战争，友谊，人性

       9月29日下午第三节课，八年级五班教室，期待已久的八年级第一期读书会如约举行，同学们早已按捺不住内心的冲动，迫不及待地想和大家分享自己读书的体会。语文课代表作为主持人，早早地就做好了一切准备工作。提前两天在班级宣传栏里预设了几个与此次书籍相关的问题，并写出了宣传语。小组同学不仅在课下积极讨论了预设的问题，还提出了本组的问题。在分享会正式开始之前，同学们之间就已经开始热烈分享了，只不过大家都期待在分享会上再次展现自己。以下就是本次分享会的实录：

主持人王文千

      从古至今，在人类历史上，从来就没有停止过战争。战争让多少人家破人亡，流离失所。

主持人林靖怡

        刀光剑影的战争，不仅有穷凶极恶的霸主登上历史舞台，也有拥有高尚灵魂的英雄登上历史舞台，还有平凡善良的人们为和平而战。作家们以战争为背景，给我们留下了许多优秀的作品。今天，就让我们穿越时空，阅读经典。

Q1

      王文千：本月我们阅读的主题是“战争、友谊、人性”，共读的三本书是《穿条纹衣服的男孩》、《战马》和《数星星》。在阅读过程中，很多同学都非常喜欢《穿条纹衣服的男孩》中的布鲁诺。现在，谁来分享。

       黄鑫小组首当其冲，他们合作制作了ppt，发言也作了分工。

       陈雨生为大家朗读了一段布鲁诺和希姆尔初次相识和在集中营里最后紧握双手的片段。

       徐永懿：布鲁诺是 一个德国司令官的儿子，希姆尔是一个犹太人小孩，他们俩在奥斯维辛集中营的铁丝网边相遇，他们在铁丝网边相互倾诉自己的遭遇和生活，布鲁诺无法理解铁丝网那边的人为什么会穿着条纹衣服，希姆尔也无法理解自己为什么被关在铁丝网里。两个同年同月同日的男孩，却有着不同的命运。但是，他们对美好生活的向往，对新奇世界的探索却是相同的。

      冒梦欣：书中对两个男孩的描写是很细腻的，作者作了对比，布鲁诺的手是红润的，希姆尔的手像干枯的树枝。可见战争给希姆尔带来了深重的伤害。

       罗想：在书中给我留下极其深刻印象的是布鲁诺和科特勒上尉。布鲁诺天真、质朴、富有同情心，全然不像姐姐那样自命不凡。纳粹的残暴、苛刻毫无人性在不到二十岁的青年科特勒上尉身上表现得淋漓尽致，引来布鲁诺的厌恶。忠厚的老伯维尔因为打翻了杯子，却找来科特勒的咆哮，眼也不眨地拔枪毙了一条狗，在布鲁诺家毫无礼貌教养，表现出对犹太人的极端歧视和侮辱。布鲁诺就想在一片黑沉的死海上的一滴金色的雨滴，用自己人性的光辉，照亮了整个水域。

       彭鏖丁：我认为整部小说的悲剧集中在父亲身上。父亲作为司令官，他拥有决定犹太人生死的权力。当上司令官，受到“炎首”的重用，被认为是至高无上的荣誉，当全家人都在欢庆时，布鲁诺的奶奶却对此强烈反对和鄙视。父亲没想到自己的儿子却是死在了自己手里，不仅没有人道主义，连起码的亲情都毁在自己手里。最终，他失去了亲爱的儿子，也失去了“炎首”的信任。不知道他在被解往其他地方时是什么样的心情。

        同学们的发言很踊跃，围绕着《穿条纹衣服的男孩》各抒己见之后，大家又把重心转移到了《数星星》和《战马》上，开始了新一轮的分享。由于时间有限，同学们的热情未退，所以，我们不得不把放学时间往后延了又延，大家已经忘却了放学时间的存在。分享会之前那些冷场的担心压根儿就没有出现，反而是高潮迭起，同学们担心自己没有上台的机会，干脆跑到讲台角落里先候场，结果是角落里挤满了一小堆人，并且自行解决了排队问题。

