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教研管理
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>《待分类》
2020.09.25
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教研管理
(一)什么是教研?
教研,即教育研究。总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法。
即对我们在教学中出现的问题的发现、研究和解决,以及教学经验的分享与培训。具体我们研究的内容有:
热身、教态、游戏教学、教具制作、简笔画、板书、课堂问题解析、课堂管理技巧、课堂用语、如何维护课堂距纪律、示范课讲解、家长会、结业展示、教材分析、课程衔接、学员和家长管理与服务、儿童心理学、家庭教育等。
(二)教研的形式有哪些?
教研活动开展的方式多种多样,教学部应该根据教研的课题内容和开展教研活动的条件灵活安排。一般来说,教研活动开展的方式有集体教研活动、小组教研活动以及个体教研活动三种类型。可以使用集体学习、分组学习、个人学习;分组讨论、集体研讨,个体案例说明等方式。对于理论性较强,有一定深度的教研课题,宜用集体辅导学习,加以个人学习。
(三)如何实施教研活动?
1、
确立教研主题
通过听课、评课发现教师中有代表性的教学问题,以及教学过程中出现的新现象、新问题和教师反映的相关教学问题的了解,在年度工作计划中确立教研活动的主题。
在确立教研主题的过程中需要把握需要性原则(目的原则)、可行性原则(条件原则)、合理性原则(科学性原则)和创新性原则(价值原则)四项原则。
选题要面向实际,着眼于教学的需要;选题时尽量做到难易适中,宽窄适度,应是通过自身主观努力能够完成的;选题必须符合基本的教育、教学和语言学习规律,要有理论依据和事实根据;选题要有新颖性、先进性,敢想前人所为想,发前人所未发。如注意力教学训练的重要性、新少儿教材中语言实践环节的教学研讨、单词速记教学、怎样开好期末家长会、儿童心理学及家庭教育的开展等。
2、
制定教研计划
综合主观条件,可投入教研的人力以及参加教研者的教研水平及研讨能力和客观条件,可行的教研时间、设备、资料和研究对象等,制定出行之有效的教研计划。要明确需要研讨的问题及范围,要达到怎样的目的,特别是与实施教研计划的具体执行者的充分沟通。
制定教研计划的客观依据有:
1)
现阶段,所有教师的组成成分和所处的教学水平。
例如,现阶段教师以招聘的新老师或处于初级阶段的初级教师为主,那么相应的教研活动就应该调整为以提高教师的教学基本功,促进教师熟悉并掌握少儿初级阶段教学为主的教研活动。
2)
上学期听课、评课、说课、教研课、赛课等教研活动中存的问题。
例如,游戏教学的目的不明确、把控能力不够;教学方法和手段枯燥单一;课堂组织和调控能力不强;全英文教学能力弱;课堂教学时间分配不当,各个环节过度生硬和不流畅等。
3)
据新学期、新活动、新教材、新教法、新办学模式、新教学理念开展具体教
研活动。
3、
教研结果总结、整理和培训
每次教研后都要有活动纪要,并总结和整理出培训详细教案,在最短的时间内对全体老师进行系统的培训,培训要每个老师实地的操练和说课,并组织教师相互实堂听课和评课,通过阶段的跟踪,让每个老师的教学质量大大提升。
(四)教研案例分享
案例
一
:开展情景和话剧表演相结合的教学模式,创新少儿英语教学模式。
1
、资料准备:
A.复印节选教材中某个单元的教材
B.相关教具的准备
C.本单元
相关的情景和话剧表演相关教学示范教案
2
、操作步骤:
A.将在座的
全体教师按人数均分成若干个教研活动小组,每个小组中选出一位组长,主要负责组织所在小组开展教研组织,进行深入的分析和讨论;另选出一位做记录员,主要负责记录各个小组最终的教研结果和步骤。
B.讨论具体步骤:
1
)将准备的资料分配给各个小组,举例说明关于本次主题分析与指导如何进行教研讨论。给出十至十五分钟的小组讨论时间,到各个教研小组进行指导和旁听。
2
)请每组组长指定一位老师到台上进行试讲,即说课,此时台下的其他组进行记录并给出补充,确定最后教研方案。
C.分析与总结。
公布示范教案,进行对比讨论,分析出值得学习和借鉴的地方。
D.
形成会议纪要和培训总教案。
案例
二、注意力在课堂中的重要性
通过听课发现,普遍存在的情况是孩子们上课时的注意力时间下降了,如何解决这个问题?
首先要弄清楚问题出在哪个环节,是老师的游戏不能吸引孩子还是老师的简笔画不够生动形象,还是老师对课文的重点难点把握不准,教学环节安排不恰当等。现以教学游戏为例进行实际操练。
(
1)在每周的例会上,或是集中别的时间来讨论
教学游戏对孩子注意力的作用和效果。
(
2)以小组讨论的形式进行,尽量让经验丰富的老师带领新老师,以免思路单一,受局限。先给一定的时间进行组内的讨论,由每组选派一名代表上台将讨论的结果
组织大家进行实际操练,不完善的地方,本组其他成员可进行补充说明,台下其他人员需认真作好记录,如有不同意见或不明之处,可要求进行示范讲解或演示。
(3)组织者在整个过程中担任监督工作,并在讨论结束后对整体情况做总结,表扬最认真的一组,将成绩记录下来,到学期末看哪组的累积分数最高,则被评为优胜小组。
实际操练:
a. 分组,划分讨论内容,推选代表。
b. 开始十分钟的组内讨论。
c. 每组代表上台
实际操练,其他人员互动配合。
d. 组织者进行综合评价,为优胜小组发奖。
e.形成会议纪要和整理成教案并组织全体老师培训。
(节选自李臻老师编写:
办学整体运营管理教材
)
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编辑:李老师
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