2020年注定不平凡，“生于非典，考于新冠”的学子终于在迟到一个月之后，走进了高考的考场，高考的延迟让高三的学生可以更多的“留恋”高中生活，同时也让高二的学弟学妹们忘了自己已经是准高三生。好了，打开试卷，让我们看看这个让我们多等了一个月的生物试题吧！
1．病毒。下列相关叙述正确的是
A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输
B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成
C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的
D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应
【答案】D
【评析】新冠病毒的知识似乎并不是生物老师教的多好，而是这半年来各大媒体科普做得好，所以对于学生来说，新冠病毒的考题倍感亲切又略有恐惧，但放在试卷的第一题，必定不会太难。我常说“考新冠，不会挖太深，更多的是一种『借壳上市』的套路，通常换成HIV等RNA病毒都可以『通兑』的！”原因其实很简单，就是因为这是高考，面对的是高中生。不过A选项的知识点也不简单，因为新冠病毒属于有包膜结构的病毒，因此新冠病毒侵入宿主细胞是膜融合（病毒包膜与细胞膜融合）的方式，但并不是被动运输或者是内吞。病毒不具有细胞结构，自然也就没有各种细胞器了，当然也没有真、原核细胞都具有的核糖体。新冠病毒的遗传物质是RNA，而有细胞结构的生物遗传物质是DNA，所以遗传物质所含的核苷酸也不相同。但作为抗原，它们都具有免疫原性和反应原性（还有异物性）。
2．当人体的免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击时，可引起自身免疫病。下列属于自身免疫病的是
A．艾滋病
B．类风湿性关节炎
C．动物毛屑接触性鼻炎
D．抗维生素D佝偻病
【答案】B
【评析】自身免疫病在高中阶段我们主要掌握：系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、强直性脊柱炎即可，艾滋病属于传染病，动物毛屑接触性鼻炎属于过敏反应，抗维生素D佝偻病属于遗传病（伴X显）。近期对人类健康的关注，也如实的落实到了考试中，提升全民的健康意识，具有社会责任感（学科核心素养）。
3．下列关于生物学实验的叙述，错误的是
A．观察活细胞中的线粒体时，可以用健那绿染液进行染色
B．探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时，可用肉眼直接观察
C．观察细胞中RNA和DNA的分布时，可用吡罗红甲基绿染色剂染色
D．用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时，可用荧光染料标记膜蛋白
【答案】B
【评析】这道题考了两个颜色反应【中学生物学中出现的颜色反应】，一个显微镜的使用【专题14 实验与探究】，一个荧光标记的知识。健那绿作为活体染料是染色中的特殊分子，甲基绿吡罗红是混合染料的代表，所以染色中呈现了“特色”。但本题的难度实在是有点低，因为观察细胞形态用肉眼，真的是错误太明显，不知道这么直白的体温会换来考生们多少的得分率。荧光标记主要出现在人鼠杂交瘤和基因在染色体上，考前对于生物的“双标”【米国的“双标”和生物的“双标”不一样！】可是进行了特别的讨论。
4．关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是
A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组
B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体
C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体
D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同
【答案】C
【评析】高等植物多数为雌雄同株，只有银杏，杨柳科的杨树、柳树，还有石竹科的女娄菜（练习题中常提到的XY型性别决定植物）等为雌雄异株，所以高等植物细胞的染色体中，通常不会分为常染色体和性染色体。
