被吐口水之后

——成长的足迹（五）

接上嘟嘟，往幼儿园门外走。

嘟嘟撅着小嘴，一改往日欢快的笑脸。勉强地和保安叔叔及小朋友们说着“再见”，回家的路上也没有了以前叽叽喳喳的“汇报”，没有了跑调的“孤勇者”，没有了一个接一个的“为什么”。

姥姥问她为什么不高兴？在疾驰噪杂的车流中，姥姥只听到了米小康如何如何……

姥姥听到又是这个米小康，心里不由气恼。从小班开始，米小康就是个不让老师省心的孩子。入园第一周，园里安排家长陪读，家长和老师最先记住的小朋友就是米小康。不在指定的位置坐，随便走动，想去哪就去哪，乱摸乱动教室里玩具，操场活动不听指令，推搡小朋友，他家长跟着他一个人跑来跑去。那时就担心，“老师能管住这个小孩儿吗”？中班了，嘟嘟回来学舌：“米小康都升中班了还天天哭，天天哭，老师经常关他'小黑屋’。”

接孩子时，家长们也常偷偷议论这个血液中的多巴胺含量较多、流经小脑的血量更多的小男孩：米小康在某某小朋友的本子上乱画，戳这个小朋友一下打那个小朋友一下，吃饭时往小朋友的盘子里吐口水，户外活动时在滑梯上推搡小朋友，和小朋友玩时咬人，他哭的时候张老师就抱着他，他还咬老师，把老师咬得都快哭了……这刚上大班，米小康又开始捣蛋了。

一到家，嘟嘟就向妈妈诉说委屈：“今天米小康往我胳膊上吐口水。”

嘟妈着急地问：“你告老师了吗？老师怎么处理的？”

嘟嘟带着哭腔说道：“我告老师了，老师让他给我擦，他不给我擦，老师让我自己去水房洗了，我在水房听到老师吵他了。老师给我换了座位，我也和杨帆诗分开了，让我和满意挨着了……”

嘟妈：“如果米小康再有让你不愉快的事儿，你怎么办？比如，拽你胳膊，往你身上抹鼻涕。”

嘟嘟瞪着眼睛疑惑地说：“我告老师，让老师打他。”

嘟妈知道老师不会打小孩子，于是严肃地告诉嘟嘟：“有类似事情发生，先打回去再告诉老师。”说着给嘟嘟示范，用脚踢了一下子。

嘟嘟哇的一声扑向妈妈怀里，哭着说：“我不能用这么大力气，我怕把他打疼喽，呜——呜——”

嘟妈把嘟嘟搂在怀里，劝说道：“妈妈知道你是个善良的孩子，但是你要学会保护自己，对小康康这样的孩子必须要让他受到一定的惩罚，不然的话，他长大后会犯更大的错误。你打回他去，气势上镇住他，他就会收敛一点他的坏毛病。学会反击也是自我保护，咱不欺负别人，咱也不能总被人欺负。”

嘟妈的一番话，使人想起了校园霸凌事件。在嘟嘟成长的道路上，如何避免被霸凌，是嘟姥姥、嘟姥爷、嘟爸妈至为关心的头等大事。从现在开始，教育嘟嘟不仅要善良做人，好好学习，还要做到心理强大，不畏艰苦，不惧强势，善于思考，灵活机智。

让嘟嘟做一个身心健康的人，是嘟嘟家长最大的希望！

2022年9月17日。

作者：然后

◆然后：聊天记录——成长的足迹（四）