由于我出生在穷苦农民家庭，记事起就熟悉家禽、虫子、植物、动物。
是共产党领导，我才有机会从小学读到高中毕业，又一毕业就走上三尺讲台。
文革让我失去了考大学的机会。教书也是一个民办教师。1975年成立新铺公社，我被抽调到供销社办公室工作，不能转户口，称为“亦工亦农”职工。两年半后，毛主席去世了，政策有变化，我们一起的青年职工返回原籍劳动。
我返回学校教书，教龄从眼前算起。碰上1978年春的民师整顿，被裁减下来。但学校没有骨干老师，就是可以胜任毕业班的老师。我作为代课老师留用，1982年春成为有编制的民办教师，直到1986年才遇上一次“民转公”的考试。这次机遇，被我抓住了，我顺利地通过考试、考核，成为了一名公办教师。1987年调到中学任教，碰上评职称，我的教龄还是从1974年算起，定为小学一级语文教师。
从农民变为工人，就是这次千载难逢的机遇，我心里感谢国家对民办教师的关怀，对农村教育的关注。
有人以为我教书是靠父亲开后门，靠父亲的权利，其实不是的。我如果没有读高中，是不能胜任小学教师的，也是不可能第一批考为公办教师的。
我的父亲、母亲为何没读初中、高中？因为他生于解放前，家里很穷。旧社会，穷人家庭是没条件培养一名读书人的。
教小学阶段，我当过少先队辅导员、教导主任。由于自己的工作干得出色，党组织才批准我的入党申请。那一年是胡耀邦同志任党的总书记。党票不能花钱购买，必须凭表现和工作实绩。我不仅是一名教师，而且是党报的一名特约通讯员。
如果当民师不能转正为公办教师，退休后只能拿一份养老金。我的堂妹就是这样的结局，她小我的1岁，读过高中，参加过多次转正考试，就是差一点分，一直当民办教师到退休年龄。
机遇是给积极工作，刻苦学习的人准备的。
我的表兄读完初中，文革中应征入伍，入党提干，最后送到军事院校学习了两年，在部队干了20年，出任正营级干部。1986年秋复员到地方，出任某单位处级干部。而一位表弟读完高中，参军8年，成为志愿兵。回到地方只能安置在粮食部门工作，这个部门解散后，他只能下海自谋职业。
机遇成就一个人，机遇改变一个人的命运。读书人碰不上好机遇，等于白读了一场书。“读书无用论”是这样产生的。
农民中，有许多人读过高中，甚至读过大学。因改革开放期间，开始大、中专学毕业生可以包分配，后来取消了。完全推入市场，靠自己去找关系就业。有些人混出了人样，有些人没有混出来，就回乡下当了农民。不过这类有知识的农民，他们不是出体力的农民，而是出脑力的农民。有的在建筑行业搞预算员、技术员、管理员，收入也不错。有的在商业领域搞商品推销、销售，干实体店、办网店，也干得风生水起。
如果我是一个草包，即使读过高中，当过多年的民办教师，也不可能吃上财政饭，退休后也不可能拿上退休金。
聪明劲很好，但没有一次机遇，不可能改变自己的身份。我的一位朋友，读了高中，从1988年当小学代课教师，教了10年的书，就是不能转为正式的民师，最后嫁人，当村主要干部，当个体户人事干部。如果她没有才华，那位个体户老板不会聘用她为管理人员。机遇总厚爱有本事的人。
愚蠢人等待机遇，聪明人创造机遇。如今的社会，谁有能力谁有机遇；谁有胆识谁有机遇。
我认为：快乐的人生属于勤奋学习的人，属于勤劳节俭的人，属于严于律己宽以待人的人。
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