这位老师，虽然说是我们的物理老师，但是她却搞得像个语文老师似的。因为其对我们在物理知识点或课本知识上的记忆，要求非常严格。
记得好几次，她专门挑了几个成绩前几名的学生，来考查我们对课本知识的记忆情况。每次，那些学生基本上是刚刚合格；但每次，我都会表现得非常突出即记得很牢。
原因就在于，我那时是个有些死读书的学生，大家想想一个死读书的学生，并且记忆力相当好的学生，怎么不会将课本上的内容记得滚瓜烂熟。说句实在的话，那时的我真能将书本上的知识内容给背下来。
那时的我，之所以有着死读书的习惯。原因有两个：第一，我那时的性格很内向，不喜交流，不喜活动，就喜安静看书；第二，我那时有着一种想法：读书就要先死读书，只有先死读书，把所有的懂的与不懂的知识点给记住了之后，才会有质的飞跃的开始，才会有理解的知识条件。另外，死读书即把课本搞死搞透是很明智的，因为那可以达到“以不变应万变”（课本是根是源）。
对于物理老师为何那般重视我们对课本知识上的记忆，我想那应该与她应该有“记忆，是理解的前提。”，以及有“以不变应万变”的思想有很大关系吧。
实践是检验真理的唯一标准。实践证明：我的那种“以不变应万变”的思想或学习方法是对的。因为我物理考试，好几次考过班上第一，甚至年级第一。初二上学期期末考试，物理单科我就考了年级第一（满分100分，考了85分，卷子有些难度。）
在我初二下学期转学到昭潭中学后，听说物理老师在泥溪中学的课堂上还经常提起我。我为什么会知道？因为我泥溪中学同学周垚，在后来与我相遇交谈中，就对我说起过。
听到周垚说物理老师经常说起我时，我就会很后悔自己当初的转学。因为转学是我厄运的来临，苦难的降临。但是，没办法，天意弄人，苦难厄运既然在缠着我，我就必须坚强地面对苦难，坚强地挣扎下去，相信自己会有走出苦难的希望。
评价舍，我写文章只叙事亮观点不评价。
从离开泥溪中学之后，直到如今，再也没有遇见过物理老师她了。
写于2010年 徐鸿飞
联系客服