5．取某植物的成熟叶片，用打孔器获取叶圆片，等分成两份，分别放入浓度（单位为g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙两个实验组（甲糖的相对分子质量约为乙糖的2倍）。水分交换达到平衡时，检测甲、乙两组的溶液浓度，发现甲组中甲糖溶液浓度升高。在此期间叶细胞和溶液之间没有溶质交换。据此判断下列说法错误的是
A．甲组叶细胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液浓度升高
B．若测得乙糖溶液浓度不变，则乙组叶细胞的净吸水量为零
C．若测得乙糖溶液浓度降低，则乙组叶肉细胞可能发生了质壁分离
D．若测得乙糖溶液浓度升高，则叶细胞的净吸水量乙组大于甲组
【答案】D
【评析】这是一道考查质壁分离实验的考题，只不过变换了一下实验方式和问题探讨方式。由于甲糖的相对分子质量约为乙糖的2倍，在相同质量分数相同的条件下，乙糖的浓度大于甲糖，因此叶细胞的静吸水量乙组小于甲组。这或许就是本套试卷中最难的一道选择题了吧？
6．河水携带泥沙流入大海时，泥沙会在入海口淤积形成三角洲。在这个过程中，会出现3种植物群落类型：①以芦苇为主的植物群落（生长在淡水环境中），②以赤碱蓬为主的植物群落（生长在海水环境中），③草甸植物群落（生长在陆地环境中）。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的，演替的顺序是
A．②①③
B．③②①
C．①③②
D．③①②
【答案】A
【评析】这道题如果不给括号中的内容，难度会提升很多，但是如果加上括号中的提示，这个演替的过程就一目了然了。在入海口，当然最先存在的是海水环境，随着泥沙的淤积，逐渐河流的淡水占比较多，直到形成三角洲后形成了以淡水生植物为主的植物群落。演替的顺序是由海水→淡水的过程，所以看括号中的注释就可以解题了。、
29．（10分）
大豆蛋白在人体内经消化道中酶的作用后，可形成小肽（短的肽链）。回答下列问题：
（1）在大豆细胞中，以mRNA为模板合成蛋白质时，除mRNA外还需要其他种类的核酸分子参与，它们是______________、______________。
（2）大豆细胞中大多数mRNA和RNA聚合酶从合成部位到执行功能部位需要经过核孔。就细胞核和细胞质这两个部位来说，作为mRNA合成部位的是____________，作为mRNA执行功能部位的是______________；作为RNA聚合酶合成部位的是______________，作为RNA聚合酶执行功能部位的是______________。
（3）部分氨基酸的密码子如表所示。若来自大豆的某小肽对应的编码序列为UACGAACAUUGG，则该小肽的氨基酸序列是______________。若该小肽对应的DNA序列有3处碱基发生了替换，但小肽的氨基酸序列不变，则此时编码小肽的RNA序列为______________。
氨基酸 | 密码子 |
色氨酸 | UGG |
谷氨酸 | GAA GAG |
酪氨酸 | UAC UAU |
组氨酸 | CAU CAC |
【答案】（10分）
（1）rRNA、tRNA
（2）细胞核 细胞质 细胞质 细胞核
（3）酪氨酸-谷氨酸-组氨酸-色氨酸 UAUGAGCACUGG
【评析】在翻译的过程，除了需要mRNA，还需要那两种RNA呢？换句话说，除了mRNA，你还能说出什么RNA呢？对于RNA和RNA聚合酶的合成及发挥作用的部位，其实很好回答，RNA合成于细胞核而发挥作用于细胞质，RNA聚合酶是蛋白质，合成于细胞质但发挥作用于细胞核。我想过也说过关于密码子的内容很可能会出现在高考中，但是没有想到今年会以如此简单直接的方式出现，不用拿反密码子来迷惑你，也不用DNA的碱基序列来绕弯子，就是直白的让你查，让你写汉字。而发生了碱基替换之后，也只有酪氨酸、谷氨酸、组氨酸列出了两个密码子，所以将原题序列UACGAACAUUGG中对应三种氨基酸的密码子，替换为“备胎”即可，即UA（C→U）GA（A→U）CA（U→C）UGG。
30．（9分）
为了研究细胞器的功能，某同学将正常叶片置于适量的溶液B中，用组织捣碎机破碎细胞，再用差速离心法分离细胞器。回答下列问题：
（1）该实验所用溶液B应满足的条件是_____________（答出2点即可）。
（2）离心沉淀出细胞核后，上清液在适宜条件下能将葡萄糖彻底分解，原因是此上清液中含有_____________。
（3）将分离得到的叶绿体悬浮在适宜溶液中，照光后有氧气释放；如果在该适宜溶液中将叶绿体外表的双层膜破裂后再照光，_____________（填“有”或“没有”）氧气释放，原因是_____________。
【答案】（9分）
（1）pH应与细胞质基质的相同，渗透压应与细胞内的相同
（2）细胞质基质组分和线粒体
