86. 与学生共同成长（四十）：这就是孩子之间的友情

放学的时候，下着很大的雨。有好些孩子没有带伞，于是学校准许家长进教学楼接孩子。

有的孩子已经接走，有的孩子还在教室外的走廊处等候家长。这时，我发现小尤脸色不太好，十分难过的样子。

我问：“小尤，你怎么了？”

小尤抿着嘴巴不说话，但嘴角下垂的神态是不会骗人的，眼睛里的泪水也迷迷蒙蒙的，立即要夺眶而出了。

我又问了一句：“怎么要哭了呢？什么事情，跟朱老师说说。”

这一问，她努力坚守的防线终于决堤：

“小徐不跟我做好朋友啦！”眼泪就像滔滔江水一样挂下来。

这时，正好小徐也从教室里出来，我把两个小朋友请到办公室，小尤的眼泪依然止不住，像断了线的珍珠一样，哭声也是连绵不绝。

“别急，说说看，到底是怎么回事。”

小尤说：“我昨天更换了位置，坐在小芳那里，小徐以为我不跟她做朋友，今天就不理我啦……”说着，又嚎啕大哭起来。

小徐一听，说：“今天我发现她在和小芳一起玩，我突然发现自己挤不进去了，好像被抛弃了，我也很伤心。”说着说着，也差点梨花带雨了。不过，小徐内心比较强大，忍住了。

我笑着说：“原来你们都是因为担心对方不理自己而伤心，都是太在意对方了呀。”

我想起这两个小伙伴的故事。

有一次，我在教室里看《西藏，改变一生的旅游》这本书，小徐看见了，说，她也要去西藏。小尤听见了，说：“我也要去西藏！”他们俩一拍即合，坚定地说：“那我们一起去吧！”那画面真是令人感动，好像是两小无猜的小朋友在规划着一件大事一样。

还有一次，那是初冬，劳动路上的落叶非常壮观，我与孩子们一起到劳动上看落叶，并在落叶上写下自己的祝福，送给自己最在意的人。有的人给自己的妹妹写了祝福，有的孩子是写给父母的，还有的写给了朱老师。小徐和小尤都给对方写了祝福。小尤写道：“送给亲爱的朋友：我们已经做好朋友三年了，朱老师给我去捡了叶子，我真心想把祝福送给你，希望我们的友情不生不灭，最后，谢谢遇见你，我们一起玩，是我最开心的时刻。——你最亲爱的龙猫”。小徐写道：“亲爱的龙猫，遇见你真是三生有幸，我们是最好的朋友，你哭，我也哭，你笑，我也笑，你玩，我也玩。希望我们的友谊能地久天长。”平时，两个小朋友之间互赠小礼物，互相牵挂的事情，更是数不胜数。

办公室里的他们俩还在伤心之中，两个人都好像要失去对方了。我笑着说：“你们呀，都太在意对方了。说明你们都非常珍惜对方。珍惜友情是值得表扬的，你们互相拥抱一下对方，让友情继续温暖你们吧！”话一说完，小尤伸出手拥抱了一下小徐，虽然还是梨花带雨，但总归是有所平静。

我给他们每人两颗糖，说：“这是奖励你们对友情的珍惜。”

第二天，我发现他们俩已经有说有笑，完全没有昨日的伤感。我问：“你们和好了？”

他们说：“是的！我们已经和好了！”言语之中满是快乐。

“怎么和好的呢？”

小徐说：“昨天晚上，小尤给我发了一个表情，我们就和好了。”

我问：“什么表情那么神奇？”

“是一个拥抱的表情。我一看到这个表情，心情马上就好了。”

我看着他们欢乐的样子，心里也暖洋洋的。

孩子之间的友情就是这样，细腻，纯真。

班级是一个小小的社会，孩子之间相处的过程，实际上也正是人生观和价值观慢慢形成的过程。班级的日常，就是小社会的日常，忙碌，紧张，当然也有放松，交流，活动……孩子之间会有矛盾吗？当然，因为人无完人，且每个人都有自己与他人相处的模式，每个人都不会因为要去迎合别人的想法而生活。孩子有隔夜的“隔阂”吗？也许会有，也许没有。但有一点是肯定的，无论有还是没有，他们会在平时的相处中慢慢地消化掉一些东西。在孩子与他人发生矛盾的时候，倾听比给建议更加重要。

祝福孩子们在同班的时候建立的友情能够天长地久。