偷学

“内卷”一词的出现、使用、风靡、烂大街，折射出的是打工艺术家们的焦虑，大多数人认为，内卷映射入学习中，就是“偷学”。 

一中是一个从来不乏偷学的地方，作为千万个“偷学狗”中的一只，便也想谈谈对偷学和内卷的想法。

首先，“偷学”是什么？一般来说，是指在上课及晚修之外的时间学习，比如打灯，比如早起。在这里的“偷”字并不意味着光明正大的反义词，也没有含有小心翼翼的意思，“偷学”的“偷”在我看来更多意味着偷出一点的时光。正如许渊冲所说“延长白天最好的办法是什么呢？从夜晚偷几点钟。我现在就是每一天从夜里偷几点钟来弥补我白天的损失。” 

其次，“偷学”到底是不是内卷？我们为什么会认为教育陷入了内卷化？因为不管什么考试，每年报考考试的人数是差不多的，每个学校录取的人数是差不多的，也就是说，总是有人要当那个最后一名，那么便只能不断的延长学习时间，你刷一本练习册我就刷两本，你熬到12点我就1点才睡，你报3个补习班我就来5个，在学习内容未变的情况下，通过一遍一遍的刷题重复去拿到更高的分数，但如果考试考察的是个人能力，如文学素养理科思维等，这就不是“内卷”了。 

那么高考为什么会出现内卷呢？因为高考有大纲，在大纲下，学生们知道自己只要掌握哪些知识点便足够了，如某一年的衡水出现了三个高考数学150。缺乏了对于核心素养的锻炼，偷学就变成了内卷了。高考毋庸置疑是一个选拔性考试，可是却按照合格性考试一样给出大纲，这是高考内卷的根本原因，可又万万不能不给大纲，为什么？因为素质教育说起来好听，可锻炼出的能力看不见，摸不着，不好量化，不好对比，而分数本就是一个量化后的产物，他虽然会造成内卷、偷学，但保证了很大意义上的公平。 

最后，怎么逃离“内卷”的陷阱呢？对于我们每个微小的个体来说，被时代的潮流所裹挟，我们没有办法更改制度，也很难真正摆脱内卷，所以，我想在这时或许可以尝试一下“缩头乌龟法”，即我认为这不是内卷，这就不是内卷。这个方法虽然看起来很蠢，但实际应用起来不得不说还挺管用的，因为所有的内卷都起源于“幸福感的内卷”，付出的努力越多，幸福感越少。若是还有付出努力不及你，还得到的比你多的人存在对比，那么幸福感将减的更快，反之，如果我在内卷中感到快乐，或者根本不在乎这算不算内卷，那么便克服了“幸福感的内卷”，也就克服了“内卷化”。

【推荐语】关于偷学和内卷的一点感想，有些观点颇为赞同。以议论文的形式，从是什么、为什么、怎么做的经典三问角度分析了偷学与内卷的关系，以及我们怎么看待这两个热词的问题。（侯欣怡）