BRIDGE
细雨霏霏，在《Valder Fields》轻快的旋律中，微笑图书李家沱故事小屋五月成人读书会拉开了序幕。
第一部分：背景分享
有趣的“两句话介绍一位现场书友”开场环节后，本次读书会领读人袁玫老师开始了关于《通往特雷比西亚的桥》的背景分享，这本书初版于1977年——那正是美国“反主流价值观、追求自由”的嬉皮士盛行年代，而作者凯瑟琳·佩特森自身的经历也和本书主人公杰西相对应。
作为一个传教士家庭的孩子，凯瑟琳出生于中国江苏镇江。在随着传教士父亲回到美国后，凯瑟琳也因为家境、口音等诸多问题在学校遭遇了和小男孩杰西一样的烦恼和孤独，可以说杰西的经历有着作者童年深深的烙印。
同时，和杰西失去了好友莱斯莉一样，凯瑟琳的儿子大卫·佩特森在幼时也经历过好朋友离去的不幸，所以本书的扉页上才会有“这本书就写给大卫·佩特森和丽萨·希尔”的字样。值得一提的是，电影版《通往特雷比西亚的桥》电影版编剧，也正是大卫·佩特森。
知其然，更要知其所以然。袁玫老师带来的背景分享让书友们对这部作品有了更深的了解，特别赞同袁玫老师关于阅读关联性的观点，在读一部作品时，尽量纵向横向联系以往读到的好书，提炼有效信息，才能把信息交织成一片网。
第二部头脑风暴分：
在袁玫老师的提议下，书友们用圆圈图的方式开始了头脑风暴，大家一起提炼了很多关键词出来，然后再一一解读，分享自己在本部作品中最为印象深刻的部分。
BRIDGE
有的书友从《通往特雷比西亚的桥》中读到了“善良”，比如：杰西和莱斯莉在简尼斯躲到女厕所哭泣后采取的行动，是杰西和莱斯莉的善良；莱斯莉死后，迈尔斯太太在走廊上含着泪花和杰西的谈话，是迈尔斯太太的善良。
有的书友从《通往特雷比西亚的桥》中读到了“重生”：莱斯莉来到云雀溪小学，影响了杰西的世界观，是杰西格局、意识的重生，也是第一次重生；莱斯莉死后，杰西在好友去世的重大打击下，坚强面对的重生，这是第二次重生。
有的书友从《通往特雷比西亚的桥》中读到了“阶层”：一个“钱不是问题的家庭”和一个“钱是各种问题的家庭”，两个完全不同家庭的孩子成了最好的朋友——这让书友飞翔的云想到了自己童年的经历，贫富差距不会影响孩子之间的交往，对于孩子而言，不同的世界对彼此有着更强大的吸引力。
有的书友从《通往特雷比西亚的桥》中读到了“拔节”：“即便是在特雷比西亚，她也在尽力劈开他心中的壁垒，让他走出桎梏，看见前方真实的世界——巨大而可怕，美丽而又异常脆弱的世界……现在是他该继续前进的时候了。她不在那里了，他要为了他们两个而前行。该轮到他了，用莱斯莉曾给予他的广阔视野和无限力量，去回馈这世界以美好和关怀了。”莱斯莉死后，书中这部分杰西的心理描写让书友穆可可联想到了曾经在路边看到的一棵树，老树桩已经枯死断掉，可是从旁边却长出了三根非常健壮的枝干，每棵枝干上还有更多的枝干和新芽——这不正是小杰西所想所做的吗？过去的断痕一直都在，但却始终骄傲地向天空生长。
让人印象深刻的是一位90后书友虫子的观点，她从《通往特雷比西亚的桥》中读到了“光”，莱斯莉进入了杰西的生活，两个人的生命都开始改变，两个人开始一路互为彼此的光，生命里开始有了色彩：莱斯莉是杰西的光，她让杰西看到了更大的视野和格局，她的死也让杰西难过懊恼后重生、让杰西从害怕黑暗到后来有力量去对抗、有做自己的自由和胆量、也有了引领他人的担当和勇气；同时，杰西也是莱斯莉生命里的光，因为有了他，莱斯莉开始有勇气去关心别人（简尼斯），并多了半个朋友；因为有了他，特雷比西亚王国的故事也更加丰富充盈；因为有了他，莱斯莉看到了世界更多的一面，比如教堂。虫子说“其实书里的每一个人，都是一束光。每个人都感受到光，并成为那道光。如同灯塔一样，寻觅下一个光亮的同时，用自己的微光照亮周边的人”。
第三部分：配乐诗欣赏
袁玫老师引用《三联生活周刊》主笔陈赛的“少年时代如果未曾经历过最美妙的幻想，成年时如何去承担最严酷的现实”结束了本次读书会的观点分享。最后，在轻音乐《深林奇境》的背景下，她为书友们分享了博尔赫斯的《雨》，轻灵的嗓音和舒缓的背景乐相得益彰，为书友们带来了一出盛大的听觉享受——这样的一个上午，真是充盈而美好。
附：博尔赫斯 《雨》
突然间黄昏变得明亮
因为此刻正有细雨在落下
或曾经落下。下雨
无疑是在过去发生的一件事
谁听见雨落下 谁就回想起
那个时候 幸福的命运向他呈现了
一朵叫玫瑰的花
和它奇妙的 鲜红的色彩。
这蒙住了窗玻璃的细雨
必将在被遗弃的郊外
在某个不复存在的庭院里洗亮
架上的黑葡萄。潮湿的幕色
带给我一个声音 我渴望的声音
我的父亲回来了 他没有死去。
图文：穆可可 小编：晏子
联系客服
