而自己情愿做那个不言的“桃李公”。
每每看到颗颗求知若渴的心，出世的邪念便收敛了许多，从此下定决心，做一个死心塌地的“孩子王”。由于为师的为人，学生喜以蜡烛为喻，仔细想一下，真有惊人的相似，为师久则悟多，与其他行业一比，别有一番滋味在心头。
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