（3）有 类囊体膜是H2O分解释放O2的场所，叶绿体膜破裂不影响类囊体膜的功能
【评析】关于差速离心的操作，这个实验考的精彩、意外，特别是对于溶液B（缓冲液）的作用的考查，出乎意料之外，讲课中通常会说到的是pH适宜、渗透压适中、（化学）稳定性好、无毒害等特点，但把这些特点作为重点知识去强调，我还真没有做到，只能自求学生入耳入心多福了。能将葡萄糖彻底分解的条件是有氧呼吸的三个阶段都能顺利完成，因此细胞质基质+线粒体不能少。光合作用的场所就是在叶绿体，而叶绿体的两层膜主要是分隔并控制物质进出，光合作用的光反应并不在双层膜上进行，所以不会因为双层膜破裂而终止。
31．（9分）
人在剧烈奔跑运动时机体会出现一些生理变化。回答下列问题：
（1）剧烈奔跑运动时肌细胞会出现____________，这一呼吸方式会导致肌肉有酸痛感。
（2）当进行较长时间剧烈运动时，人体还会出现其他一些生理变化。例如，与运动前相比，胰岛A细胞的分泌活动会加强，分泌____________，该激素具有___________（答出2点即可）等生理功能，从而使血糖水平升高。
（3）人在进行剧烈运动时会大量出汗，因此在大量出汗后，为维持内环境的相对稳定，可以在饮水的同时适当补充一些_____________。
【答案】（9分）
（1）无氧呼吸
（2）胰高血糖素 促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖
（3）电解质（或答：无机盐）
【评析】剧烈奔跑运动后的肌肉酸痛感是由于乳酸造成的，乳酸是无氧呼吸的产物。胰岛A细胞可以产生一种激素，它能使血糖升高，血糖的来源不外乎“三进三（四）出”，要想升高血糖，那就从“三进”入手，“三进”包括：①食物中糖类的消化吸收；②肝糖原的分解；③非糖类物质的转化。激素不能让你去吃饭，所以只能通过②③来升高血糖了。运动后流汗，汗水中除了水以外，还有大量无机盐（汗水有点咸），所以大量出汗后要喝盐汽水。
32．（11分）
控制某种植物叶形、叶色和能否抗霜霉病3个性状的基因分别用A/a、B/b、D/d表示，且位于3对同源染色体上。现有表现型不同的4种植株：板叶紫叶抗病（甲）、板叶绿叶抗病（乙）、花叶绿叶感病（丙）和花叶紫叶感病（丁）。甲和丙杂交，子代表现型均与甲相同；乙和丁杂交，子代出现个体数相近的8种不同表现型。回答下列问题：
（1）根据甲和丙的杂交结果，可知这3对相对性状的显性性状分别是_______________。
（2）根据甲和丙、乙和丁的杂交结果，可以推断甲、乙、丙和丁植株的基因型分别为_______________、_________________、_________________和_______________。
（3）若丙和丁杂交，则子代的表现型为_________________。
（4）选择某一未知基因型的植株X与乙进行杂交，统计子代个体性状。若发现叶形的分离比为3∶1、叶色的分离比为1∶1、能否抗病性状的分离比为1∶1，则植株X的基因型为_________________。
【答案】（11分）
（1）板叶、紫叶、抗病
（2）AABBDD AabbDd aabbdd aaBbdd
（3）花叶绿叶感病、花叶紫叶感病
（4）AaBbdd
【评析】“3个性状的基因”“位于3对同源染色体上”的描述就是告诉你，符合自由组合定律。甲、丙具有相对性状的个体相交，子代表现出来的性状就是显性性状，表现不出来的性状就是隐性性状个，而隐性性状一旦表现出来就一定是纯合子，所以可以确定花叶绿叶感病（丙）的基因型为aabbdd，而甲为显性纯合子板叶紫叶抗病（甲）基因型为AABBDD。板叶绿叶抗病（乙A_bbD_）和花叶紫叶感病（丁aaB_dd）的子代如果有8种不同表现型，则说明每个性状的杂交组合都应该可以产生两种表现型，这样才能出现2×2×2=8种表现型，即板叶绿叶抗病（乙AabbDd）和花叶紫叶感病（丁aaBbdd）。若花叶绿叶感病（丙aabbdd）与花叶紫叶感病（丁aaBbdd）杂交，则子代一定为花叶感病，紫叶与绿叶的比例为1:1。选择某一未知基因型的植株X与板叶绿叶抗病（乙AabbDd）进行杂交，若叶形的分离比为3∶1，叶色的分离比为1∶1，能否抗病性状的分离比为1∶1，则可以确定其基因型为AaBbdd，因为Aa×Aa→3A_：1aa，Bb×bb→Bb：bb，Dd×dd→Dd：dd。基因自由组合定律的题可以用分离定律来解答，这回可不是老师讲课时的反复强调了，而是高考题给你举出实例了。
37．[生物——选修1：生物技术实践]（15分）
研究人员从海底微生物中分离到一种在低温下有催化活性的α-淀粉酶A3，并对其进行了研究。回答下列问题：