       新的一轮分享开始了。

      杨昊东：《数星星》讲述了爱与勇气的故事。我们通过这本书对勇气了解得更为深入了。

       周蔚：最感动我的是《数星星》里的一句话“所有人都是国王的卫兵”，说明丹麦人非常团结，爱自己的国家，这种爱深入人心。

       石建超：我觉得安妮在危险时候之所以表现那么强大的勇气，是来源于她和朋友艾琳的友谊。她开始也是非常害怕德国兵，但是后来她成长了。

       陈江南：我补充上面同学的发言。安妮其实每次都很害怕，一次是她坐在舅舅家，德国兵进来搜查，第二次是她给舅舅送手帕。但是每次都是因为她想要保护别人，就像黄老师平时给我们说的，“心中要充满爱”，所以，正是这样的爱让她战胜了恐惧。

      冉易飞：我觉得能诠释勇气的还有敦刻尔克战役，有个小男孩偷偷跟上船，他冒着枪林弹雨一个人划着小船去接几个美国大兵，我觉得这也是勇气。

        这个时候又出现了争抢舞台的局面，两位主持人赶快维持排队秩序，下面的吃瓜群众使劲鼓掌，掌声嘘声声声入耳。黄老师及时出现在讲台上，大家瞬间安静下来。分享继续：

       主持人林靖怡款款而来：战争中人会受到伤害，动物也不会幸免。《战马》中的乔伊是一匹非常健壮漂亮的枣红马，本来属于少年艾伯特，但是战争的到来改变了它的命运，从此后，它遇到了很多人，当然还有很多马。给你留下深刻印象的是什么呢？

        陈江南清了清嗓子：马是战争的英雄。马是高贵的，它的参战也是被迫的。人们为什么要发动战争，老兵弗里德里克慷慨陈词过“他们都疯了。我是这军营的唯一正常的人，其他人都疯了，他们不知道自己为什么要打仗，他们在战场上杀别人的时候，只知道看衣服的颜色和听别人的语言，他们并不知道自己为什么这样做。”还有一个片段感动我，当乔伊独自穿过无人区，当烟雾散去时，它发现自己站在了德国和英国正在争夺的焦点上。但是温暖人心而又值得人深思的一幕出现了，一个德国兵和一个英国兵就像两个朋友似的讨论乔伊应该归属谁，在整个过程中，他们都表现出了真诚和友好以及对马的爱，最后用掷硬币的方法决胜，输方祝福胜方并请求对方照顾好乔伊，我相信人性的光辉此时是照亮了战争的阴霾。

       陈江南正笑眯眯地走下台，黄老师走上前拥抱了她一下，说：“我要拥抱一下陈江南，为什么呢？是因为她的自信，她一上台就散发着自信的微笑，并且说对自己的声音很自信，在没有用麦克风的情况下依然声音宏亮落落大方。因为她对书中的内容很熟悉，并且有自己独立的思考，理解得比较深刻，所以她的分享就显得从容。这样的分享就是真实真诚的。”同学们的掌声再次响起，这下陈江南反而显得有点羞涩的，不过还是收获了小小的幸福哦！

        彭鏖丁第二次抢到了讲台：我这次想说的就是，人与动物之间应该是一种怎样的关系。小说结尾，战争结束后开始处理所有战马。战马们开始被拍卖，命运好的被农夫们拍去耕地拉车，命运不好的就会被送往屠宰场。为人类立下赫赫战功的战马们却落得如此下场，不得不让人深思。

        同学们的讨论和分享依然很火热，对乔伊最后的结局也表示满意，因为他们都相信美好的东西最终会有个好的结局。在孩子们心灵中都住着一个美好的梦。黄老师最后问了大家一个问题“如果乔伊最后没有艾伯特身边，小说又该如何结尾呢？从小说前后的构思来看，如果让乔伊战死沙场或者更为悲惨的结局，符合小说的构思吗？”虽然本学期第一期分享会结束了，但是同学们的阅读热情却持续发酵，对书中内容的探讨却并未停止。很多同学都爱上了布鲁诺和希姆尔的经典对话“我喜欢他的发音，希姆尔，就像一阵风吹过。似的，我也喜欢你的名字，布鲁诺，就像有个人抱着自己取暖。”

       播下一粒籽，催发一颗芽，共“悦”一本好书，让灵魂永远在成长的路上，是我们共同的心愿。

       感谢本次给我们提供书的成都微笑书库，以及为我们后勤保障的家委会，周蔚妈妈给我们领书，李若瑜妈妈为班上节省开支，还专门到荷花池买来各种小奖品，激励认真读书的同学。还有在家督促孩子读书，和孩子一起家庭阅读的可爱的爸爸妈妈们，大家的积极参与和支持，使我们班非常温暖，不仅有爱、还有浓浓的书香气！

编辑：小小丫