第13集 | 爱的成长记：孩子对美的认知是有层次的！

孩子对美的认知是有层次的！

妈妈拿了一个小馒头给孩子，孩子看到馒头上少了一块皮，非要再拿一个完整的；吃饭时，发现碗破了一个缺口就容易哭闹；一张白纸图画或写字，一点不满意就拿张新的纸......孩子进入了完美敏感期！

孩子到了3、4岁的时候，开始对周围的事物有了一个比较高的衡量评判标准，对事物的秩序、完整性有了更高的要求。

在大人看来这是孩子在“无理取闹”，毕竟不是每一馒头都是完整的，并不是碗破了一个口就不能用了。但，从孩子的心理和生理发展来看，这是孩子这个年龄段必须要经历的心理和生理过程，以适应未来的生存环境，从而对自我和世界有了更深刻的认知和理解。通常孩子身上这种过度追求完美的表现会在5岁左右的时候逐渐消失，届时也就意味着完美敏感期的结束。

当孩子的行为没有被爸爸妈妈所允许时，孩子内心就会不开心、难受、反抗，孩子很有可能会控制不住情绪，从而做出一些以前很少有的反抗行为。孩子过于坚持的反应很容易让爸爸妈妈联想到“强迫症”，当然孩子这样的行为举动和强迫症有着本质上的区别，但是在行为表现上却有很大的相似之处。

孩子表现的特别敏感和在意，不肯“将就”。最初，家长在面对孩子的精益求精时还会觉得孩子比较精细，万事求完美是好事，但是，生活中不可能尽善尽美，孩子终日闹腾，家长逐渐的就容易失去耐心，觉得孩子处处挑剔。

面对处在完美敏感期的孩子，家长首先需要理解孩子对美的追求，帮助孩子建立美的意识。

要知道，孩子在完美敏感期其实就是帮助孩子去建立什么是美，什么是完整，什么是很好，什么是漂亮的~只有透过这个敏感期，才能让孩子对于极致的东西有所追求。当孩子对美或者事物的完成追求有了自己的标准后，以后孩子在做事情时，在对自己有所要求时，才有一个标杆来看看到底什么才是好。

那么，家长可以透过大量的例子和练习来让孩子发现美的样子。比如，一块完整的饼干和一块破了的饼干，两相对比，这是日常生活中最简单的，体验美的方式。其次，我们可以带领孩子去一些博物馆，画廊，让孩子去观摩，艺术上的美是什么样子的，这是人文的美。我们还可以带领孩子去看宇宙，天体，自然景观，让孩子去发现风景中的美，这是自然的美……当家长不断的去帮助到孩子发现各式各样不同的美时，孩子对完美的定义和认知又会上升一个层次了。

然后，家长需要接纳孩子的完美主义，当孩子想要完美，但是家长不能满足时，告知原因。比如，饼干只剩最后一块了，但是不是完整的，可以让孩子自行选择是否吃掉。比如，我们带孩子去博物馆看到的一些文物会有缺口或者破损，告知孩子原因。比如我们在大自然中捡起来的一片叶子一朵花，也有不完整的地方，让孩子去看，去观察，去发现不同，去体会不完整和完整之间的区别。

在这个过程中，家长接纳孩子的完美主义，同时引导孩子去接受不完美的美。其实很多不完美的东西也有美的地方。当我们带孩子去看弯弯的月亮时，可以告诉孩子，这像小船一样，是不是很漂亮，然后再告诉孩子，其实，月亮是圆的，让孩子去发现，其实，部分的月亮也很漂亮。然后，我们可以带领孩子多去看看一些虽然残缺却仍然很美的雕塑，建筑，画等等。让孩子发现残缺的美。

最后，我们要充分多满足孩子的完美性，多带领孩子做一些有秩序的东西，比如拼图，或者恰好能排列和对接上的一些游戏，满足孩子的这种秩序的心理状态，让一切看起来井井有条，看起来很完整，看起来很和谐，那么，在这样的游戏中，可以很好的满足孩子对完美的需求。

当孩子的这些行为被允许了，或者在爸爸妈妈的正确引导下，满足了内心的需求时，孩子的内心爱就得到了满足，他就会认为爸爸是爱我的，妈妈也是爱我的，情绪就会被安抚，从而感受到安全感、归属感和价值感，为完美人格的形成奠定好的基础，从而能更好的适应和把握未来的学习、工作、生活和婚姻。

如果不被允许，那么孩子就会感受到孤独、焦虑、不安，内心的爱就积累很少，无法很好的适应未来的学习、工作和生活，婚姻中因为爱的缺失，让他无法拥有幸福的家庭、良好的学习能力、优秀的工作成绩和健康的生活。

因此，了解孩子的敏感期，保护好孩子的敏感期，就是给孩子美好的未来！

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