（1）在以淀粉为底物测定A3酶活性时，既可检测淀粉的减少，检测应采用的试剂是_________，也可采用斐林试剂检测_________的增加。
（2）在A3的分离过程中可采用聚丙烯酰胺凝胶电泳检测其纯度，通常会在凝胶中添加SDS，SDS的作用是___________________和___________________。
（3）本实验中，研究人员在确定A3的最适pH时使用了三种组分不同的缓冲系统，结果如图所示。某同学据图判断，缓冲系统的组分对酶活性有影响，其判断依据是______________。
（4）在制备A3的固定化酶时，一般不宜采用包埋法，原因是___________________________（答出1点即可）。
【答案】（15分）
（1）碘液 还原糖（或答：葡萄糖）
（2）消除蛋白质所带净电荷对迁移率的影响 使蛋白质发生变性
（3）在pH相同时，不同缓冲系统条件下所测得的相对酶活性不同
（4）酶分子体积小，容易从包埋材料中漏出
【评析】选修部分会考必修知识，所以选修1部分一上来就考了个颜色反应，检测淀粉用碘液，检测还原糖用斐林试剂。SDS（十二烷基硫酸钠）的作用就是消除蛋白质所带净电荷对迁移率的影响，并使蛋白质发生变性。通过曲线可以看到，在相同pH下，不同缓冲液中测得的酶活性不同，所以说明不同的缓冲液对酶活性有影响。包埋法适合固定化细胞，由于酶的体积比较小（相对），包埋法中使用的载体所形成的孔道要比酶的体积要大，所以如果用包埋法的话，酶很难固定在载体内，容易从包埋材料中漏出！
38．[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）
植树造林、“无废弃物农业”、污水净化是建设美丽中国的重要措施。回答下列有关生态工程的问题：
（1）在植树造林时，一般认为，全部种植一种植物的做法是不可取的。因为与混合种植方式所构建的生态系统相比，按照种植一种植物方式所构建的生态系统，其抵抗力稳定性___________。抵抗力稳定性的含义是___________。
（2）“无废弃物农业”是我国利用生态工程的原理进行农业生产的一种模式，其做法是收集有机物质。包括人畜粪便、枯枝落叶等，采用堆肥和沤肥等多种方式，把它们转变为有机肥料，再施用到农田中。施用有机肥料的优点是________________（答出3点即可）。在有机肥料的形成过程中，微生物起到了重要作用，这些微生物属于生态系统组分中的________。
（3）在污水净化过程中，除发挥污水处理厂的作用外，若要利用生物来回收污水中的铜、镉等金属元素，请提供一个方案：_______________。
【答案】（15分）
（1）低 生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状或不受损害的能力
（2）改善了土壤结构；培育了土壤微生物；实现了土壤养分的循环利用 分解者
（3）种植能吸收这些金属元素的水生植物，再从植物中回收金属
【评析】同学们，“绿水青山也是金山银山”我国对“生态文明建设”越来越重视。好吧，我似乎又言中了。植树造林不种植单一树种，这体现了生物多样性原理，主要是提高了生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状或不受损害的能力——抵抗力稳定性。这是绝对的必修3的内容！施用有机肥的好处与哈三中三模中第31题【2020年哈三中高三学年第三次模拟考试生物试题】的秸秆还田有异曲同工之妙。用生物回收污水中的铜、镉等金属，通常采用的是微生物法，例如铜、镉等常用氧化硫硫杆菌、氧化亚铁硫杆菌，回收铅常用硫酸盐还原菌，回收锰常用锰还原菌、锰氧化菌，当然也可以采用水生植物吸收法。
2020年高考已然落幕，翻看生物试题普遍难度不高，全国Ⅱ卷中对实验的考查占比有明显提升，生态部分的一道大题被代谢内容取代，终结了必修Ⅱ出两道大题的常态。两道选修试题都涉及到必修知识，选修考必修知识常态化。全国Ⅱ卷试题整体知识性难度不高，正在逐步的关注学科核心素养，对于广大中等学生来说是一件好事儿。
新的高考改革已稳步推进，黑龙江省也将于2020年秋季学期开始使用新教材，而必修1、必修2将基本保持原内容范围不变（现行课标必修1的癌变内容放到2019新课标教材必修2中），现行课标教材的必修3将被拆分为选择性必修1和选择性必修2，教材中更多的关注学科核心素养（生命观念、理性思维、科学探究、社会责任），知识内容更会避开难偏怪。同学们在复习时更要注意夯实基础知识，注重解决问题的品格和能力的提升。
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