“实训是职业教育的重要育人环节，学生进入或模拟或真实的工作现场，使课本知识与实践知识相结合，使专业教育与职业工作相结合，培养学生的岗位做事能力；更重要的是学生将体验和经历真正的工作氛围，感受工作文化，如企业化的工作环境，严格的管理制度，严谨的工作规范，严肃的工作态度，高标准的技艺和高效率的工作作风等”。实训的最终目的是让学生的职业素质得到全面提高，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。
一、实训课可以激发学生学习的兴趣
激发学生的求知欲望，能形成持久稳定的学习兴趣，是学好每门课程的重要环节。古人云：“学启于思，思源于疑”，“小疑则小进，大疑则大进。”当学生的学习兴趣被诱发出来时，教师要不失时机地引导学生质疑求索，答疑提高。教学中，我们采取多种做法以唤起学生学习物理的兴趣。
二、实训课可以启迪智慧
在实训课教学中运用设想法，能调动学生积极思维，启迪学生智慧。在此基础上再引导学生重作实训，而且还须让学生仔细观察教材中介绍的方法才是正确的。完成一次实训课，虽然花了一定时间，但有很强的说服力，对增强学生思维能力，启迪学生智慧是大有好处的。
三、实训课可以磨练学生意志
科学实训必须坚持实事求是的严谨的科学态度，由于各种主、客观因素的影响，难免有些实训课达不到预期的效果，这就给磨炼学生意志培养学生坚强毅力创造了条件。
四、实训课可以陶冶学生情操
科学不只提示事物内部丰富多样的形式及其规律性，而且揭示了科学领域蕴含的美。一方面，实训的手段来展示事物的形态美；另一方面，实训装置稳定协调，操作的灵活、规范，现象的有趣，常常会使人们产生一种赏心悦目，舒坦的感觉。实训课既陶冶了学生情操，又培养了学生感受美、评价美、创造美的能力。
实训同时也是同学们共同学习的好机会，它可以让更多的学生从不同的侧面来了解实训的成效。同时，实训采用完全的企业化操作，让同学们提前的进入工作状态，毕业后就能上岗熟练操作。
当前，我国正处于经济的重要转型期，而职业教育在促进经济发展、完善就业上有着重要作用，职业教育针对岗位需求状况，积极的调整专业设置及专业方向，修订教学计划，改革教学内容、课程体系、教学方法和实训体系，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和爱岗敬业的职业精神，以便更好地服务于地方经济、社会。
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