185.开学,那些让人温暖的小事

 

 

一

四年级的一位孩子出操时在楼梯口见到我，喊了我一声：“朱老师好！”我一看，又是那位小朋友，露齿的笑容，精神的面孔。他说：“朱老师，这是本学期我第一次跟您打招呼。”我笑着说：“以后还会有很多很多次，对吗？”他高兴地回答道：“是的。”

真是一个质朴的孩子。他记住朱老师，仅仅只是因为一次中餐我从食堂里拿着刚剥开的橘子上楼时遇见他，他刚好也是从卫生间里刚出来往自己的教室去。我把橘子掰开两半，递给他一半。自那以后，他每次见到我，都远远地叫：“朱老师！”

事情过去很久。有一次，放学时在楼梯处又遇见他。我上楼，他下楼。距离我好几步，又回过头来说：“朱老师，一直到现在，我都觉得你给我的橘子是最甜的。”

这个日子出操，操场上热气腾腾的。一分钟不到，热汗便早已从身体的各个部位冒出来。一想到这位孩子以后还有很多很多次的招呼，内心便感觉遇见了一阵清风。

 

二

与孩子们聊“五”的文化。三纲五常，三山五岳，五谷丰登，学富五车……孩子们从“五”的起源，聊到“五”的精神，再聊诗，聊成语。

我说：“我们再给这个新学期许五个愿望吧。”

小赵说：“我们还可以把这五个愿望写到方块上，折成一个千纸鹤。”

真有智慧的姑娘！千纸鹤承载着美好的祝愿。我说：“那么，我们用五分钟来思考书写我们新学期的五个愿望，看看一个学期过去后，可否实现这五个愿望。”

教室里出奇地安静。写着写着，有的孩子“噗嗤”一声笑出来。又一个孩子“噗嗤”一声笑出来。一定是被美好的愿望磕到幸福的穴位了。

请小冯同学来交流她的愿望。

小冯读着她的愿望，其中有一条是这样写的：“我希望这学期朱老师能减肥到90斤。”

90斤！这怎么可能？我立刻说：“这个愿望我们可以商量商量。90斤对于朱老师来说有很大的难度，你无法实现这个愿望的可能性比较大。”

小冯不依，愣是要坚持。小张同学一听小冯写了个与朱老师相关的愿望，她立刻在纸上写下：

“我希望今年能得到朱老师五次表扬，与朱老师合影五次。”

……

呵，什么时候，朱老师也成了他们的愿望之一了呢？

我点评着孩子们的愿望，恍若在与天空上的星星对话。

 

（近六点时，站在学校五楼所见）

三

孩子们要把愿望折成一只只千纸鹤。但千纸鹤的折法并不简单。因这是临时起意，我并没有提前学习千纸鹤的折法。小赵同学成为了大家的老师。她站在讲台上，把手和写着愿望的纸放在投影下，边说边做：

“如果大家想把愿望露出来，就这样对折，如果不愿意，就反之。”她讲解详尽到位，孩子们跟着她的动作一点一点地学。

也有一些较为手拙——如我。小赵耐心地走到同学身边，一个一个地教。

出操铃声如约响起，又是全校出操训练进行时。看着最繁琐的两步尚未完成，我对小赵说：“今天大家先学到这，你留在教室里把大家未完的最后两步完成，下午老师会把大家的愿望上墙。”

等我们训练归来，三十多只千纸鹤，清清爽爽地完成了。

 

四

走廊的外墙，是班级文化布置的重点。但我这学期却是最省心的。当然，于我来说，却有着无与伦比的价值——因为，它成了两位孩子的暑假作文“专栏”。作文挑战，一篇一篇地写，一个字一个字地增加。那日，见到小赵同学的一连串的游记，我特别惊讶——她一篇也不曾发到群里共享，原来，是为了让大家看得更清楚，便打印成文字分享给大家。

我灵机一动——既然打印了，为何不把这价值再往深处挖掘？我一数，刚好十二篇。于是又给小张母亲留言，一个暑假三十多篇文章，开辟外墙专栏绰绰有余。

两位孩子将自己的作品带到学校，一忽儿工夫，便成为教室外墙最美的风景。

其他班级孩子走过来问：“朱老师，这些都是他们写的吗？”话语里满是敬佩。当然，还要感激他们的父母——因为，敲打键盘的每一次，都是对孩子学习默默的支持。

我说：“当然。”

我对孩子们说，希望下一次，下下一次，有他们的专栏在线。

就是这样的一块“空地”，就真的成了孩子们茁壮生长的原野。把这张图发到朋友圈保存，没有想到引来了诸多好评。我真高兴，原来，真正有用的东西，都是形式简约的。简约而不简单，把孩子放置到舞台中央，这就对了。

 

与副班布置班级近六点，走出教室，突然发现天空中的云层美丽绝伦。站在五楼，清风四起，十分舒爽，像是在祝贺我们度过了充实的一天。

（教室外墙成为孩子作品专栏）