（在读的过程中，一张一张的放孩子在课堂和课间学习和玩的照片，以及孩子学习的作品展示、作业展示、妈妈陪孩子学习的照片、在家里监督孩子学习的照片等等，教练可以把每天群里作业分享和视频的图片保存下来，也可以在家长微信群里找孩子日常学习的照片或者是和妈妈的照片并保存下来）这些都可以成为学员档案中的一部分。
刘同学
对孩子的第一印象，清秀，有点甜，也有点内敛，害羞。开课的第一天，上课很认真听讲，安静而又谨慎，没有主动和大家打招呼，回答问题没有主动举手，而且也不太积极，上台展示的时候也很腼腆，想上但也不敢。
但是孩子上课认真，绘画很好，写字也不错，注意力的控制性、分配性、稳定性、视知觉、听知觉都很好，只是注意力的元认知有些差，在记忆方面，正确性还可以，但是在敏捷性、持久性和准备性方面有些不足，在生活方面，孩子非常董事，不和别人争抢，自己的衣服干净整洁，而且把自己的书本和文具整理的非常好。
通过这5个月的时间学习和相处，我发现孩子在学习上有颗更大的进步，自信心增强了，学习主动性很强，愿意上台表演和展示，而且注意力元认知有了很大的改善，知道如何和别人相处和交流，主动的和教练请教和交流，而且我们玩的很开心，成为了朋友。
在学习方面，记忆力突飞猛进，从原来随机词语15个，只能记7-9个到现在15个随机词语说完了就可以全部记下来，而且还可以倒着来，还可以点着记，记忆力的敏捷性、正确性、准确性和准备性都非常好，比如100位圆周率轻松记，21首古诗和20篇短文更是没有问题，还有单词，初级我们只是简单的应用了一些记忆方法，应用级的时候我们会把小学的重难点单词都让孩子记住，一会儿孩子们会给大家进行展示。
在思维方面，孩子更是有了特别大的变化，刚来的时候，孩子最多只能想象和联想5-7个词或者几个方面，而且一点也不奇特，没有自己的想法和更大的想象空间，举一反三地思维能力很弱，现在呢，孩子可以随意的想象和联想10个、20个、30个，而且还非常有条理和逻辑性，我们让孩子运用强大的美国小学生学习的思维导图工具之气泡图（还有7个思维导图没有学习，应用级的时候会更加的好玩和增强孩子思维发散和整合能力），进行练习，孩子思维得到了启发和发扬，那我们以妈妈为题，因为孩子的进步也离不开妈妈的陪伴，孩子从来都没有迟到过，每次都是早早的到了教室，作业也完成的很好，妈妈的配合度非常好，经常和我们互动和交流，如何教育孩子，让我们也感受到了妈妈对孩子的爱，无私的爱！所以我们让孩子以妈妈为标题进行了思维的发散和整合，并让孩子画了一张思维导图，而且写了一篇以妈妈为标题的作文，下面把这个思维导图展示给大家，并把刘同学这篇作文读给各位家长来听，读给她的妈妈听。放孩子读这篇作文的视频。
看着孩子的进步，家长您有什么要说的！让妈妈说几句话！
这样，一个同学一个同学的介绍，介绍完后，进行展示。
展示的时候，这些古诗和短文，每个孩子表演期中的一个就可以了，100位圆周率也是一样的，只要每个孩子都展示一个到2个节目就可以了！
21首古诗，以古诗名称为提问方式，让孩子背；
20个短文，以20个数字编码的形式让孩子背过；
12个单词（学生用书6个+学生成长手册6个）速记就简单了，可以找一个到2个孩子表演展示就可以了。
110位编码，也是随机的让每个家长提问自己的孩子1-2个就可以。
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